翁勝華

隨著新學(xué)年的到來，如何選聘班主任，安排哪些老師擔任新高一年級的班主任成了困擾學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一個大問題。因為一個年級的班主任安排是否合理，直接關(guān)系到這個年級的管理成敗，關(guān)系到學(xué)校班主任隊伍的可持續(xù)發(fā)展，乃至關(guān)系到學(xué)校的生死存亡。學(xué)校經(jīng)過多年實踐，總結(jié)出一套優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)，科學(xué)、合理選聘和編排班主任的做法。

一、前期培養(yǎng)，奠定基礎(chǔ)

剛剛走上工作崗位的年輕教師熱情有余，但經(jīng)驗不足；有些老師雖工作多年，但從來沒有接觸過學(xué)生管理工作，且自身從未主動思考過班主任工作，沒有參加過相應(yīng)的班主任培訓(xùn)，若草草把他安排在班主任崗位上也是不負責(zé)任的。因此，對班主任的前期培養(yǎng)就顯得尤為重要。

學(xué)校安排所有的新進老師(剛剛走上工作崗位的新老師)先擔任政教輔導(dǎo)員、見習(xí)班主任或德育導(dǎo)師。政教輔導(dǎo)員崗位負責(zé)學(xué)生考勤檢查，學(xué)生宿舍管理，就餐紀律管理，學(xué)校衛(wèi)生管理，晨練、自修、午休、圖書館、周末留校學(xué)生紀律管理等德育管理工作；見習(xí)班主任主要通過師徒結(jié)對的形式，為年輕老師配備資深班主任導(dǎo)師；德育導(dǎo)師崗位則讓年輕老師與某些特殊學(xué)生(如行為有偏差、心理有困惑、家庭有變故、學(xué)習(xí)有困難等)結(jié)對或與某些特殊學(xué)生寢室結(jié)對，提供更多與學(xué)生交往的機會。學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、德育研討會報告會、公開主題班會等都要求年輕老師參加。

同時，學(xué)校對這些崗位建立相應(yīng)的管理和考核機制。政教處專門安排一位副主任負責(zé)對這支隊伍進行管理，對他們進行合理分工和崗位職責(zé)培訓(xùn)及崗位工作指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束都要對全體成員進行一次考核，通過填寫考核表，撰寫《工作總結(jié)與反思》和《對學(xué)校德育工作的意見和建議》，結(jié)合他們的平時工作表現(xiàn)，其他班主任、年級組和學(xué)生的評價，從積極性、主動性、創(chuàng)造性和實效性四個方面進行考核，從中選出優(yōu)秀成員并給予一定的獎勵。

這些崗位的設(shè)置一方面引導(dǎo)年輕老師積極參與學(xué)生管理工作和學(xué)校德育工作，為實現(xiàn)全員德育奠定基礎(chǔ)；另一方面也使得這些年輕老師在工作中能夠快速了解學(xué)生的思想特征、行為和心理特點，在工作中學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和德育管理人員的工作方法和藝術(shù)，為今后正式擔任班主任工作打下基礎(chǔ)。

二、合理選拔，充實隊伍

經(jīng)過前期培養(yǎng)，學(xué)校會從擔任政教輔導(dǎo)員或見習(xí)班主任或德育導(dǎo)師3年以上的老師中選拔班主任。經(jīng)過3年德育崗位的鍛煉，這部分教師對學(xué)校德育工作已經(jīng)基本熟悉，對學(xué)生的思想、行為、心理等方面的特點也能有比較準確的把握。同時，經(jīng)過3年的培養(yǎng)和觀察，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育管理部門也能夠判斷哪些老師適合擔任班主任。

一般來說，學(xué)校會根據(jù)以下標準選拔班主任：一是教學(xué)業(yè)務(wù)優(yōu)秀，深愛學(xué)生歡迎。一位老師，如果學(xué)生不喜歡其教學(xué)，擔任班主任會困難重重。二是工作責(zé)任心強，工作效率較高。班主任工作中常常會遇到各種突發(fā)或臨時事件，需要班主任有能力和責(zé)任心去有效處理。三是具有良好的人際交往和溝通能力。班主任崗位對溝通能力要求很高，不善于與人溝通交流的人是不適合當班主任的。四是懂得與學(xué)生交往的藝術(shù)。能夠關(guān)心愛護學(xué)生，同時對學(xué)生要求嚴格。關(guān)愛學(xué)生是班主任的第一要務(wù)，但關(guān)愛不等于溺愛，不等于滿足學(xué)生提出的任何要求。年輕老師往往容易與學(xué)生打成一片，和學(xué)生有更多的共同語言。但班主任在與學(xué)生的交往中要把握好度，有些原則性的事情絕對不能遷就學(xué)生，要寬嚴適度。五是善于學(xué)習(xí)，有專業(yè)發(fā)展要求。許多年輕教師在三年的前期培養(yǎng)中表現(xiàn)非常優(yōu)秀，不論是教學(xué)工作中還是學(xué)生管理工作，都能積極主動地向他人特別是前輩學(xué)習(xí)，并且還能主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，主動了解各種先進的教學(xué)理念；積極參加學(xué)校組織的各種報告會和研討會，并積極發(fā)言；善于反思，會寫教學(xué)反思和心得體會等，不斷取得進步。這些教師必定具備專業(yè)發(fā)展的潛力，是優(yōu)秀班主任的人選。

