彭向東，劉 羽，黃培明， 萬(wàn) 億

1.福州大學(xué) 紫金礦業(yè)學(xué)院，福建 福州 350108；

2.紫金礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司 人力資源部，福建 上杭 364200

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式下的地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)系列課程建設(shè)研究

彭向東1，劉 羽1，黃培明1， 萬(wàn) 億2

1.福州大學(xué) 紫金礦業(yè)學(xué)院，福建 福州 350108；

2.紫金礦業(yè)集團(tuán)股份有限公司 人力資源部，福建 上杭 364200

福州大學(xué)紫金礦業(yè)學(xué)院自2007年建院之初就確立了由企業(yè)“支持辦學(xué)建設(shè)、參與辦學(xué)過(guò)程、檢驗(yàn)辦學(xué)成效”的理念。采用一校兩地雙師型的辦學(xué)模式—“紫金模式”。這一辦學(xué)模式與教育部啟動(dòng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式有較高的吻合度。作為首批卓越工程師計(jì)劃的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，結(jié)合礦業(yè)類(lèi)企業(yè)發(fā)展的海外拓展趨勢(shì)，急需專(zhuān)業(yè)熟練且英文較強(qiáng)的技術(shù)人才。在此背景下，學(xué)院適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，增設(shè)地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)系列課程，這對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)適用型的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才具有重要意義。

卓越工程師計(jì)劃；紫金模式；地礦類(lèi)；專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)

一、福州大學(xué)地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置的背景與培養(yǎng)目標(biāo)

2009年12月上旬，教育部啟動(dòng)國(guó)內(nèi)部分高校“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的人才培養(yǎng)改革戰(zhàn)略，旨在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的教育理念，以現(xiàn)代企業(yè)未來(lái)杰出人才和領(lǐng)軍人才培養(yǎng)為目標(biāo)，貫徹“面向工程、寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的培養(yǎng)方針，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)開(kāi)展深度的校企合作，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。

福州大學(xué)紫金礦業(yè)學(xué)院自2007年建院之初就確立了由企業(yè)“支持辦學(xué)建設(shè)、參與辦學(xué)過(guò)程、檢驗(yàn)辦學(xué)成效”的理念。采用一校兩地雙師型的辦學(xué)模式—“紫金模式”。這一模式的人才培養(yǎng)方式和目標(biāo)與國(guó)家卓越工程師計(jì)劃有較高的吻合度。作為國(guó)家第一批卓越工程師計(jì)劃的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，加大了地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)設(shè)置，但是國(guó)際化人才的培養(yǎng)意識(shí)還不是很強(qiáng)。隨著紫金礦業(yè)集團(tuán)新一輪創(chuàng)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)紫金礦業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)要適應(yīng)企業(yè)的“國(guó)際化、大型化和資本證券化”的戰(zhàn)略需求，解決目前企業(yè)國(guó)際化人才需求的瓶頸，紫金學(xué)院在國(guó)家啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和企業(yè)國(guó)際化人才需求形式變革的背景下，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增設(shè)了地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)系列課程(表1），以滿足國(guó)際化人才培養(yǎng)的需求。

表1 福州大學(xué)紫金礦業(yè)學(xué)院地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)系列課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、學(xué)期安排計(jì)劃表

二、地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才選拔與管理機(jī)制

2009年10月，紫金礦業(yè)學(xué)院首先在2007級(jí)資源勘查工程與采礦工程2個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中選拔英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，通過(guò)國(guó)家六級(jí)或四級(jí)英語(yǔ)水平考試，且綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生，自主申報(bào)，通過(guò)口語(yǔ)綜合面試，由學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師與英語(yǔ)教師組成的遴選專(zhuān)家組遴選出24名學(xué)生為紫金礦業(yè)學(xué)院第一期地質(zhì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練班學(xué)員，之后每年均遴選1個(gè)班。

未入選的學(xué)生，通過(guò)階段性的個(gè)人努力，成績(jī)突出者可以增補(bǔ)入培訓(xùn)班；已入選的學(xué)生對(duì)于階段性考核成績(jī)較差且個(gè)人學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)烈者適時(shí)剔除，以調(diào)整優(yōu)化培訓(xùn)班的人員結(jié)構(gòu)。

