媽媽的心態(tài)，決定孩子的狀態(tài)。最該“培優(yōu)”的不是孩子，而是媽媽。
　　
　　“瘋狂媽媽”列表：
　　“跟風(fēng)”媽媽
　　別家孩子在培優(yōu)數(shù)學(xué)，聽說那個(gè)老師是某高校名師，手下出過不少高徒，那么我的小孩也去吧，絲毫不管自家小孩的數(shù)學(xué)功底怎么樣，有無興趣，基礎(chǔ)扎不扎實(shí)。一位對(duì)教育制度有自己看法的資深小學(xué)教師不無憂慮地說：“基礎(chǔ)不扎實(shí)，去盲目加學(xué)課外的東西，無疑如沙漠上建房子，只能讓孩子興趣越來越弱，后果不堪設(shè)想?！眿寢寕冃菹⑷諠M面塵灰，拖著孩子輾轉(zhuǎn)各大培優(yōu)班，含辛茹苦，到底有多大作用，還是要打個(gè)問號(hào)。她們只有一個(gè)心理，上了總比不上好，有些自欺欺人。
　　攀比媽媽
　　別家孩子語文考了98分，我家孩子只考了95分，3分差距可不小，要繃緊一根弦；別家孩子鋼琴考過六級(jí)了，我家孩子小提琴才過了五級(jí)，加油。越比越緊張，越比越累，越比越?jīng)]自信……你家孩子并不是全才，某些方面過人，某些方面自然不如人，你靜下來欣賞了孩子的長(zhǎng)處了嗎？
　　暴躁媽媽
　　工作一天回家，一回家就發(fā)火，看孩子哪里都覺得不對(duì)勁：作業(yè)做慢了；題怎么老出錯(cuò)；隱瞞了作業(yè)的數(shù)量實(shí)在可惡；又考到了10名以后；飯也吃得慢慢吞吞……無一是處，讓人生氣。于是，家里整個(gè)兒銷煙彌漫，火藥味十足，越批評(píng)越壞事……壞情緒是可以傳染的，一個(gè)人的壞情緒可以影響一家人，惡性循環(huán)是很可怕的事。
　　抱怨媽媽
　　對(duì)孩子的要求過高，不能達(dá)到，于是整天抱怨，轉(zhuǎn)嫁到孩子他爸頭上，“我整天這么辛苦，還不是為了這個(gè)家。一個(gè)個(gè)都這樣成不了器……”于是，失望、怨恨加上自身的無奈，感覺所有人都對(duì)不起自己，大好的時(shí)光就在抱怨中度過了。抱怨是件太容易的事，抱怨誰不會(huì)？在不容易的生活中找到點(diǎn)快樂才是你該傳達(dá)給家人和孩子的品質(zhì)。
　　
　　媽媽們的“培優(yōu)”樣板：
　　好消息媽媽
　　這類媽媽不是一開口就是“你又做錯(cuò)了”，“明天要考試了，還不開始復(fù)習(xí)？”“培優(yōu)的題做完了沒有？”“老師家長(zhǎng)會(huì)又批評(píng)你了。”“別的孩子學(xué)習(xí)都很自覺，你就知道玩?！薄巴贤侠?，將來看你怎么辦？”……而是“明天是周末，我們可以一起看場(chǎng)電影了”（言下之意今天還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)）“今天院子里的爺爺夸你很有禮貌““老師說你的字寫得不錯(cuò)”“爸爸出差帶了一個(gè)你喜歡的電動(dòng)筆”。好消息媽媽很看重說話的方式，一開口就營(yíng)造一種好的氛圍，在這樣的氛圍里什么都可以解決得順利些，誰愿意總是聽到指責(zé)和不好的信息呢？好消息媽媽在說好話的前提下，不知不覺提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性和熱情。記住，好話又不花錢，對(duì)孩子多說一些效果肯定好。
　　不流行媽媽
　　這類媽媽時(shí)刻能保持頭腦清醒，面對(duì)生活中種種影響和流行教育方式，總能冷靜分析孩子的特點(diǎn)和自己心中的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，她們明白什么才是最重要的，她們不愿完全用現(xiàn)在去交換將來。過好當(dāng)下是她們始終如一的目標(biāo)，她們相信一句話：“當(dāng)一個(gè)孩子的生活經(jīng)歷與生活內(nèi)容無比豐富，學(xué)習(xí)只是他生活的一小部分時(shí)，這個(gè)孩子會(huì)學(xué)得很好；相反，如果一個(gè)孩子的大部分生活內(nèi)容乃至全部生活內(nèi)容只是學(xué)習(xí)，那么他恐怕就會(huì)感到吃力了。”
　　懶媽媽
　　我的朋友圈子里有個(gè)“懶媽媽集中營(yíng)”，她們區(qū)別于傳統(tǒng)媽媽過勞壓力過大的狀態(tài)，孩子相當(dāng)獨(dú)立、放手，她們用自己的“懶”成全孩子的成長(zhǎng)，舍得放手是一項(xiàng)本領(lǐng)。她們可能不擅家務(wù)，不會(huì)做算術(shù)題，不會(huì)圍著孩子轉(zhuǎn)，只是在大事上指點(diǎn)，小事上引導(dǎo)孩子，他們向孩子傳達(dá)這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是自己的事。他們的孩子總體說來反而更獨(dú)立，成長(zhǎng)更快。
　　獨(dú)處媽媽
　　有些媽媽即使再多的事，也有自己的獨(dú)處時(shí)間。孩子并不是生活的全部，她們保有自己的愛好和朋友圈，她們一般不參與那些整天把學(xué)習(xí)掛在嘴邊的“神經(jīng)兮兮”媽媽圈，一個(gè)焦慮帶來的就是群體焦慮。她們眼光獨(dú)到，旅行喝茶閱讀聊天，一樣都不能少，思想始終在進(jìn)步，這樣教育孩子的眼光不會(huì)是井底之蛙，才不會(huì)盲目跟著流行走，給孩子帶來的影響反而積極得多。