學(xué)校通過以上幾個方面對年輕老師進行考察，結(jié)合學(xué)校實際并在廣泛聽取各方面意見的基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀教師，充實班主任隊伍。

三、科學(xué)編排，優(yōu)化隊伍

學(xué)校非常重視班主任隊伍的編排和管理工作，通過科學(xué)編排，合理搭配教師，不斷優(yōu)化班主任隊伍。

老中青合理搭配。學(xué)校在每學(xué)年開學(xué)，都會優(yōu)先安排年輕老師作為新鮮血液充實到班主任隊伍中來，每年至少要補充兩位，以此保持班主任隊伍的可持續(xù)發(fā)展，通過以老帶新，使學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)能一代一代傳承下去。無論當年班級數(shù)增加還是減少，每年至少要保留4位擔任12年以上的優(yōu)秀班主任繼續(xù)擔任班主任工作，并給予更高的待遇，因為他們是學(xué)校的寶貴財富，更是其他年輕班主任學(xué)習(xí)的榜樣和標桿。在班級次序安排中，學(xué)校會把新?lián)蔚哪贻p班主任安排在老班主任的隔壁班級，兩個班級科任老師基本一致，并且要求年輕老師與這位老班主任結(jié)成對子，在工作中及時向老班主任學(xué)習(xí)，老班主任也被賦予指導(dǎo)年輕班主任的任務(wù)。如此，整個年級班主任在年齡結(jié)構(gòu)上更趨于合理化。

性別搭配。高中班主任中一般男老師較多，為此，學(xué)校會特意安排一定比例的女教師。在前期培養(yǎng)中，學(xué)校也會有意識地重點培養(yǎng)和引導(dǎo)有潛質(zhì)的女教師，爭取讓她們能成為優(yōu)秀的班主任。學(xué)校每個年級有20個教學(xué)班，每年級都安排有4－6位女班主任。當哪個班女生有問題，而男教師應(yīng)該回避的時候，隔壁班的女班主任就可派上用場了。同樣，哪個班男生有問題而需要女教師回避時，隔壁班的男班主任也會主動幫忙。女班主任有其獨特的優(yōu)勢，她們細心、親和的特點更有利于做好某些特殊學(xué)生的工作，更有利于化解一些學(xué)生問的矛盾和沖突。

科學(xué)考慮樓層布局。學(xué)校每年級20個班的班級管理難度較大，為此，學(xué)校把一個年級分成4個樓層小組，每組5個班級，分布在同一個樓層，分別由一個樓層組長(年級組副組長)管理。在每個樓層的5個班級中至少要安排一位女班主任和一位任職12年以上的老班主任，這樣可以保證每個樓層小組的班主任安排也是合理的。年級組管理強調(diào)團結(jié)協(xié)作，貫徹“大家好才是真的好的思想”，班級之間既有競爭，但更注重合作。如每學(xué)年的主題班會課，要求每個班主任準備一個主題，然后在同一個樓層的5個班級輪流上。如此，每位學(xué)生至少可以接觸到5位不同類型、不同風(fēng)格的班主任；在早、中、晚的例行檢查中也要求每次每個樓層小組只來一位班主任，同時要檢查自己小組的5個班級學(xué)生的狀況，而其他班主任則可以安心在家休息，這樣可有效減輕班主任的負擔，提高工作效率。哪個班遇到重大問題，5位班主任也會一起協(xié)商解決，大家一起獻計獻策，發(fā)揮各自特長，這樣更有利于問題的妥善解決。每個樓層安排不同類型、不同風(fēng)格的班主任也更有利于優(yōu)勢互補，發(fā)揮群體智慧。

考慮任教學(xué)科比例。每位班主任都任教一門相應(yīng)的學(xué)科，在高一年級班主任編排中學(xué)校要求語數(shù)外理化政史地8門學(xué)科老師都要涉及，語數(shù)外學(xué)科老師適當考慮增加，政史地學(xué)科老師各安排一位?？紤]到文理分班后文科班級數(shù)相對較少，到高二時文理分班以后，若有班主任因產(chǎn)假或進修或其他原因不能繼續(xù)擔任班主任的，學(xué)校一般會考慮由生物老師接替其擔任班主任，如此，9門高考學(xué)科均有老師擔任班主任。在樓層安排中我們也會盡可能地考慮任教同一學(xué)科的班主任分布在不同的樓層，這樣也可以做到同一樓層的班級學(xué)科優(yōu)勢互補。

學(xué)校遵循以上幾個原則，使班主任隊伍編排更加科學(xué)、合理，班主任隊伍結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，并能發(fā)揮團隊優(yōu)勢，年級組管理也更加科學(xué)規(guī)范，從而促進了學(xué)校德育工作再上新臺階。