孫德永

（廊坊師范學(xué)院，河北 廊坊 065000）

試析大學(xué)生的休閑生活及其全面發(fā)展

孫德永

（廊坊師范學(xué)院，河北 廊坊 065000）

當(dāng)前，由于多種原因，大學(xué)生休閑生活現(xiàn)狀還存在諸多不科學(xué)、不完善、不如意的地方，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極開(kāi)展大學(xué)生休閑教育，構(gòu)建大學(xué)生休閑生活體系，培養(yǎng)大學(xué)生健康的休閑生活方式，促進(jìn)青年的全面發(fā)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)高等教育發(fā)展目標(biāo)、推進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

大學(xué)生；休閑生活；休閑教育；全面發(fā)展

改革開(kāi)發(fā)30多年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都獲得了巨大的發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量已躍升到世界第二位，國(guó)民收入大幅提升，中國(guó)的休閑時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。休閑是我們奮斗取得的成果，同時(shí)科學(xué)健康的休閑又能進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)民健康發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧。大學(xué)生群體作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)和民族復(fù)興的中堅(jiān)力量，其休閑方式是否健康、科學(xué)，將直接影響到其個(gè)人思想發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)程、身心健康、道德品質(zhì)等方面，進(jìn)而影響到高校整體的人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)。因此，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，積極開(kāi)展大學(xué)生休閑教育，構(gòu)建大學(xué)生休閑生活科學(xué)體系，促進(jìn)青年健康、自由、全面的發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人已經(jīng)成為廣大教育工作者和社會(huì)各界有識(shí)之士的共同關(guān)注。

一、關(guān)于休閑和大學(xué)生休閑生活的界定

在《辭?！分校靶荨北唤忉尀椤凹獞c、歡樂(lè)”，“人倚木而休”；“閑”通“嫻”，為“嫻靜和思想的純潔與安寧”之意。亞里士多德提出“勞作時(shí)為了休閑”、“人唯獨(dú)在休閑時(shí)才有幸?？裳浴?。到了近現(xiàn)代，機(jī)器的使用，科技的進(jìn)步，財(cái)富的積累，為人類(lèi)更充分地享受休閑生活提供了更加堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)精神文化基礎(chǔ)。國(guó)外對(duì)休閑和休閑理論的研究要比我們更深入更全面。1899年美國(guó)學(xué)者凡勃倫在其著作《有閑階級(jí)論》中指出，休閑已成為一種社會(huì)制度，成為人們一種生活方式和行為方式。瑞典哲學(xué)家皮普爾指出：“休閑是文化的基礎(chǔ)”。美國(guó)學(xué)者約翰·凱利指出：“休閑是創(chuàng)造的行動(dòng)和可能性”。馬克思在對(duì)閑暇的研究中也指出：“增加自由時(shí)間即增加使個(gè)人得到充分發(fā)展的時(shí)間”。我國(guó)著名學(xué)者于光遠(yuǎn)指出，“閑”是生產(chǎn)力發(fā)展的根本目的之一。

本文中的休閑是指人們?cè)谕瓿勺约旱墓ぷ鲗W(xué)習(xí)任務(wù)以及責(zé)任約束之后，為不斷滿足自身的多方面需要，在閑暇的時(shí)間里自由選擇和開(kāi)展的，被自己認(rèn)為有價(jià)值和意義的一種生命狀態(tài)和行為方式。

大學(xué)生休閑生活是指大學(xué)生在完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)校規(guī)定的其他必須責(zé)任之后，在自己可以支配的時(shí)間里，自主選擇、自愿參加，能施展自己才能、表現(xiàn)自我個(gè)性、提升自身素質(zhì)的各種活動(dòng)的總和。通過(guò)開(kāi)展休閑生活，為大學(xué)生個(gè)體提供重要的活動(dòng)場(chǎng)所，思考空間，參與機(jī)會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生文化底蘊(yùn)的增厚、精神世界的發(fā)展、能力的增強(qiáng)、素質(zhì)的提升，尤其是批評(píng)精神與創(chuàng)造性等方面，服務(wù)青年的個(gè)性成熟與全面發(fā)展。

二、當(dāng)前大學(xué)生休閑生活現(xiàn)狀的透視

1.休閑時(shí)間較多，但休閑效果較差。據(jù)統(tǒng)計(jì)，除去寒暑假，大學(xué)生在校時(shí)間僅為280天左右，這其中雙休日和法定的節(jié)假日又多達(dá)90多天。除此之外，由于學(xué)分制的施行和高校課程低年級(jí)多高年級(jí)少的前緊后松教學(xué)特點(diǎn)，使大學(xué)生的閑暇時(shí)間非常充裕。但是，我們通過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生休閑效果差強(qiáng)人意，如大學(xué)生身體素質(zhì)差，體育達(dá)標(biāo)成問(wèn)題；心里素質(zhì)差，心理問(wèn)題、心理疾病多，輕生自殺現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)；不善于溝通交往合作，時(shí)常感到孤獨(dú)苦悶；不善于觀察思考，創(chuàng)新精神差，創(chuàng)新能力低；忙于應(yīng)付考試升學(xué)找工作，對(duì)自己的精神世界關(guān)懷不夠，成為書(shū)呆子和工作機(jī)器。

