徐春明 陳小宏 詹亞力

新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國高等工程教育取得了巨大成就，規(guī)模已躍居世界第一。然而，大而不強、多而不精，普遍缺乏創(chuàng)新性和實踐性一直是困擾我國高等工程教育改革與發(fā)展的難題。鑒于此，教育部在2010年6月正式啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（下稱“卓越計劃”），以加緊培養(yǎng)一批創(chuàng)新性強、能夠適應經濟和社會發(fā)展需求的各類工程技術人才，解決高等工程教育中的實踐性和創(chuàng)新性問題。這對于加快經濟發(fā)展方式的轉變和實現(xiàn)未來我國經濟社會的持續(xù)發(fā)展，將產生深遠的影響。

中國石油大學（北京）是一所以工為主、多學科協(xié)調發(fā)展、石油特色鮮明的研究型大學，自成立之日起，就與石油石化行業(yè)密切合作進行人才培養(yǎng)。多年來，學校師生通過直接參與大慶油田會戰(zhàn)、東方紅煉油廠建設等一系列國家重大工程建設，培養(yǎng)了一大批石油石化領域的領軍人物，為我國石油工業(yè)的發(fā)展與壯大作出了重要貢獻。

隨著石油工業(yè)的發(fā)展，油田勘探開發(fā)難度加大，油氣勘探領域已向深海、深層和復雜地表地質條件區(qū)域延伸，勘探新技術、新理論、新方法不斷涌現(xiàn)，油藏地質研究領域逐漸向精細化、定量化方向發(fā)展，石油工程知識體系越來越龐大，越來越綜合；石油化工企業(yè)原油來源越來越多樣化，深度處理的要求越來越迫切，控制系統(tǒng)自動化、集成化程度也越來越高。這些變化對石油高等工程教育培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作與交流能力、對企業(yè)與社會環(huán)境的理解與適應能力都提出了更高的要求，相應地也要求學校在人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)方式上作出調整。為此，自2003年起，學校與石油石化企業(yè)密切協(xié)作，積極探索本科“訂單式”人才培養(yǎng)模式；2010年，又與克拉瑪依市政府聯(lián)合成立克拉瑪依工程師學院，創(chuàng)新性地開始研究和實踐“政產學研”合作的本科卓越工程師后備人才培養(yǎng)模式。

準確定位人才培養(yǎng)目標

為適應國家重大戰(zhàn)略需要，滿足社會，特別是石油石化行業(yè)對未來人才知識、能力和素質的基本要求，學校依托與四大石油石化集團及其下屬企業(yè)之間形成的長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作，優(yōu)化實踐教學體系，建設一批以克拉瑪依工程師學院為代表的工程實踐教育基地，進一步強化學生的工程運行能力和工程設計能力培養(yǎng)，著力培養(yǎng)理論基礎扎實，具有較高的創(chuàng)新意識、工程實踐能力、團隊合作能力，較高的人文素質和職業(yè)素養(yǎng)，石油石化行業(yè)認可的卓越工程師后備人才。

根據(jù)這一人才培養(yǎng)定位，學校制定實施卓越計劃工作方案，從人才培養(yǎng)方案制定、課程教學方式、教學安排、實踐教學環(huán)境和師資隊伍建設等方面提出全面具體的配套方案。

充分利用行業(yè)優(yōu)勢，改革人才培養(yǎng)模式

1.適應石油石化行業(yè)需要，選擇試點專業(yè)

石油類院校主干專業(yè)不僅是石油石化行業(yè)工程技術人才來源的主渠道，而且其人才培養(yǎng)模式對學校其他專業(yè)的發(fā)展具有明顯的示范作用，因此學校決定將地質工程、石油工程、化學工程與工藝、過程裝備與控制工程和機械設計制造及其自動化等主干專業(yè)作為第一批 “卓越計劃”試點專業(yè)，這既能充分適應行業(yè)需要，也可為校企聯(lián)合培養(yǎng)提供必要的基礎。

2.以逐步提升工程實踐能力為主線，修訂培養(yǎng)方案

學校以工程運行、工程設計和工程研究能力培養(yǎng)為目標，開展了教學內容改革，進行了課程整合與優(yōu)化，以逐步提升工程能力為主線構建的模塊化課程體系，使課程體系、內容和教學方式服務于專業(yè)培養(yǎng)目標。例如，地質工程專業(yè)以地質認知與過程分析、地下信息地質解釋、油氣勘探地質評價、油氣開發(fā)地質評價等4個環(huán)節(jié)的工程實踐能力培養(yǎng)為主線組織整個培養(yǎng)計劃，安排了4個主要的理論與實踐環(huán)節(jié)配合的課程模塊。

