陶聯(lián)偵 安 旭

1 問(wèn)題的提出

在眾多已建成的園林作品中兒童游戲場(chǎng)地所占比例和受重視程度均小，已有的兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施簡(jiǎn)陋并且單調(diào)。從城市規(guī)劃到園林實(shí)施過(guò)程中，人們單一強(qiáng)調(diào)城市綠地率等指標(biāo)，加之國(guó)標(biāo)用地規(guī)范中兒童場(chǎng)地所占比例也沒(méi)有最低限額的約束，導(dǎo)致城市各綠地中普遍缺乏應(yīng)有的兒童游戲場(chǎng)地。

2004年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作的通知》，北京、上海等一線城市也相應(yīng)出臺(tái)了關(guān)于兒童戶外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理的相關(guān)規(guī)定，越來(lái)越多的園林作品開(kāi)始重視兒童游戲場(chǎng)地的設(shè)計(jì)與實(shí)施，這表明兒童戶外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)開(kāi)始得到重視，所以分析研究?jī)和膱@林需求這一課題十分必要。

2 分析問(wèn)題

快節(jié)奏、效能經(jīng)濟(jì)、城市化和計(jì)劃生育等因素促成了我國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)的核心化，表征是問(wèn)題只要涉及到兒童，就特別棘手。我國(guó)的園林設(shè)計(jì)者通常在整體美觀性上花費(fèi)較多精力，但從國(guó)外園林作品中的兒童游戲場(chǎng)地來(lái)看，他們更多考慮是否具有挑戰(zhàn)性、安全和與兒童的發(fā)展更加適宜的游戲環(huán)境設(shè)計(jì)。針對(duì)安全這一問(wèn)題，保守者認(rèn)為適宜安排舒緩動(dòng)作器具，事實(shí)上孩子們不這樣認(rèn)為，他們寧愿到富有挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)性的馬路邊。諸如我們現(xiàn)在的居住區(qū)、公共開(kāi)放的城市綠地中，常常安排色彩斑斕的體育器械，以此吸引兒童的注意，進(jìn)而使用這些器械，而我們做的調(diào)查卻證實(shí)這不可能成為現(xiàn)實(shí)。2009年暑假我們重點(diǎn)對(duì)優(yōu)詩(shī)美地小區(qū)、金龍灣公園、上西陶新操場(chǎng)、秀蘭城市花園小區(qū)四個(gè)不同類(lèi)型綠地實(shí)地觀察記錄，顯示兒童在所有地塊中使用器械的數(shù)量明顯低于成年人，并且使用器械的兒童人數(shù)也遠(yuǎn)低于在本場(chǎng)地自主游戲的數(shù)量。應(yīng)該說(shuō)，目前我國(guó)關(guān)于兒童游戲場(chǎng)所從政策層面、大眾關(guān)注程度、設(shè)計(jì)和實(shí)施、綜合環(huán)境等方面處于初級(jí)階段。優(yōu)良的兒童戶外活動(dòng)場(chǎng)所可以使兒童開(kāi)展內(nèi)容更加豐富以及有更多認(rèn)知與社會(huì)交往的活動(dòng)，“兒童游戲乃是一種最令人驚嘆不已的社會(huì)教育”(小皮亞杰)。在調(diào)查中，我們觀察兒童的游戲行為發(fā)現(xiàn)，單個(gè)兒童在體育器械上主要表現(xiàn)為個(gè)體的身體活動(dòng)，即使是多個(gè)兒童針對(duì)這種器械展開(kāi)游戲內(nèi)容也較單一;而在成人認(rèn)為不屑的地方，兒童卻常有創(chuàng)造性游戲行為發(fā)生。特別引起我們關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題是所有的城市兒童都被成年監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)才到游戲場(chǎng)所開(kāi)展游戲，并隨地緣和血緣的因素呈現(xiàn)城鄉(xiāng)差異。在村里我們觀察到單獨(dú)玩耍的兒童最小年齡為5歲，但在城市中自主玩耍的兒童最小年齡為11歲。

