鄭兆云

（溫州醫(yī)學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院，浙江 溫州 325035）

培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
——以浙江省為列

鄭兆云

（溫州醫(yī)學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院，浙江 溫州 325035）

采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，研究分析了浙江省培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀，為促進(jìn)浙江省培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)開展，提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。

特奧運(yùn)動(dòng)；培智學(xué)校；現(xiàn)狀；浙江

特奧運(yùn)動(dòng)，全稱“特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)”，是智障人士在正常人組織、引導(dǎo)下，力所能及參加的體育運(yùn)動(dòng)。近些年來，特奧運(yùn)動(dòng)在國內(nèi)外得到了蓬勃發(fā)展。如何豐富浙江近20萬智障人群的文化生活，特奧運(yùn)動(dòng)無疑為他們提供了改善生活品質(zhì)及追求生命價(jià)值的重要途徑。通過對(duì)浙江省部分培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，使我們更清楚地意識(shí)到浙江省特奧運(yùn)動(dòng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)及存在的問題，為有關(guān)管理部門決策時(shí)提供一定的理論依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以浙江省培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。從浙江省19所培智學(xué)校中，按照地域劃分（除麗水地區(qū)），隨機(jī)抽取杭州楊凌子學(xué)校、寧波達(dá)敏學(xué)校、溫州新碼道學(xué)校等10所培智學(xué)校為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫，檢索國內(nèi)相關(guān)論文。并在國外期刊數(shù)據(jù)庫PROGUEST、WEB OF SCIENCE等進(jìn)行檢索獲取相關(guān)資料，同時(shí)，在國際特奧官方網(wǎng)站、中國殘聯(lián)和地方殘聯(lián)網(wǎng)站上收集相關(guān)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法 根據(jù)社會(huì)學(xué)問卷制定的原理和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，問卷發(fā)放的對(duì)象為培智學(xué)校體育老師或特奧教練員。其中，發(fā)放10份，有效回收10份，有效率100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)問卷進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)、對(duì)比、分析、研究，為本文論點(diǎn)提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

1.2.4 訪談法 面訪和電話訪問了部分培智學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教練員，從中獲取第一手資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 浙江省培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)開展情況

從調(diào)查結(jié)果來看，各學(xué)校都比較重視特奧運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中，每年定期舉行的有9所，占90%，偶爾舉行的有1所，占10%。

2.2 浙江省培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣情況

夏季特奧會(huì)共開設(shè)田徑、游泳、籃球、體操、保齡球、足球、排球等21個(gè)項(xiàng)目和機(jī)能活動(dòng)。本研究調(diào)查的10所學(xué)校共開設(shè)10項(xiàng)。（表1）

在被調(diào)查的10所培智學(xué)校中，杭州楊凌子學(xué)校是浙江省規(guī)模最大的智障兒童學(xué)校，是杭州市對(duì)外窗口學(xué)校，也是浙江省特殊教育的窗口學(xué)校。杭州楊凌子學(xué)校開設(shè)的項(xiàng)目最多，共開設(shè)9個(gè)項(xiàng)目，包括壘球、輪滑、地板曲棍球隊(duì)等國內(nèi)同類學(xué)校開設(shè)并不多的項(xiàng)目。而大部分學(xué)校只開設(shè)了田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等簡單易行的項(xiàng)目，可見，絕大多數(shù)特奧項(xiàng)目在培智學(xué)校中沒有得到很好的推廣。究其原因，主要是受場地的限制和安全考慮，導(dǎo)致有些項(xiàng)目難以推廣。

表1 浙江省10所培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣情況統(tǒng)計(jì)表 （N=10）

2.3 浙江省培智學(xué)校特奧訓(xùn)練情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查10所培智學(xué)校中，80%的學(xué)校特奧體育代表隊(duì)進(jìn)行長年訓(xùn)練，有20%的學(xué)校進(jìn)行比賽前集中訓(xùn)練，且訓(xùn)練時(shí)間總體較好。90%的學(xué)校特奧體育代表隊(duì)每天參加2小時(shí)以上的訓(xùn)練，10%的學(xué)校特奧體育代表隊(duì)每天參加訓(xùn)練的時(shí)間不足2小時(shí)?？梢?，浙江省培智學(xué)校對(duì)特奧體育代表隊(duì)的訓(xùn)練相當(dāng)重視。由于智障人受生理?xiàng)l件的影響，特別是運(yùn)動(dòng)技能、動(dòng)作協(xié)調(diào)等各方面都遠(yuǎn)不如普通人，一個(gè)對(duì)普通人來說很簡單的動(dòng)作，而對(duì)智障人卻要花很長時(shí)間才能完成。因此，特奧運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練需要付出更多的時(shí)間和精力，他們的一點(diǎn)點(diǎn)成功都需要付出常人難以想象的艱辛和努力。

