郭兵兵，陳國(guó)祥，徐 星

河南工程學(xué)院 安全工程系，河南 鄭州 451191

采礦工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化

郭兵兵，陳國(guó)祥，徐 星

河南工程學(xué)院 安全工程系，河南 鄭州 451191

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，是大學(xué)專業(yè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。從河南工程學(xué)院采礦工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向出發(fā)，依托行業(yè)背景和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化。通過(guò)完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，保障實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立健全實(shí)踐教學(xué)體系執(zhí)行效果的考核機(jī)制，不斷提高實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的采礦工程專業(yè)人才。

采礦工程；實(shí)踐教學(xué)體系；優(yōu)化

高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專業(yè)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)①中華人民共和國(guó)高等教育法[Z]，1999。。教育部在21世紀(jì)人才培養(yǎng)規(guī)劃中，對(duì)于本科教育課程結(jié)構(gòu)要求加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、厚知識(shí)、廣出口的技術(shù)與管理并重型人才，體現(xiàn)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出核心、注重實(shí)踐、整體優(yōu)化”的原則。對(duì)采礦工程來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的采礦工程技術(shù)人員和研究人員,全面推進(jìn)采礦工程專業(yè)人才素質(zhì)教育[1]。實(shí)踐能力是人才素質(zhì)教育的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要途徑，是大學(xué)專業(yè)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

一、采礦工程專業(yè)特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo)

采礦工程是應(yīng)用工程學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，來(lái)設(shè)計(jì)，開(kāi)拓和采出有關(guān)礦產(chǎn)，它是應(yīng)用多學(xué)科理論、技術(shù)和方法，來(lái)系統(tǒng)研究和解決采礦方面的有關(guān)問(wèn)題，具有以下特點(diǎn)。

1.綜合性強(qiáng)

采礦是一個(gè)復(fù)雜的生產(chǎn)過(guò)程，以開(kāi)采為中心，搞好井巷掘進(jìn)、運(yùn)輸與提升、通風(fēng)、排水、動(dòng)力供應(yīng)，安全生產(chǎn)，地面布置和生產(chǎn)系統(tǒng)等密切配合，搞好生產(chǎn)技術(shù)及組織管理[2]。綜合應(yīng)用地質(zhì)、測(cè)量、井巷工程、通風(fēng)、動(dòng)力供應(yīng)、安全、機(jī)械、自動(dòng)化、信息化等技術(shù)，采用現(xiàn)代企業(yè)管理制度。

2.實(shí)踐性強(qiáng)

礦產(chǎn)資源在自然界的賦存條件是千變?nèi)f化的，地下原始條件是模糊的，采礦系統(tǒng)具有不確定性。解決采礦問(wèn)題需運(yùn)用已掌握的客觀規(guī)律和成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。采礦工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備勇于探索精神、具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。

3.艱苦專業(yè)

采礦是涉及整個(gè)國(guó)計(jì)民生基礎(chǔ)的艱苦行業(yè)，采礦工程工作的地點(diǎn)一般比較偏遠(yuǎn)或者在井下，工作環(huán)境艱苦，勞動(dòng)強(qiáng)度大，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)。

河南工程學(xué)院采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是:能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備扎實(shí)的工程理論基礎(chǔ)和良好素質(zhì)，掌握固體(煤、金屬、非金屬）礦床開(kāi)采的基本理論和方法，獲得采礦工程師的基本訓(xùn)練，能從事礦山規(guī)劃及地下工程設(shè)計(jì)、工程技術(shù)管理、監(jiān)察和科學(xué)研究，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高等工程技術(shù)人才。

畢業(yè)生應(yīng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，較高的外語(yǔ)水平；掌握采礦學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；掌握礦區(qū)開(kāi)發(fā)、礦井開(kāi)采及設(shè)計(jì)方法；掌握礦山壓力及巖體工程監(jiān)測(cè)、礦山通風(fēng)與安全以及礦井災(zāi)害預(yù)防等技術(shù)；具有先進(jìn)的生產(chǎn)組織和技術(shù)管理基本能力以及新工藝、新技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)的初步能力；熟悉國(guó)家有關(guān)采礦工業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)；了解采礦學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

