鄭坤

“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，是非智力因素中最為活躍的一個(gè)方面，是學(xué)生探求知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展的動(dòng)力。因此，要增強(qiáng)高中政治課的教學(xué)效果，就要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課程的吸引力，讓學(xué)生愛上政治課。本文結(jié)合高中政治課的特點(diǎn)就這一問題作了粗淺的論述。

一、激發(fā)學(xué)生興趣是重點(diǎn)

1．增強(qiáng)吸引力是當(dāng)前高中政治課教學(xué)的主要任務(wù)。高中政治課教學(xué)曾在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展過程中發(fā)揮了巨大作用，積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是，也存在一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治課的動(dòng)力不足，教師教育觀點(diǎn)、教學(xué)方法陳舊等，這些都不同程度地降低了政治課的吸引力，使學(xué)生失去了興趣。這一局面不扭轉(zhuǎn)，高中政治課教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都無(wú)從談起。所以，必須正視這一現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)中要始終把增強(qiáng)吸引力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性放在突出的位置上。

2．激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)過程既是教師教的過程，也是學(xué)生學(xué)的過程。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。大量事實(shí)證明，教師沒有正確處理好師生的主導(dǎo)和主體關(guān)系，是導(dǎo)致高中政治課教學(xué)缺乏吸引力的重要因素，成為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一大障礙。心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)和興趣是人的行為的兩大內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)的好壞首先取決于這一主體是否有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，是否發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)習(xí)充滿渴望和追求。明確的學(xué)習(xí)目的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)，能推動(dòng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)的困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，高中政治課教學(xué)應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和培養(yǎng)，努力增強(qiáng)吸引力。

二、增強(qiáng)教學(xué)吸引力是方法

1．在創(chuàng)新教法中激發(fā)興趣

眾所周知，相同的教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)引發(fā)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果，其中最重要的原因就是教師的教學(xué)方法。高中政治課教師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能保持和增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

（1）政治課教師要有扎實(shí)的基本功，這是創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)。首先要有組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和基本功。組織課堂教學(xué)是一個(gè)信息傳遞、反饋的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，作為信息源的教師，要懂得如何分析處理教材，如何備課、設(shè)計(jì)課型、選擇教學(xué)方法。此外，還要通過觀察、提問、復(fù)習(xí)、考核等手段了解學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化，這是一種把教學(xué)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)方法及教育機(jī)制等因素有機(jī)地融為一體的能力，高中政治課教師應(yīng)努力使自己具備這樣的能力。其次，要具有運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的能力和基本功。語(yǔ)言是傳遞知識(shí)信息的中介，教學(xué)語(yǔ)言直接影響教學(xué)效果，教師在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)力求做到科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。高中政治課教學(xué)以明理為基本方法，教師的語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，有條理，邏輯性強(qiáng)。在闡明理論觀點(diǎn)時(shí)，要深入淺出，通俗易懂；在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)感人，生動(dòng)形象；啟發(fā)學(xué)生的思維時(shí)，要富于思辨性、哲理性。運(yùn)用語(yǔ)言是一門藝術(shù)，也是一門重要的基本功。當(dāng)然，高中政治課教師還應(yīng)具有其他多方面的基本功，這是由高中政治課的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的。

（2）改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。電化教學(xué)利用聲、光、電等技術(shù)手段，通過事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫進(jìn)行教學(xué)，具有更多的優(yōu)點(diǎn)。最突出的就是利用電教設(shè)備在課堂上創(chuàng)設(shè)一種具體的情境，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，政治課教師應(yīng)運(yùn)用多種手段、多種形式把講和看結(jié)合起來，以形象生動(dòng)的直觀方式把抽象的理論知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，盡量使學(xué)生在一種具體的情境中去理解和把握所學(xué)知識(shí)，減小理解的坡度，從而增強(qiáng)高中政治課教學(xué)的吸引力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．在率先垂范中激發(fā)興趣

（1）高中政治課教師要以良好的政治素質(zhì)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰和高度的愛國(guó)主義精神是教師必須具備的政治素質(zhì)，也是政治教師熱愛自己專業(yè)的思想基礎(chǔ)和力量源泉。此外，為人師表是我國(guó)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師是學(xué)生理想的道德形象，高中政治課教師一旦失去了學(xué)生在道德上的信任，他的一切教育都將喪失說服力。因此，高中政治課教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以自己的人格力量感召學(xué)生，使他們領(lǐng)悟做人的道理，同時(shí)，也使學(xué)生樂于上高中政治課，從深層次上增強(qiáng)政治課教學(xué)的吸引力。

（2）要建立良好的師生關(guān)系，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。良好的師生關(guān)系是和諧友善的，它建立在相互尊重、信任的基礎(chǔ)上。高中政治課教師要善于抓住時(shí)機(jī)，建立良好的師生關(guān)系，具體到教（下轉(zhuǎn)第75頁(yè)）（上接第37頁(yè)）學(xué)過程中，即應(yīng)該多給學(xué)生激勵(lì)和贊揚(yáng)。這樣，既有利于建立良好的師生關(guān)系，又有利于學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)要以激勵(lì)為主，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為了增強(qiáng)高中政治課教學(xué)的吸引力，教師必須善于運(yùn)用激勵(lì)藝術(shù)。

總之，要增強(qiáng)高中政治課的教學(xué)效果，就必須從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，增強(qiáng)課程自身的吸引力，讓學(xué)生愛上政治課。

（責(zé)任編輯 劉 紅）