孫和

摘 要：香河一中通過深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，從實(shí)際出發(fā)形成綠色教育理念，在實(shí)踐中將科學(xué)發(fā)展觀與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，取得了好的成果，形成了共識(shí)——理性的實(shí)踐精神是科學(xué)發(fā)展觀在素質(zhì)教育中運(yùn)用的核心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：教育觀念；科學(xué)發(fā)展觀；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G472.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2011）07-0017-03

一、科學(xué)發(fā)展觀與香河一中的綠色理念

科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)從理論到實(shí)踐的完整的指導(dǎo)體系，這個(gè)體系具體到某個(gè)方面的具體內(nèi)容，就需要實(shí)踐來充實(shí)和完善，從香河一中深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)驗(yàn)來看，某一理論在具體方面的應(yīng)用還需要反思、探索與總結(jié)，香河一中在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中認(rèn)真分析了自身存在的問題，有思想觀念上的，也有工作方法上的，但主要還是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的理念。結(jié)合以上問題香河一中積極探索了一條適合自身的發(fā)展之路。在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，香河一中解放思想，勇于開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作方法，充分發(fā)揮大家的積極性，使之在工作中相互理解，相互支持，鼓勵(lì)大家為教育工作出謀劃策，并能積極投入到實(shí)際工作中去。在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，香河一中對(duì)堅(jiān)持已久的“精英式”教育深挖其不足。“精英式”教育使教育所固有的本質(zhì)與功能已經(jīng)被異化掉了。在具體的操作過程中，“精英式”的人才培養(yǎng)模式主要目的不是放在培養(yǎng)體格強(qiáng)健、心智完善、人的全面發(fā)展并能滿足社會(huì)需要的人才上面，而是單純只放在為培育出少數(shù)的學(xué)生精英，以至于對(duì)人的能力的培養(yǎng)與人的德智體美勞的全面發(fā)展的培養(yǎng)放在次要而從屬的位置。也不關(guān)心孩子的心理培養(yǎng)，而只是希望把學(xué)生培育成為考試的機(jī)器，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與心理雙重壓力之下，過著一種心身疲憊的日子。精英教育特別強(qiáng)調(diào)受教育者的智力、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，有機(jī)會(huì)接受所謂精英教育的人占同齡人的比例很??；在改革初期，“精英式”教育有著積極的作用，但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中地位日益提升，中國(guó)的國(guó)際化的程度越來越高，“精英式”教育越來越顯得力量不足。香河一中就自身教學(xué)特點(diǎn)提出了全新的綠色教育理念：一種大眾的、平等的、均衡的，多元化教育。美國(guó)著名教育心理學(xué)家霍華德·加德納提出的“多元智能理論”，加德納認(rèn)為人類的智能至少可以分成八個(gè)范疇：語言、邏輯、空間、肢體運(yùn)作、音樂、人際、內(nèi)省、自然探索等，真正有效的教育必須認(rèn)識(shí)到智力的廣泛性和多樣性，并使培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面的能力占有同等重要的地位。我們傳統(tǒng)的教學(xué)基本上以“教師講，學(xué)生聽”為主要形式，輔之以枯燥乏味的“題海戰(zhàn)術(shù)”，而忽視了不同學(xué)科或能力之間在認(rèn)知活動(dòng)和方式上的差異。多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人都不同程度地?fù)碛邢鄬?duì)獨(dú)立的八種智力，而且每種智力有其獨(dú)特的認(rèn)知發(fā)展過程和符號(hào)系統(tǒng)。因此，教學(xué)方法和手段就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容而靈活多樣，因材施教。每一個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童。隨著智能課程的實(shí)施，每一個(gè)孩子都有自己的“ 學(xué)習(xí)風(fēng)格”，所以教師應(yīng)注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)揮學(xué)生的智能所長(zhǎng)。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為世界是不斷向前發(fā)展的，人們社會(huì)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)也必須隨之發(fā)展，惟此，才能做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，才是所謂的與時(shí)俱進(jìn)。他提出人的全面發(fā)展理論，在他看來，人的全面發(fā)展就是個(gè)人的體力和智力得到充分的、徹底的發(fā)展，使兩者緊密地結(jié)合在一起。那么香河一中據(jù)此提出的綠色理念教育就是要為每一個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)適合其發(fā)展的平臺(tái)，也就是“學(xué)者有其路”，只要在香河一中學(xué)習(xí)就有你發(fā)展的空間，一中不摒棄任何一個(gè)學(xué)生，綠色理念教育就是為每個(gè)學(xué)生打開綠色通道。一中的綠色理念和2010年頒行的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》意見稿不謀而合，在這個(gè)意見稿中關(guān)于高中階段教育是這樣說的“加快普及高中階段教育。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。”我們可以看出未來高中教育將是以把培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與自主發(fā)展作為重點(diǎn)，把學(xué)校的多樣化發(fā)展作為方向。真正實(shí)現(xiàn)孔子“有教無類”的教育思想。只有如此中國(guó)的教育才有出路，中國(guó)的未來才有出路，香河一中提出的綠色理念教育也是大眾的、平等的、均衡的，多元化教育，可謂與時(shí)俱進(jìn)。