3.試點小班授課，將實踐教育融合于人才培養(yǎng)全過程

實踐教育是一種教育理念，不單指實驗、生產實習、畢業(yè)設計等工程實踐教學環(huán)節(jié)，更重要的是要在人才培養(yǎng)全過程中，抓住培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力這個關鍵。為此，學校卓越計劃試點專業(yè)小班上課的實施，使教師在理論授課環(huán)節(jié)能積極采用案例教學，注重以實際工程項目為依托開展教學。同時，為提高教師的積極性，學校設置專項經費，鼓勵教師開展研討式教學。

4.校企聯(lián)合，實施累計1年左右的企業(yè)學習方案

當前我國高等工程教育存在的最主要問題是工程實踐訓練時間不足、質量不高，走馬觀花式的實踐實習難以讓學生真正了解企業(yè)一線的工作狀態(tài)和企業(yè)文化，更談不上從工程實踐中提出問題、分析問題、解決問題。因此學校決定將試點專業(yè)工程實踐教育環(huán)節(jié)的時間延長到1年左右，從而使學生有足夠的時間了解企業(yè)，了解工程，從工程實踐中培養(yǎng)工程意識。

1年左右的企業(yè)學習大致分為3個階段：低年級時期的金工實習和認識實習階段，第三學年結束后的連續(xù)3個月的生產實習階段（含課程設計），第八學期的畢業(yè)設計階段。后兩個階段的培養(yǎng)方案由企業(yè)與學校共同制定，實施雙導師制，以企業(yè)現(xiàn)場導師指導為主，學校導師指導為輔，但不同專業(yè)有不同操作方式。如化學工程與工藝專業(yè)要求學生在第二個階段的任務包括以下兩方面內容：一是到企業(yè)車間進行輪崗倒班，二是對某煉油裝置進行標定。通過該階段的學習，學生不僅要深入了解車間工藝流程，而且更要在車間工人師傅和技術人員的指導下，對煉油裝置有直接的接觸，從而熟悉一線工人的工作狀態(tài)，也為未來開展工程設計和工程研究積累第一手資料。

為使學生能夠連續(xù)3個月到企業(yè)學習，學校一方面要求試點專業(yè)從培養(yǎng)計劃上調整課程安排，另一方面學校針對試點專業(yè)采取了靈活的教學安排。如試點班的第六學期可在5月底結束，第七學期可從10月份開始等，從而在6月～9月安排相應企業(yè)實習環(huán)節(jié)。

5.加強綜合素質教育，傳承石油文化

制定培養(yǎng)方案時，不僅強調要繼續(xù)加強科學基礎教育以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，增設“石油科學概論”課程以進行系統(tǒng)的石油知識教育，增加人文素質教育和管理類課程以提高學生的綜合素質，而且明確提出石油高等工程教育，特別是實施“卓越計劃”時應將傳承石油文化作為重要使命之一，學校要求政治思想教育要與石油企業(yè)文化教育有機結合，將石油精神、“鐵人”精神教育融入思想政治課程體系中，積極引導學生深入社會，鼓勵學生到石油石化企業(yè)進行社會實踐活動，在實踐中了解石油文化，增長對石油企業(yè)的感情，增強社會責任感。此外，學校還定期組織馬克思主義學院的教師到石油石化企業(yè)考察，增強教師對石油石化行業(yè)的認同感和傳承石油文化的使命感。

6.開設國際化課程，拓展國際視野

根據(jù)國家能源戰(zhàn)略和高等教育國際化的發(fā)展趨勢，學校在試點專業(yè)中，設置了拓寬學生國際視野的課程模塊，加強國際交流，增設國際政治、經濟、管理、法律等國際合作基礎性課程，適當增加雙語講授課程和外語講授課程的比例，有針對性地開設小語種課程，提高學生國際化競爭能力，更好地培養(yǎng)出具有國際視野和跨文化交流能力的人才。在課程教學內容與教學方法上也加強了與國際接軌，提高了課程質量與教學水平。