二、實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀

實(shí)踐教學(xué)體系包括實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)的師資和實(shí)踐教學(xué)的考核。目前，實(shí)踐教學(xué)體系存在以下問(wèn)題。

1.專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系不完善

采礦工程是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)課程涉及采礦、地質(zhì)、測(cè)量、爆破、力學(xué)、礦山機(jī)械、礦井安全、礦山電工、企業(yè)管理等。實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等。

2.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)不足，實(shí)習(xí)效果不理想

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間往往達(dá)不到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)，跟實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足有關(guān)，跟礦山企業(yè)的特殊性有關(guān)，大多數(shù)礦山企業(yè)考慮到學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理的問(wèn)題，往往壓縮實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)。

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容少，缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)包括公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容少，流于形式。專業(yè)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍缺乏，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率較低。

4.常規(guī)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目少

實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目大多是大綱要求的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，綜合幾個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很少或沒(méi)有，而綜合性設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有重要作用。

5.實(shí)踐教學(xué)缺乏考核機(jī)制

實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的考核機(jī)制或?qū)嵙?xí)考核過(guò)于寬松，部分學(xué)生在實(shí)踐中不能認(rèn)真對(duì)待，實(shí)踐中學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。

三、實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化

采礦工程專業(yè)人才的培養(yǎng)必須適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須要適應(yīng)我國(guó)采礦業(yè)的發(fā)展，必須要適應(yīng)企業(yè)人才需求的多樣化，必須要把知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)放在首位，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)適應(yīng)性。

鑒于實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，從我校采礦工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向出發(fā)，依托行業(yè)背景和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化(圖1）。

1.完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

各專業(yè)課程中都應(yīng)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)。作為工科專業(yè)，還要有工科公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度，在不同的學(xué)期應(yīng)安排相應(yīng)的礦山企業(yè)實(shí)習(xí)。優(yōu)化后的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課課堂實(shí)踐教學(xué)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(1）公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)。

公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)主要包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)和大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

開(kāi)設(shè)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)包括:動(dòng)量守恒定律的驗(yàn)證，平衡電橋與非平衡電橋特性的研究，示波器的使用，空氣比熱容比的測(cè)定，霍爾法測(cè)磁場(chǎng)等；開(kāi)設(shè)的大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括:常見(jiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品的認(rèn)知，氣體常數(shù)的測(cè)定，反應(yīng)速率與活化能的測(cè)定等。

(2）專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí)）。

專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)主要包括工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電工實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、煤礦地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)。

工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)主要任務(wù)是使學(xué)生掌握測(cè)定材料性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本技能和基本方法，了解實(shí)驗(yàn)應(yīng)力分析的基本概念和初步掌握工程力學(xué)理論的驗(yàn)證方法。包括:材料的拉伸試驗(yàn)、壓縮試驗(yàn)、扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)。通過(guò)萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)觀察和分析低碳鋼和鑄鐵在拉伸和壓縮過(guò)程中的各種現(xiàn)象。

流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)主要目的是使學(xué)生掌握流體力學(xué)的基本概念、基本理論和解決流體力學(xué)問(wèn)題的基本方法，具備一定的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)分析和解決工程實(shí)際中有關(guān)流體力學(xué)問(wèn)題的能力。包括靜水壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、流譜及流線演示實(shí)驗(yàn)、文丘里實(shí)驗(yàn)、雷諾實(shí)驗(yàn)、管路沿程阻力損失及局部阻力損失實(shí)驗(yàn)、空氣動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)。

電工實(shí)驗(yàn)主要任務(wù)是對(duì)電工學(xué)的試驗(yàn)方法有所了解，掌握各試驗(yàn)原理、步驟和常用試驗(yàn)儀器設(shè)備、儀表的操作方法及一些基本公式的運(yùn)算。包括基爾霍夫定律的驗(yàn)證三相交流電路電壓、電流的測(cè)量，單管低頻電壓放大電路，計(jì)數(shù)、譯碼、顯示電路。