3 解決問(wèn)題初探

3.1 兒童的園林需求層次

兒童發(fā)現(xiàn)有其他同齡人擺弄有趣的裝置時(shí)，他們立刻表現(xiàn)出興趣和希望加入。這要求園林工作者提供設(shè)計(jì)的游戲場(chǎng)所首先必須有趣?？偨Y(jié)西方相關(guān)經(jīng)驗(yàn)按照游戲水平把兒童游戲場(chǎng)地分為四個(gè)層次。

3.1.1 傳統(tǒng)兒童游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)(滿足最低水平的需求)

這種場(chǎng)地至今在西方仍受歡迎，一般建構(gòu)在幼兒園及園林作品中公共兒童游樂(lè)場(chǎng)、街邊空地。最初是由于市政、房屋建設(shè)或園林工程而堆放的大水泥管、砌塊與柱等建材自發(fā)形成。兒童喜歡來(lái)這里，是因?yàn)橛锌赏娴臋C(jī)會(huì)。后來(lái)為了安全，這種游戲場(chǎng)地采用了廠家特別制造的設(shè)備。除此之外典型的傳統(tǒng)器具包括立體攀登架、秋千、滑梯、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)輪椅等。此種場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)明確，如設(shè)備容易搭建和維護(hù)，這些器材鍛煉兒童的體力、耐力、平衡感和速度，外觀質(zhì)樸。缺點(diǎn)也突出，設(shè)備功能單一，只能用于一些特定種類(lèi)的游戲，無(wú)法滿足兒童的較高需要。

3.1.2 藝術(shù)家參與游戲設(shè)計(jì)類(lèi)型(中級(jí)水平的需求)

最初受到美國(guó)城市改造運(yùn)動(dòng)的影響，藝術(shù)家、教育家、建筑設(shè)計(jì)師及游戲設(shè)備制造商都參與這一層次場(chǎng)地的設(shè)計(jì)和營(yíng)造。設(shè)計(jì)人員希望利用自然環(huán)境及人工環(huán)境為兒童提供更好的游戲場(chǎng)所，并把它作為一種環(huán)境以及總體環(huán)境的一部分來(lái)考慮。設(shè)計(jì)師喜歡運(yùn)用沙、水泥制品、鵝卵石和原木來(lái)建造隧道、雕塑、土丘、斜坡、水體等。這種游戲場(chǎng)地上也會(huì)運(yùn)用一些傳統(tǒng)的機(jī)械，并采用開(kāi)放的形式，來(lái)給兒童提供多種活動(dòng)交流與經(jīng)驗(yàn)，有較大的靈活性。缺點(diǎn)是成年人使用成人思維來(lái)安排兒童的游戲，造成了年齡行為取向的差異，仍然不是理想的兒童游戲場(chǎng)地。在美國(guó)、日本和中國(guó)臺(tái)灣均有大量的作品實(shí)物，在我國(guó)一線城市的高檔樓盤(pán)中經(jīng)常使用。

3.1.3 偶發(fā)性游戲的游戲場(chǎng)地(理想水平的需求之一)