二、科學(xué)發(fā)展觀與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合必然出現(xiàn)好的教育成果

我校在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提出適合自身發(fā)展的綠色理念以來，學(xué)校的變化充分證明科學(xué)發(fā)展觀的正確性。2008年4月，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“綠色理念與素質(zhì)教育研究”在香河一中確立，學(xué)校先后被教育部評(píng)為“科研興教先進(jìn)單位”和“重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)?！保?中國(guó)師德建設(shè)示范單位等榮譽(yù)稱號(hào)，2009年3月29日，由全國(guó)綠化委員會(huì)、教育部、國(guó)家林業(yè)局、中國(guó)生態(tài)文化協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式在我校成功舉行。中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志，教育部原部長(zhǎng)周濟(jì)同志，全國(guó)綠化委員會(huì)副主任、國(guó)家林業(yè)局局長(zhǎng)賈治邦同志，中國(guó)生態(tài)文化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)江澤慧同志，河北省原省長(zhǎng)胡春華同志等中央、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)。在“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園” 活動(dòng)啟動(dòng)儀式后，我陪同中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志種下了一株有重要代表意義的長(zhǎng)青松。學(xué)生代表宣讀了給全國(guó)大中小學(xué)生的倡議書。今年3月29日我校舉辦了建設(shè)“綠色文明校園”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，國(guó)家林業(yè)局植樹造林管理司司長(zhǎng)、全國(guó)綠化委員會(huì)辦公室秘書長(zhǎng)王祝雄，全國(guó)綠化委員會(huì)辦公室常務(wù)副秘書長(zhǎng)曹清堯，國(guó)家林業(yè)局、全國(guó)綠化委員會(huì)綠化處處長(zhǎng)楊淑艷、教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)陳鋒，教育發(fā)展規(guī)劃司基建處處長(zhǎng)林志華，省林業(yè)局局長(zhǎng)武國(guó)堂，省綠委辦主任劉建智，省教育廳等領(lǐng)導(dǎo)參加了大會(huì)，國(guó)家林業(yè)局植樹造林管理司司長(zhǎng)、全國(guó)綠化委員會(huì)辦公室秘書長(zhǎng)王祝雄對(duì)香河一中的綠色辦學(xué)理念給予了充分的贊揚(yáng)。

“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式能在我校成功舉行，是對(duì)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀取得成績(jī)的認(rèn)可，也從側(cè)面證明科學(xué)發(fā)展觀與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合是學(xué)校取得成績(jī)的保證，香河一中用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)綠色辦學(xué)，是一個(gè)全方位的開放理念，是一個(gè)從教師到學(xué)生，從學(xué)校到家庭，從個(gè)人到社會(huì)的和諧的有機(jī)整體。它要求老師要了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求班主任和課任教師針對(duì)不同的學(xué)生因材施教。2009年高考香河一中取得了可喜的成績(jī)：在參加高考的756人中，本科以上上線620人，本科上線率82.1％，居廊坊市第一。通過09年高考的實(shí)踐證明，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)綠色辦學(xué)讓學(xué)生有一個(gè)美好的綠色學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，是取得優(yōu)異成績(jī)的重要基礎(chǔ)與重要保證。科學(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)“個(gè)性化”發(fā)展。讓高考這個(gè)“獨(dú)木橋”變成“立交橋”，學(xué)校開辟了多渠道升學(xué)之路，先后開辦了播音主持、美術(shù)、音樂、體育、藝術(shù)體操、武術(shù)、文學(xué)、小發(fā)明等興趣小組，并鼓勵(lì)一部分有能力的學(xué)生走國(guó)際化道路，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校為其開辟了國(guó)際學(xué)校的直通車。從而讓每個(gè)學(xué)生在香河一中這個(gè)平臺(tái)上都能找到適合自己升學(xué)與發(fā)展的途徑。