煤礦地質(zhì)學(xué)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的地質(zhì)理論基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)理論，查明影響煤礦建設(shè)、生產(chǎn)的各種地質(zhì)因素及其規(guī)律性，研究相應(yīng)的處理方案和措施，保證煤炭資源的正常開(kāi)采與合理利用。實(shí)習(xí)內(nèi)容是觀察和描述礦物、巖石標(biāo)本。實(shí)習(xí)方式為每人獨(dú)立閱讀分析相關(guān)地質(zhì)圖件和繪制相關(guān)地質(zhì)圖，了解礦井地質(zhì)工作的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，掌握井下地質(zhì)編錄、礦井地質(zhì)制圖、礦井地質(zhì)說(shuō)明書(shū)編制等礦井地質(zhì)工作方法。

煤礦測(cè)量學(xué)是綜合運(yùn)用測(cè)量、地質(zhì)及采礦等學(xué)科的知識(shí)，來(lái)研究和處理礦山地質(zhì)勘探、建設(shè)和采礦過(guò)程中礦體到圍巖、井下到地面在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)條件下的工作空間幾何問(wèn)題，以確保礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)、安全生產(chǎn)和礦區(qū)生態(tài)環(huán)境整治的學(xué)科。實(shí)習(xí)內(nèi)容為水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等測(cè)量?jī)x器的使用。生產(chǎn)礦井測(cè)量方法的實(shí)習(xí)包括礦井聯(lián)系測(cè)量、井下控制測(cè)量、三角高程測(cè)量，巷道中、腰線標(biāo)定和礦圖繪制及使用，采煤工作面測(cè)量，水平巷道貫通測(cè)量，傾斜巷道貫通測(cè)量等。

金工實(shí)習(xí)是學(xué)生了解機(jī)械加工生產(chǎn)過(guò)程、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)金工實(shí)習(xí)的教學(xué)，使學(xué)生了解機(jī)械制造的一般過(guò)程、金屬加工的主要工藝方法，獨(dú)立完成簡(jiǎn)單零件主要加工方法的操作。主要是在學(xué)校機(jī)械廠等場(chǎng)所進(jìn)行，包括車工實(shí)習(xí)、鉗工實(shí)習(xí)、銑工實(shí)習(xí)、刨工實(shí)習(xí)、磨工實(shí)習(xí)。

(3）專業(yè)課課堂實(shí)踐教學(xué)。

專業(yè)教學(xué)采用了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，利用多媒體傳輸系統(tǒng)實(shí)行圖文聲色一體的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生感官刺激和學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教師采取解答問(wèn)題、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)案例分析等方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的引導(dǎo)與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)去觀察、分析、解決生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題。

(4）專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)(實(shí)習(xí)）。

采礦工程專業(yè)現(xiàn)有礦山壓力與巖層控制實(shí)驗(yàn)室、水災(zāi)防治試驗(yàn)室、瓦斯防治試驗(yàn)室、礦井通風(fēng)試驗(yàn)室、采煤方法模型室、開(kāi)拓方法模型室、現(xiàn)代化礦井仿真模型室、安全教育展示廳等8個(gè)實(shí)驗(yàn)室。有綜合工作面及設(shè)備布置模型、巷道機(jī)械化施工模型、立井施工模型、全礦區(qū)通風(fēng)與安全模型、綜采放頂煤安全生產(chǎn)系統(tǒng)、煤與瓦斯突出演示裝置、瓦斯爆炸演示裝置、煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)、紅外快速工業(yè)用分析儀、氣相色譜儀(層析儀）、煤層瓦斯含量快速測(cè)定儀、瓦斯突出預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)儀、雙液注漿泵、多功能電法勘探儀、油壓鉆機(jī)、微機(jī)控制電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、自動(dòng)巖石切割機(jī)、數(shù)字靜態(tài)應(yīng)變儀、煤礦頂板動(dòng)態(tài)(壓力）監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、圍巖(頂板）離層報(bào)警記錄儀、錨桿應(yīng)力檢測(cè)儀、錨桿拉力計(jì)等百余種儀器設(shè)備和模型。