最初風(fēng)景設(shè)計(jì)師索倫森在哥本哈根郊外設(shè)計(jì)建造開(kāi)創(chuàng)這一層次游戲場(chǎng)地，此后被其他發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛仿效。這種游戲場(chǎng)地看上去很不正規(guī)，常用籬笆環(huán)繞以確定限界，場(chǎng)地上有各種建筑材料(沙)以及廢舊輕質(zhì)工業(yè)設(shè)備和材料，并有一間小屋儲(chǔ)存各種工具。這種場(chǎng)地一般需設(shè)有專職人員引導(dǎo)孩子們開(kāi)展各種創(chuàng)造性和復(fù)雜性活動(dòng)，如建造小屋子、狗舍、壘城堡、挖洞、挖水溝、砌墻、種植、爬樹(shù)、飼養(yǎng)公共寵物(羊、兔子)等，他們鼓勵(lì)兒童根據(jù)自己的興趣對(duì)游戲場(chǎng)地進(jìn)行重新規(guī)劃，讓兒童群體自行協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系達(dá)到意見(jiàn)統(tǒng)一。這種游戲場(chǎng)地有幾個(gè)顯見(jiàn)的長(zhǎng)處:可以根據(jù)特定游戲需要不斷變化;有助于通過(guò)自選活動(dòng)促進(jìn)兒童的身體、社會(huì)與認(rèn)知的發(fā)展;可以鍛煉兒童親身認(rèn)識(shí)事物的形成過(guò)程，體會(huì)其中勞動(dòng)付出、收獲喜悅和享受成就感;鼓勵(lì)兒童想象與創(chuàng)造;培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力與解決問(wèn)題能力;使兒童主動(dòng)的學(xué)習(xí)和親身認(rèn)識(shí)各種材料物理性質(zhì);鼓勵(lì)不同群體的交往與合作和本群體內(nèi)部成員的協(xié)調(diào)與交往。這種游戲場(chǎng)地給兒童提供各種接觸自然材料施展動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這對(duì)生活在當(dāng)今遠(yuǎn)離自然的城市生活環(huán)境中的兒童尤為可貴。本類(lèi)型最能夠迎合兒童的園林需求，盡管孩子們喜歡這種場(chǎng)地，可是在我國(guó)未見(jiàn)，推廣的難點(diǎn)在于成年人認(rèn)為它不太整齊和美觀，甚至把它形容成垃圾場(chǎng)、破爛聚集地和危險(xiǎn)地;游戲材料容易被偷走以廢鋼鐵的形式變賣(mài);成年人不能容忍這種身體參與游戲，偏執(zhí)的認(rèn)為可能發(fā)生危險(xiǎn)。

3.1.4 折中型游戲場(chǎng)地

折中型游戲場(chǎng)地與其說(shuō)是前面三種兒童游戲場(chǎng)地的折中與互補(bǔ)，不如說(shuō)是希望在國(guó)內(nèi)推廣的一個(gè)策略。由游戲設(shè)備廠商為這種游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)游戲設(shè)施和一些半成品材料結(jié)合而成，如輪胎、電纜木盤(pán)、木柱和彩色木塊等?！罢壑小毙再|(zhì)也避免它們所為人詬病。這種游戲場(chǎng)地投入較低，但能夠給兒童提供盡可能多的游戲內(nèi)容。它一般亦需要游戲?qū)＜抑笇?dǎo)，由家長(zhǎng)、教師與兒童自己規(guī)劃與建造。它外觀漂亮和安全，符合成年人的審美取向。折中型游戲場(chǎng)地被認(rèn)為是美國(guó)取代傳統(tǒng)游戲場(chǎng)地的最佳選擇。

3.2 兒童游戲場(chǎng)所在園林作品中的設(shè)計(jì)實(shí)施

3.2.1 設(shè)計(jì)選址

建構(gòu)在園林作品中的兒童游戲場(chǎng)地，其選址應(yīng)根據(jù)其環(huán)境的自然條件和社會(huì)條件進(jìn)行。場(chǎng)所周?chē)星‘?dāng)?shù)闹脖灰孕纬蛇m合的溫度環(huán)境，也有助于兒童進(jìn)行有氧活動(dòng)，又形成安全的視覺(jué)環(huán)境以便其監(jiān)護(hù)人及時(shí)實(shí)施保護(hù)。即便在冬季也應(yīng)有充足光照，這就要求場(chǎng)地不能長(zhǎng)時(shí)間被建筑和植物所遮蔽，需要種植高大落葉喬木;夏季應(yīng)有不隨太陽(yáng)角的變化而失效的固定時(shí)段的遮陰，保證在兒童游戲的黃金時(shí)段免受太陽(yáng)暴曬。

3.2.2 安全

園林工作者和管理者都希望自己的場(chǎng)地安全無(wú)事故，兒童游戲的跌倒和微小的皮肉傷是挫折經(jīng)歷的一種，同時(shí)也是對(duì)心理承受能力的鍛煉，對(duì)成長(zhǎng)有利。在沒(méi)有保護(hù)的情況下，兒童也有天然的趨利避害的能力，成年人過(guò)度保護(hù)的結(jié)果反而讓兒童不能認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)，未來(lái)遇到同樣問(wèn)題時(shí)便會(huì)夸大危險(xiǎn)或被虛假安全所迷惑。