2009年9月，在全國(guó)60多萬所各級(jí)各類學(xué)校中，香河一中又成為河北省唯一一所榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)的高中學(xué)校，香河一中綠色理念建校取得了重大成果。中央電視臺(tái)、河北電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、現(xiàn)代教育報(bào)、河北日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、教育新聞網(wǎng)等大型媒體對(duì)香河一中進(jìn)行了大量的報(bào)道，香河一中深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的“綠色理念”建校園取得了多方人士的認(rèn)可。

三、實(shí)踐精神是科學(xué)發(fā)展觀在素質(zhì)教育中運(yùn)用的核心內(nèi)容

1.勇于實(shí)踐是創(chuàng)新的重要保證。

科學(xué)發(fā)展觀核心就是以人為本。只有將以人為本在素質(zhì)教育的實(shí)踐中落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)，教育才能有新的生機(jī)，科學(xué)發(fā)展觀才不再是一個(gè)空洞的名詞。從香河一中用科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)綠色理念辦學(xué)可以看出一個(gè)偉大理論的實(shí)踐是從大處著眼、細(xì)節(jié)處著手，才能直達(dá)問題的核心，創(chuàng)新精神便從中體現(xiàn)出來，香河一中綠色理念素質(zhì)教育沒有太多的前人經(jīng)驗(yàn)，而是對(duì)中國(guó)中學(xué)教育的一次有益的嘗試，是對(duì)如何從應(yīng)試教育中走出來的一次積極探索。它的每一個(gè)因子都是鮮活的，從校長(zhǎng)到教師、到學(xué)生、到每一個(gè)職工、到一花一草、到每一寸土地、每方空氣、每縷陽光都是新的，從校園整體環(huán)境建設(shè)到班容班貌，從師生儀表風(fēng)彩到心靈的升華，學(xué)校以人為本的綠色理念全面貫穿到學(xué)校的每一個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，它的成功，需要的不僅僅是勇氣，更需要的是智慧，在這種積極有效的嘗試中，領(lǐng)導(dǎo)者的魄力與摧枯拉朽的大氣度是必不可少的?！熬G色”不只是一種色彩的名稱，他是一種全新的理念，它是人本的、創(chuàng)新的、時(shí)代的、與時(shí)俱進(jìn)的，它是新生命的開始，是形體與靈魂的完美融合。綠色與教育結(jié)合，那是釋放與重塑心靈的開始，是踐行科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)素質(zhì)教育的一次實(shí)踐。因?yàn)樗鎸?duì)的不只是中國(guó)，而是未來越來越來強(qiáng)的大世界。

2.以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，當(dāng)然也是學(xué)校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。

人是人類社會(huì)基本因素，也是學(xué)校的主體，是學(xué)校行為的主要執(zhí)行者，那么科學(xué)發(fā)展觀的理論踐行也就落實(shí)到每個(gè)人的行動(dòng)中，在香河一中用綠色理念踐行科學(xué)發(fā)展觀以來，所有一中人都堅(jiān)持人本理念，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，共同建設(shè)綠色和諧校園。第一，班子成員富有親和力，真正走入師生的心靈深處，以心發(fā)現(xiàn)心、以愛博得愛，與師生同呼吸、共命運(yùn)，工作中堅(jiān)持公平待人、以理服人、一切為師生服務(wù)。第二，在真誠(chéng)、和諧、愉悅的氛圍中，老師們有了開拓進(jìn)取、追求卓越的拼勁，有了坦蕩無私的胸懷和廣博寬厚的大愛，在教學(xué)中老師們以良好的人格魅力感染學(xué)生，關(guān)心和尊重學(xué)生，教師與學(xué)生之間是一種愛的對(duì)話。第四，做好治安綜合治理工作。派專人負(fù)責(zé)綜治工作，并斥資建設(shè)了校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)掌控著整個(gè)校園的情況，不留死角。堅(jiān)持24小時(shí)校內(nèi)值班制度，確保校園秩序井然。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，通過香河一中辦綠色素質(zhì)教育，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀以來，把科學(xué)發(fā)展觀和辦綠色素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。