開(kāi)展的專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)有礦山壓力與巖層控制實(shí)驗(yàn)、水災(zāi)防治實(shí)驗(yàn)、瓦斯防治實(shí)驗(yàn)、礦井通風(fēng)實(shí)驗(yàn)、煤礦開(kāi)采模型參觀、井巷工程模型參觀、安全教育展廳參觀。

開(kāi)展的專業(yè)特色實(shí)習(xí)有礦山機(jī)械實(shí)習(xí)和礦山救護(hù)實(shí)習(xí)。

(5）綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

依托河南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地建設(shè)平臺(tái)，結(jié)合煤礦災(zāi)害預(yù)防控制行業(yè)特色，引導(dǎo)學(xué)生參到科研課題，進(jìn)行系列的綜合性，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐鍛煉。

(6）專業(yè)課程設(shè)計(jì)。程設(shè)計(jì)實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力，提高獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)密切聯(lián)系生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，一個(gè)命題要有幾個(gè)可選擇的方案，要求學(xué)生必須經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行方案選擇后，才能做出合理的設(shè)計(jì)。在采礦工程的教學(xué)計(jì)劃中，安排5個(gè)課程設(shè)計(jì)，分別是畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、礦井通風(fēng)與安全課程設(shè)計(jì)、井巷工程課程設(shè)計(jì)、煤礦開(kāi)采學(xué)課程設(shè)計(jì)。

圖1 采礦工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

(7）實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是為使學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課增加感性認(rèn)識(shí)而安排的。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，建立對(duì)煤礦的初步認(rèn)識(shí)，使專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具體和真實(shí)，利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中將專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在學(xué)生在學(xué)完“井巷工程”、“通風(fēng)安全學(xué)”、“礦山壓力與巖層控制”、“煤礦開(kāi)采學(xué)”、“煤礦地質(zhì)”、“礦山機(jī)械”等主要課程后進(jìn)行的一次生產(chǎn)實(shí)習(xí)。目的是讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)跟班參加勞動(dòng)，熟悉煤礦企業(yè)的基本情況，礦井地下與地面生產(chǎn)系統(tǒng)，工作面生產(chǎn)工藝與過(guò)程，采掘機(jī)械與運(yùn)輸機(jī)械，礦井災(zāi)害與預(yù)防，加深學(xué)生對(duì)煤礦企業(yè)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課程及畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是在學(xué)生全部課程結(jié)束之后，畢業(yè)設(shè)計(jì)之前進(jìn)行，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn)，鞏固、加深理論知識(shí)，培養(yǎng)解決綜合分析和實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)內(nèi)容以巷道掘進(jìn)支護(hù)，采煤工藝，礦井通風(fēng)和礦井災(zāi)害防治為主，全面了解礦山采掘運(yùn)輸機(jī)械、安全管理、礦井供電、運(yùn)輸與提升、排水、壓氣等生產(chǎn)系統(tǒng)和生產(chǎn)管理等問(wèn)題。

(8）畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

畢業(yè)論文是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題能力的具體體現(xiàn)，高校工科本科教育最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題可由教師出題、學(xué)生自行命題。課題可以來(lái)自企業(yè)現(xiàn)存的問(wèn)題，學(xué)生就業(yè)單位的問(wèn)題或者教師的科研項(xiàng)目中的內(nèi)容。內(nèi)容包括工程問(wèn)題的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的綜述分析、某項(xiàng)技術(shù)方法的運(yùn)用、管理措施的制訂、煤礦行業(yè)工具軟件的開(kāi)發(fā)等，撰寫(xiě)過(guò)程中除對(duì)論文撰寫(xiě)的技術(shù)性指導(dǎo)外，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，文獻(xiàn)查閱能力和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法和創(chuàng)新精神。

2.完善實(shí)踐內(nèi)容體系中的課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)是安全工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的行動(dòng)指南，能保證專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的順利開(kāi)出。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)規(guī)定了實(shí)習(xí)的任務(wù)、目的、實(shí)習(xí)方式、考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、安全注意事項(xiàng)、實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)和參看書(shū)籍等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)和具體要求有清晰的認(rèn)識(shí)。課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)說(shuō)明了課程設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)，要求完成的內(nèi)容，注意事項(xiàng)，參考資料，格式規(guī)范等。要根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱的變化，定期對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行完善和修訂。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，采取措施提高專業(yè)師資隊(duì)伍水平