3.2.3 隔離度

兒童游戲場(chǎng)地需保證沒(méi)有頻繁人流和車(chē)輛橫穿干擾，其低級(jí)形式不一定和成人區(qū)域分開(kāi)，然而宜將高級(jí)形式的兒童游戲場(chǎng)地獨(dú)立，并與其他用途用地增加適度的隔離度。如果設(shè)置柵欄，應(yīng)該考慮兒童的尺度諸如身高、頭徑等。所有層次的兒童游戲場(chǎng)地都應(yīng)該容易被外部運(yùn)動(dòng)的成人視線穿過(guò)，內(nèi)部特別安排的私密區(qū)域除外。高級(jí)的兒童游戲場(chǎng)地不應(yīng)該接納兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)入，但應(yīng)該在周邊位置設(shè)置監(jiān)護(hù)人休息座椅，并且安排遮陰提升休息舒適度，可以增加家長(zhǎng)們的交往機(jī)會(huì)。

3.2.4 尺度

尺度包括兩方面內(nèi)容，一方面是場(chǎng)地的尺度，兒童游戲場(chǎng)地的要義在于游戲的內(nèi)容而不在于開(kāi)闊。在設(shè)計(jì)之初應(yīng)做人口調(diào)查，安排場(chǎng)地大小。另一方面是場(chǎng)地內(nèi)的器物以兒童的身高為標(biāo)準(zhǔn)，避免被成年人使用。

3.2.5 港灣空間

作為兒童游戲場(chǎng)地的一個(gè)特殊地帶，港灣空間具備私密性質(zhì)，滿足兒童的特殊狀態(tài)下的心理壓力釋放和自我調(diào)節(jié)。設(shè)計(jì)原則是必須使用軟質(zhì)的材料營(yíng)造，比如高度在1.2 m～1.4 m的濃密綠籬或柔軟和沒(méi)有氣味的塑料材質(zhì)所圍合，或者通過(guò)臺(tái)階攀登到一定高度上四周有安全高度欄桿圍合可以躺臥的小平臺(tái)，這個(gè)小平臺(tái)如果在樹(shù)冠中效果更好。

3.2.6 種植

兒童戶外活動(dòng)場(chǎng)所的植物種植設(shè)計(jì)作為園林作品環(huán)境中的一個(gè)部分，除了園林植物配置的一般性原則以外，還應(yīng)掌握兒童的生理心理特征，選用色艷、形大、果奇的植物，并且無(wú)刺、無(wú)毛、無(wú)毒，高度適中，放置植物介紹牌，寓教于樂(lè)。

3.2.7 清潔

地面無(wú)垃圾，指導(dǎo)兒童不要在游戲場(chǎng)地內(nèi)吃零食，也不允許家長(zhǎng)帶食品進(jìn)入。保持空氣流通，沒(méi)有刺激性氣味傳入。

3.2.8 附屬設(shè)施

兒童戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)所沒(méi)有必要單獨(dú)設(shè)置廁所(依據(jù)游戲場(chǎng)地等級(jí)和大小而考慮是否設(shè)置)，但可以設(shè)置洗手池。除此之外可以設(shè)置垃圾箱、遮陽(yáng)設(shè)備、座凳、雕塑、園林燈具等。雕塑的表面適度光滑無(wú)棱角，允許兒童攀爬。

4 結(jié)語(yǔ)

兒童作為祖國(guó)的未來(lái)，他們的情商、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、身體協(xié)調(diào)能力的成長(zhǎng)應(yīng)該重視，戶外游戲提供了重要途徑，身體游戲同時(shí)也為解決已經(jīng)日益嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮等社會(huì)問(wèn)題提供途徑，讓兒童遠(yuǎn)離電子游戲等能提升民族核心競(jìng)爭(zhēng)力。但是我們面臨的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，需要集中社會(huì)工作者、政策制定者、媒體、規(guī)劃、投資方、設(shè)計(jì)方、管理者等等社會(huì)多方面的合作，也需要對(duì)國(guó)民進(jìn)行相應(yīng)的安全意識(shí)、安全程度、安全心理等正確的安全問(wèn)題啟蒙和教育。兒童游戲場(chǎng)地研究的空間和工作量仍然很大，任重而道遠(yuǎn)。

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