結合行業(yè)專業(yè)特點，加強工程實踐教學環(huán)境建設

1.建設校內仿真訓練基地

由于石油石化行業(yè)的高度自動化，石油工程、化學工程與工藝、油氣儲運工程等專業(yè)的學生到現(xiàn)場只能看流程，無法通過實習鍛煉其工程運行能力，因此建設高度仿真的訓練系統(tǒng)，甚至實現(xiàn)實際工程裝置與仿真環(huán)境的數(shù)據(jù)互動，是部分替代傳統(tǒng)生產實習的有效方式，同時結合工程實際環(huán)境的現(xiàn)場觀摩和體驗，為學生樹立大工程概念、系統(tǒng)集成概念的現(xiàn)代工程意識提供條件，進而達到培養(yǎng)學生工程運行能力的目標。目前，學校已建成了地球物理勘探仿真、煉油化工與自動化仿真、油氣儲運仿真、鉆井工程、采油工程等仿真系統(tǒng)，多數(shù)仿真的操作系統(tǒng)與企業(yè)現(xiàn)行的操作系統(tǒng)完全一致，而且進一步針對學生學習特點進行了部分改進，讓學生在高度仿真的工程環(huán)境中鍛煉工程運行能力的同時，學生的學習狀況能得到有效評價。2011年8月，在石油煉制工程課程教學研討會上，與會專家教授一致認為建設仿真裝置和真實操作系統(tǒng)進行工程運行訓練的模式是未來發(fā)展方向之一。

2.政校企合作建設工程實踐教育基地

2011年，學校在原有生產實習基地建設的基礎上，又開始了建設工程教育基地的探索，目前已與克拉瑪依市政府、南陽二機石油裝備（集團）有限公司、燕山石油化工有限公司、遼河油田和大港油田等政府、企業(yè)建立了5個工程實踐教育基地。

與克拉瑪依政府及其駐地企業(yè)聯(lián)合成立的中國石油大學（北京）克拉瑪依工程師學院作為工程實踐教育基地之一，是對突破當前高等工程教育的瓶頸進行的有益探索，對實施卓越計劃具有很好的示范作用。該模式的主要特點在于：第一，政府介入，即政府通過制定相關政策解決學生到企業(yè)學習期間衍生的相關問題。第二，學校派出專職人員到當?shù)卣虻狡髽I(yè)機關掛職，解決企業(yè)對高等教育過程不熟悉的問題。第三，學校參與建設當?shù)馗叩嚷殬I(yè)學院和企業(yè)職業(yè)培訓機構的培訓裝置，使之不僅可用于高職學生和工人的崗位培訓和技能鑒定，而且也可用于工程師培養(yǎng)所需的工程基本操作訓練。第四，學生在企業(yè)做畢業(yè)設計期間實行雙導師制，學校導師定期到企業(yè)與企業(yè)導師一起對學生畢業(yè)設計題目選擇和學習情況進行研討，不僅可結合各自優(yōu)勢指導學生，而且也使企業(yè)教師在討論過程中得到理論提升，學校教師加深了對工程實際的理解，進一步為校企聯(lián)合進行工程創(chuàng)新提供了機會。目前，在克拉瑪依工程師學院學習的化工專業(yè)學位研究生采用類似模式培養(yǎng)，已初步起到了上述效果。根據(jù)此模式建設的燕山石化安全環(huán)境實訓車間，將很快投入運行，屆時在對學生進行安全教育時，完全可以在模擬環(huán)境中進行實際演練。

建立一支具有工程實踐經驗的師資隊伍

1.對新進教師實施師資博士后制度

擬招聘的師資需先進入學校博士后科研流動站或與學校簽訂合作協(xié)議的企業(yè)博士后科研工作站做師資博士后，進行兩年科研、教學工作訓練，工作期滿出站后，辦理正式調入手續(xù)。這為學校儲備了大量具有工程經歷的后備師資。

2.對青年教師實施助教制度

助教期間，“設置實習環(huán)節(jié)的理工科專業(yè)的青年教師須參加一次本專業(yè)（學科）學生實習（實踐）指導教師工作”，以加強青年教師的工程實踐能力。

3.鼓勵教師開展工程研究，積累工程經驗

2011年，學?？蒲薪涃M近6億元，其中50％以上是工程研究課題，這不僅為石油石化企業(yè)解決了大量工程難題，而且也為教師工程能力的提高提供了很好的條件。特別是學校直接在石油石化企業(yè)建立研究實體，如“塔里木研究所”“準格爾工作室”等，直接為學校儲備了具有工程經驗的教師隊伍。

4.面向企業(yè)，聘任兼職教師

學校一方面從企業(yè)聘任兼職教師來校授課，以彌補學校教師工程經驗的不足，另一方面將學生在企業(yè)學習期間的企業(yè)方導師，直接聘為學校教師，增強了企業(yè)教師的責任感和榮譽感。

綜上，學校已從培養(yǎng)模式改革、培養(yǎng)計劃修訂、師資隊伍儲備、校內外工程實踐教育環(huán)境建設等方面有條不紊地實施卓越計劃。學校與企業(yè)共同努力，不斷改進與完善工程人才培養(yǎng)模式，探索出了一條培養(yǎng)適應我國石油石化行業(yè)發(fā)展需要的、具有創(chuàng)新能力和國際視野的高素質卓越工程師后備人才之路。

〔作者單位：中國石油大學（北京）徐春明系該校副校長〕

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