把脈“漢語(yǔ)熱”

“全世界都在學(xué)中國(guó)話，孔夫子的話越來(lái)越國(guó)際化。”2008年，一首歌曲《中國(guó)話》唱出了當(dāng)下流行的漢語(yǔ)熱潮。語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶動(dòng)的文化認(rèn)知、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出成為中國(guó)與世界的又一種互動(dòng)。

2004年，全球首家孔子學(xué)院落戶韓國(guó)。隨后，350余所孔子學(xué)院遍布全球105個(gè)國(guó)家，孔子學(xué)院打造的明信片正在逐漸改變著世界對(duì)中國(guó)的印象。

走出去的孔子學(xué)院打開(kāi)了傳播中國(guó)的一扇窗，請(qǐng)外國(guó)人進(jìn)來(lái)的民營(yíng)漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是讓世界切實(shí)感受到中國(guó)發(fā)展的脈搏。然而，語(yǔ)言的傳播力歸根到底取決于國(guó)家的綜合國(guó)力，漢語(yǔ)傳播也受到文化自身吸引力的影響，而在文化高度產(chǎn)業(yè)化的今天，優(yōu)秀教師的匱乏和漢語(yǔ)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的缺位考驗(yàn)著漢語(yǔ)熱如何持續(xù)升溫。

孔子學(xué)院這張遞出去的國(guó)家明信片究竟如何展現(xiàn)多樣的中國(guó)？漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)能否孕育知名品牌，完成產(chǎn)業(yè)化？漢語(yǔ)國(guó)際傳播對(duì)金牌教師的訴求如何滿足？能否形成以漢語(yǔ)水平考試為依托的產(chǎn)業(yè)鏈，把文化轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力？漢語(yǔ)以及中華文化的國(guó)際傳播仍是一個(gè)正在求解的課題。