表2 浙江省10所培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)表 （N=10）

2.4 浙江省培智學(xué)校特奧競賽情況

從調(diào)查中得知，各學(xué)校在省內(nèi)各類特奧比賽中都獲得了不菲的成績，截止2008年7月，平均每校獲得29.2枚獎(jiǎng)牌。但在全國性和世界性比賽中，除杭州楊凌子學(xué)校有不俗的表現(xiàn)外，其他學(xué)校表現(xiàn)很一般，全國性比賽平均每校獲得5.1枚獎(jiǎng)牌，世界性比賽中平均每校獲得3.9枚獎(jiǎng)牌，這和學(xué)校對(duì)特奧的資金投入、開設(shè)項(xiàng)目等有密切的關(guān)系。

2.5 浙江省培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的10所培智學(xué)校特奧活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源主要是國家財(cái)政劃撥的部分教育經(jīng)費(fèi)，而來源于學(xué)校自身收入和社會(huì)捐贈(zèng)的經(jīng)費(fèi)較少。據(jù)3所受社會(huì)捐贈(zèng)的學(xué)校透露，野風(fēng)集團(tuán)在金華市啟明學(xué)校設(shè)立了一個(gè)基金，專門資助特奧運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽，而社會(huì)對(duì)其他兩所學(xué)校特奧的捐贈(zèng)是時(shí)斷時(shí)續(xù)的。可見，浙江省培智學(xué)校特奧活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源渠道比較單一，且對(duì)上級(jí)教育行政部門有較強(qiáng)的依賴性。（表2）

2.6 浙江省培智學(xué)校特奧場地器材情況

被調(diào)查的10所培智學(xué)校體育場地面積總體情況不盡理想，且各學(xué)校的體育場地面積具有較大的不平衡性，其中面積最大的學(xué)校有7800平方米，而面積最小的學(xué)校僅有400平方米，平均每所學(xué)校體育場地面積約為3249平方米。據(jù)調(diào)查，沒有一所學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的400米跑道田徑場，有弧形非標(biāo)準(zhǔn)田徑場的學(xué)校5所（其中塑膠跑道3所，煤渣跑道2所），占50%，有籃球場的學(xué)校占80%，有排球場的學(xué)校占40%，有足球場的學(xué)校占60%，有小運(yùn)動(dòng)場的學(xué)校占70%，有乒乓球臺(tái)的學(xué)校占80%，有羽毛球場的學(xué)校占60%，有網(wǎng)球場的學(xué)校占10%，有健身房的學(xué)校占50%，有其他室內(nèi)練習(xí)館的學(xué)校占30%。

2.7 浙江省培智學(xué)校特奧師資力量情況

2.7.1 特奧體育師資配備情況 在調(diào)查的10 所學(xué)校中，共有特奧體育教師26 名，其中專職教師12名，兼職教師14名，師生比為1：48.8。顯而易見，被調(diào)查的10所學(xué)校中存在兼職教師高于專職教師，特奧體育師資力量嚴(yán)重不足等問題。

2.7.2 特奧體育師資學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu) 被調(diào)查的10 所學(xué)校中，在專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，以非體育專業(yè)為主，共14人，占53.8%；普通體育院校體育專業(yè)畢業(yè)為8人，占30.8%；特教專業(yè)畢業(yè)為4人，占15.4%。年齡結(jié)構(gòu)以年青教師偏多，20～ 30歲年齡段的教師占53.8%，31 ～ 40歲年齡段的教師占23.1% ，41 ～ 50歲年齡段的教師占15.4%，老年教師偏少，51 ～ 60歲年齡段的教師僅為7.7%。從以上數(shù)據(jù)可以了解到，被調(diào)查的學(xué)校特奧體育教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)偏低，專業(yè)素質(zhì)不高，年齡結(jié)構(gòu)不合理。

3 結(jié)論與對(duì)策

3.1 結(jié) 論

3.1.1 培智學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特奧運(yùn)動(dòng)都比較重視，90%的學(xué)校每年定期舉行特奧會(huì)，都有特奧體育代表隊(duì)。大部分都進(jìn)行常年訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練次數(shù)總體較好，在省內(nèi)各類特奧比賽中都獲得了不菲的成績。