實(shí)踐教學(xué)體系中，教師是實(shí)踐體系執(zhí)行環(huán)節(jié)中的主導(dǎo)和關(guān)鍵，對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高作用重大。根據(jù)實(shí)踐的內(nèi)容和特點(diǎn)，指導(dǎo)教師需要具備豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并可將學(xué)科理論與工程實(shí)踐密切結(jié)合，幫助學(xué)生理解現(xiàn)場(chǎng)工藝、生產(chǎn)技術(shù)、安全管理等問(wèn)題，實(shí)踐指導(dǎo)老師優(yōu)先選擇有一定煤礦生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，參與煤礦設(shè)計(jì)、煤礦生產(chǎn)與安全，煤礦事故防治等課題，具備一定理論水平的教師。加快師資隊(duì)伍水平建設(shè)，建立教師定期培訓(xùn)交流制度，給青年教師創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，保障實(shí)踐教學(xué)

實(shí)習(xí)費(fèi)用包括實(shí)習(xí)學(xué)生的住宿、餐飲、來(lái)往交通費(fèi)、礦方講課指導(dǎo)費(fèi)等，實(shí)習(xí)時(shí)間一般在1-2周，充足的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是保證實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)，達(dá)到實(shí)習(xí)效果的重要基礎(chǔ)。

5.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地是執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)體系的主要場(chǎng)所。加大安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，充實(shí)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，充實(shí)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室資源，建立綜合工程實(shí)驗(yàn)中心。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立良好的校企關(guān)系，保障實(shí)習(xí)的順利完成。

6.建立健全實(shí)踐教學(xué)體系執(zhí)行效果的考核機(jī)制

實(shí)踐性教學(xué)目的是應(yīng)用和檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。從實(shí)習(xí)單位的確認(rèn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)要求、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)要求、畢業(yè)論文質(zhì)量控制及畢業(yè)答辯等方面著手，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行效果要在實(shí)踐環(huán)節(jié)完成后進(jìn)行檢驗(yàn)和考核，以保證實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的有效執(zhí)行。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)探索和實(shí)踐，結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，從采礦工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向出發(fā)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，克服目前實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問(wèn)題，保障實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立健全實(shí)踐教學(xué)體系執(zhí)行效果的考核機(jī)制，提高實(shí)踐教學(xué)效果，把實(shí)踐教學(xué)作為理論與實(shí)際、知識(shí)與能力的融合點(diǎn)，從實(shí)踐環(huán)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，從而提高畢業(yè)生就業(yè)率，在社會(huì)上贏得良好的聲譽(yù)。

[1] 徐學(xué)鋒.21世紀(jì)采礦工程專業(yè)人才素質(zhì)教育研究[J].煤炭技術(shù)，2007，26(1):1-3.

[2] 徐永圻.采礦學(xué)[M].徐州:中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2003.

Optimization of Practical Teaching System of Mining Engineering

GUO Bing-bing, CHEN Guo-xiang, XU Xing
Henan Institute of Engineering , Zhengzhou 451191, China

Practical teaching is an important method of training students’ practical ability and an important component of the professional education in college.Proceeding from the talent training objective and employment direction of mining engineering of Henan Institute of Engineering, practical teaching system has been optimized, based on the industry background and discipline advantage.To improve practical teaching effect and training high quality talents of mining engineering, it is necessary to perfect practical teaching content , ensure practical fund investment, strengthen teaching staff, perfect practical teaching guide book, enhance construction of intramural laboratory and practice base outside college, and establish and perfect evaluation mechanism of the implementation effect of practical teaching system.

mining engineering; practical teaching system; optimization

G642

A

1006-9372 (2011）02-0034-05

2011-03-20；

2011-04-12。

郭兵兵，男，助教，主要從事采礦工程的教學(xué)和科研工作。