2.休閑意愿較強(qiáng)，但休閑能力較低。當(dāng)前，大學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，非常愿意放松身心，舒緩緊張情緒，使自己保持最佳的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)；學(xué)校內(nèi)外豐富多彩、形式各異的文化藝術(shù)體育等課外活動(dòng)也時(shí)刻吸引著青年學(xué)生。這一切都使得青春激揚(yáng)、思想活躍的大學(xué)生對(duì)休閑生活充滿了渴望。但身體被保護(hù)（從小到大都像“小皇帝”一樣的被呵護(hù)），學(xué)習(xí)被禁錮（死記硬背的應(yīng)試教育），對(duì)文學(xué)藝術(shù)書(shū)畫(huà)影視等知識(shí)和素養(yǎng)的欠缺，使大學(xué)生的休閑能力較低，只有很少數(shù)的大學(xué)生能夠欣賞和參加一些高雅的藝術(shù)活動(dòng)，即使是男同學(xué)比較喜愛(ài)的足球運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在操場(chǎng)上矯健的身影也少了許多。

3.休閑活動(dòng)類(lèi)型多樣，但休閑層次整體不高。休閑是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，它總是與活動(dòng)聯(lián)系在一起，大學(xué)生的休閑類(lèi)型多樣，大體可以分為知識(shí)型、體育型、社交型、娛樂(lè)消遣型、思想型、創(chuàng)新型等等，可以說(shuō)類(lèi)型多樣，活動(dòng)林林總總。但根據(jù)我們的考察以及其他研究者調(diào)查顯示，大學(xué)生在閑暇時(shí)間從事增進(jìn)知識(shí)的活動(dòng)（讀書(shū)、研究、討論、參觀等）占34.6%，從事發(fā)展能力的活動(dòng)（人際交往、打工、參加社團(tuán)等）占38.9%，從事各種娛樂(lè)活動(dòng)（上網(wǎng)、打牌、看碟、跳舞、溜冰等）占57.4%，還有近25%的大學(xué)生不知道該如何度過(guò)閑暇時(shí)間，靠睡覺(jué)、閑逛等來(lái)消磨時(shí)光。［1］此外，還出現(xiàn)極個(gè)別大學(xué)生由于無(wú)所事事、情緒低落、心理壓抑，產(chǎn)生了病態(tài)休閑后果，如：放縱滋事、酗酒賭博、輕生厭世甚至是反社會(huì)等行為。

4.被動(dòng)接受式休閑活動(dòng)較多，創(chuàng)新體驗(yàn)式休閑活動(dòng)較少。大學(xué)生休閑活動(dòng)是大學(xué)生自由選擇、自主安排的活動(dòng)，它鼓勵(lì)大學(xué)生自身要去實(shí)踐去體驗(yàn)，鍛煉自己、完善自己，在“玩”過(guò)程中培養(yǎng)自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，展示個(gè)性，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)自己的自由發(fā)展。而不止安于現(xiàn)狀，只是被動(dòng)接受學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)個(gè)人早已準(zhǔn)備好的休閑內(nèi)容，成為又一次的“應(yīng)試考試”。

5.功利消費(fèi)型休閑活動(dòng)較多，公益服務(wù)型休閑活動(dòng)較少。當(dāng)前大學(xué)生休閑活動(dòng)有的只是為了過(guò)級(jí)考證，畢業(yè)找個(gè)好工作、好歸宿，功利色彩濃厚。同時(shí)，也有一些大學(xué)生錯(cuò)誤地把休閑理解為就是消費(fèi)逛街，甚至把自己搞成了過(guò)度消費(fèi)一族，借錢(qián)消費(fèi)，高消費(fèi)，無(wú)力償還，最終走上墮落犯罪道路。休閑作為人的一種生活方式，需要與人類(lèi)的發(fā)展相適應(yīng)，與社會(huì)的進(jìn)步協(xié)調(diào)。作為社會(huì)的精英群體，大學(xué)生的休閑生活在關(guān)注自身發(fā)展需要的同時(shí)，更應(yīng)該注重社會(huì)公益性，服務(wù)社會(huì)的發(fā)展，如開(kāi)展志愿者服務(wù)工作、綠色低碳環(huán)保宣傳實(shí)踐活動(dòng)等。