3.1.2 培智學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的問題是財(cái)力、物力、人力的緊缺和安全認(rèn)識(shí)匱乏。主要表現(xiàn)為經(jīng)費(fèi)投入不足、場地器材少、師資短缺、導(dǎo)致項(xiàng)目難以推廣，在全國性和世界性比賽中表現(xiàn)一般。

3.2 對(duì) 策

3.2.1 加大特奧經(jīng)費(fèi)投入，改善特奧運(yùn)動(dòng)硬環(huán)境 特奧運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入不足，是直接制約特奧運(yùn)動(dòng)發(fā)展的瓶頸。為此，筆者建議，一是各級(jí)教育行政部門要加大對(duì)培智學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入；二是當(dāng)?shù)卣贫ㄏ嚓P(guān)政策，從體育彩票、福利彩票中劃撥部分經(jīng)費(fèi)；三是培智學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，盡自己最大努力籌集經(jīng)費(fèi)。例如，可公開設(shè)立特奧事業(yè)“功德榜”，努力爭取社會(huì)各界慈善資助；可以適當(dāng)組織學(xué)生到社會(huì)上進(jìn)行“義演”和義務(wù)勞動(dòng)；可以與工廠企業(yè)“聯(lián)姻”，創(chuàng)辦學(xué)校福利產(chǎn)業(yè)等。同時(shí)，有條件的地區(qū)應(yīng)加強(qiáng)各培智學(xué)校整合或遷建，加強(qiáng)場地（館）建設(shè)和設(shè)施器材配備，逐步改善我省培智學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地和設(shè)施狀況，以滿足特奧運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。

3.2.2 正確認(rèn)識(shí)特奧安全問題，大膽拓展特奧項(xiàng)目 智障人的生理和心理比較脆弱，在特奧運(yùn)動(dòng)中比普通人更易受傷，但學(xué)校絕不能因噎廢食，以安全為借口，回避、放棄所謂危險(xiǎn)性較大的特奧項(xiàng)目。特奧體育教師應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，從智障人生理、心理特點(diǎn)出發(fā)，做到因人而異。對(duì)于特奧運(yùn)動(dòng)中的安全問題，重要的是如何防范和解決，而不是一味的回避。筆者認(rèn)為，政府應(yīng)該為智障學(xué)生購買特奧安全保險(xiǎn)，以此解決特奧運(yùn)動(dòng)中的安全問題。從而在普及田徑、乒乓球、羽毛球、籃球等簡便易行項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，大膽拓展舉重、自行車、體操、柔道、輪滑等場地要求并不是很高、經(jīng)費(fèi)相對(duì)節(jié)省的項(xiàng)目。

3.2.3 培訓(xùn)和開設(shè)專業(yè)相結(jié)合，切實(shí)解決師資短缺問題 特奧教師是特奧運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，特奧教師的素質(zhì)和能力的系統(tǒng)發(fā)展具有絕對(duì)的首要性。為此，要經(jīng)常性組織在職特奧體育教師培訓(xùn)，提高教學(xué)創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，省內(nèi)高校應(yīng)設(shè)立特奧運(yùn)動(dòng)必修課或選修課，有條件的體育院校應(yīng)設(shè)立特教體育專業(yè)，為省內(nèi)特殊學(xué)校輸送合格人才。

3.2.4 建立特奧運(yùn)動(dòng)研究中心，保證特奧運(yùn)動(dòng)健康快速發(fā)展 特奧運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同樣離不開科學(xué)研究，特奧運(yùn)動(dòng)只有在科學(xué)的指引下，才能健康快速的發(fā)展。為此，建議省體育科研所和高等院校應(yīng)建立特奧運(yùn)動(dòng)研究中心，進(jìn)一步將特奧運(yùn)動(dòng)有關(guān)課題納入自己的研究計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)智障人生理、心理的研究，加強(qiáng)對(duì)特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、訓(xùn)練方法和手段等方面的研究，把握特奧運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以保障特奧運(yùn)動(dòng)在科學(xué)的道路上健康快速的發(fā)展。

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[ 3 ] 浙江省第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查辦公室.浙江省第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)[EB/OL]. http：//www.zjol.com.cn/05zjnews/system/2006/12/27/008074308.shtml，浙江在線新聞，2006-12-27.

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G807.0

A

1674-151X（2011）03-155-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.03.077

投稿日期：2010-11-30

浙江省教育廳資助課題研究成果之一（項(xiàng)目編號(hào)：Y200803939）。

鄭兆云（1969 ～），副教授，碩士。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。