三、開(kāi)展大學(xué)生休閑教育，構(gòu)建大學(xué)生休閑生活體系，服務(wù)青年全面發(fā)展

1.積極開(kāi)展大學(xué)生休閑教育。所謂休閑教育則是指對(duì)處于閑暇狀態(tài)下的生命個(gè)體，通過(guò)傳授休閑知識(shí)，培養(yǎng)休閑技能，完善休閑素養(yǎng)，使人們更好地適應(yīng)閑暇生活，并在閑暇生活中培養(yǎng)自我、發(fā)展自我、完善自我的一種教育方式。早在2000多年前，古希臘人就提出“自由人如果不想自己的生活淪為災(zāi)難，就一定要接受休閑人生的教育?！保?］1918年，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的一份報(bào)告將休閑教育列為高中教育的一條“中心”原則。美國(guó)休閑學(xué)家曼蒂指出休閑教育“是現(xiàn)代國(guó)家管理和服務(wù)于公眾的途徑之一，亦是‘育化人’的重要手段。”同美國(guó)等國(guó)家相比，國(guó)內(nèi)對(duì)休閑教育的研究起步較晚，自上世紀(jì)末開(kāi)始，時(shí)間不過(guò)20多年，無(wú)論是理論研究還是實(shí)踐操作都尚處于起步狀態(tài)。

我們講大學(xué)生休閑教育是指通過(guò)有針對(duì)性地向大學(xué)生傳播各種休閑知識(shí)和休閑技能，培養(yǎng)他們積極向上、科學(xué)健康的休閑價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生自由地、富有創(chuàng)造性地開(kāi)展休閑活動(dòng)，提高閑暇生活質(zhì)量，從而促進(jìn)大學(xué)生在德智體美等方面自由全面地發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生休閑教育，逐步解決了大學(xué)生休閑生活中存在的問(wèn)題，培育了大學(xué)生休閑素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生自由全面的發(fā)展。這其中我們一定要摒棄歷史上輕視休閑，將休閑與勤奮相對(duì)立的落后的休閑觀念，樹(shù)立休閑也是學(xué)習(xí)工作和生活的重要組成部分的科學(xué)休閑觀。休閑的狀態(tài)直接關(guān)涉到社會(huì)的發(fā)展和人們精神生活水平的提高。休閑與每個(gè)人的生命質(zhì)量和生存質(zhì)量緊密關(guān)聯(lián)。

2.優(yōu)化社會(huì)休閑氛圍，改善大學(xué)生休閑生活環(huán)境。首先要強(qiáng)化政府職能，努力保障和改善民眾休閑生活條件。加大公共休閑設(shè)施建設(shè)，完善法律規(guī)章，凈化社會(huì)休閑環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)大眾休閑觀念的引領(lǐng)。其次要突顯各級(jí)教育機(jī)構(gòu)特別是高校的教育功能，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生休閑生活的引導(dǎo)與服務(wù)。高校要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，將對(duì)大學(xué)生的休閑教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作，安排專(zhuān)職教師，開(kāi)設(shè)課程，搞好研究。再次要充分發(fā)揮家庭教育突出作用，從小就樹(shù)立科學(xué)休閑、合理休閑、道德休閑的理念。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育最終的場(chǎng)所，家庭教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)潛移默化的、持久的影響孩子，家庭成員科學(xué)的休閑觀念、價(jià)值取向、休閑方式對(duì)孩子的影響最大最深刻。當(dāng)前在社會(huì)上廣受人們?cè)嵄椎摹案欢焙汀肮俣爆F(xiàn)象，就說(shuō)明了家庭教育對(duì)青年人休閑生活的重要指導(dǎo)作用。

3.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生休閑生活的影響。當(dāng)今以電腦和手機(jī)等為終端的網(wǎng)絡(luò)世界正以日新月異的態(tài)勢(shì)快速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)世界中，電子郵件（E-mail）、討論組（Discussion）用戶組（Usenet）、公告板（BBS）、文本聊天室（Text chat room）、多用戶對(duì)話領(lǐng)域（MUD）、互聯(lián)網(wǎng)（WWW）、和圖像世界（Graphic worlds）等共同構(gòu)成了一個(gè)全新的在線溝通系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)以其“扁平化”和“去中心化”的虛擬組織模式，深入到了社會(huì)的各個(gè)方面，影響到了所有的人。截止到2010年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為4.2億，其中大專(zhuān)、大學(xué)本科及以上學(xué)歷者占網(wǎng)民總量的23.3%。［3］網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和正在影響和改變著大學(xué)生的思想、教育、道德等方方面面，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生休閑生活的重要組成部分。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生休閑生活的影響，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)行為，提高大學(xué)生的上網(wǎng)效能，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自制力，避免大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)思維、網(wǎng)絡(luò)依賴等不良行為，防范網(wǎng)絡(luò)道德淪喪。

［1］趙虹元.高校實(shí)施閑暇教育的價(jià)值與策略［J］.山西師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（2）.

［2］杰弗瑞·戈比.你生命中的休閑［M］.昆明：云南人民出版社，2000.

［3］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［R］.http：//research.cnnic.cn/htrnl/1279173730d2350 1.html.

2011-02-08

2010年廊坊市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題（2010015）

孫德永（1971-），男，廊坊師范學(xué)院學(xué)生處，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。