三、地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置

1.公共英語(yǔ)綜合能力強(qiáng)化訓(xùn)練

該培養(yǎng)階段是強(qiáng)化訓(xùn)練班課程體系的前導(dǎo)課程，聘請(qǐng)擁有長(zhǎng)期英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教授系統(tǒng)進(jìn)行公共英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生各種場(chǎng)景的英語(yǔ)交際會(huì)話能力，為后續(xù)地質(zhì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)系列課程奠定基礎(chǔ)。該階段結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生參加統(tǒng)一的商務(wù)英語(yǔ)考試或雅思考試，考試成績(jī)作為最后結(jié)業(yè)考評(píng)依據(jù)。

2.地質(zhì)基礎(chǔ)英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生通過(guò)2學(xué)年的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)擁有了一定相關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，初步建立了地質(zhì)思維觀，欠缺的是相對(duì)應(yīng)的英文地質(zhì)術(shù)語(yǔ)，如何快速擴(kuò)充學(xué)生的地質(zhì)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，是強(qiáng)化班不可逾越的障礙。因此，教研課題組擬選擇全新的國(guó)外原版的普通地質(zhì)學(xué)教材作為藍(lán)本，選擇系列教學(xué)參考書(shū)，如:Brian J Skinner主編的《Dynamic Earth-An Introduction to Physical Geology》,Tarbuck Lutgers主 編 的《The Earth-An introduction to Physical Geology》，Harold L Levin主編的《The Earth Through Time》等，以主要地質(zhì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科基本內(nèi)容為綱，進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的擴(kuò)充，淡化一些常識(shí)性知識(shí)內(nèi)容，如外動(dòng)力地質(zhì)作用、災(zāi)害地質(zhì)、氣候變化等部分，該部分知識(shí)可以通過(guò)學(xué)生的快速閱讀自行掌握。教學(xué)形式采用以教師講授為主，兼有研討式教學(xué)，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生使用英文地質(zhì)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力。

3.礦業(yè)英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

紫金礦業(yè)學(xué)院的學(xué)生主要就業(yè)于紫金礦業(yè)集團(tuán)及其他礦山企事業(yè)單位，從事地質(zhì)、采礦等工程建設(shè)，特別是對(duì)外交流方面，目前紫金集團(tuán)海外礦山企業(yè)急需既懂得地學(xué)知識(shí)，又能夠進(jìn)行無(wú)障礙交流的人才。為了實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，紫金礦業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)均特別重視，指示聘請(qǐng)外籍地質(zhì)專(zhuān)家和具有長(zhǎng)期海外經(jīng)歷的采礦專(zhuān)家為礦業(yè)英語(yǔ)的培訓(xùn)教師，初步經(jīng)紫金礦業(yè)學(xué)院、紫金集團(tuán)人力資源部與任課專(zhuān)家討論協(xié)商，擬充分發(fā)揮專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，選取國(guó)外典型、不同類(lèi)型的礦山為背景案例，精細(xì)研讀各不同類(lèi)型礦山的成礦地質(zhì)背景、礦床成因類(lèi)型與模式、經(jīng)濟(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)、環(huán)境評(píng)價(jià)等地礦勘探相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于采礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)亦是選取不同開(kāi)拓方式(露天開(kāi)拓與平硐開(kāi)拓）的技術(shù)規(guī)范要求、開(kāi)拓機(jī)械類(lèi)型、礦山安全以及經(jīng)濟(jì)技術(shù)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)剖析。在實(shí)施上要求資源勘查工程與采礦工程2個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同時(shí)選修這2門(mén)課程，廣泛拓展相關(guān)知識(shí)面，以適應(yīng)寬口徑復(fù)合型人才的需求。

4.地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練

針對(duì)礦業(yè)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一是能夠與同行專(zhuān)家進(jìn)行無(wú)障礙交流，因此，系列課程中要加強(qiáng)地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，基本教學(xué)思路與方式是采用命題或半命題研討方式，循序漸進(jìn)，初始階段要求學(xué)生做5～10分鐘的演講，伴有討論和提問(wèn)等，最終結(jié)業(yè)要求每個(gè)學(xué)員做一個(gè)全英文學(xué)術(shù)報(bào)告，達(dá)到能夠在國(guó)際會(huì)議宣講論文的水平。

四、地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練人才培養(yǎng)效果考評(píng)與結(jié)業(yè)證頒發(fā)

人才培養(yǎng)的效果需要經(jīng)過(guò)1～2個(gè)輪回的教學(xué)之后，畢業(yè)學(xué)生參與實(shí)際工作檢驗(yàn)來(lái)判定是否達(dá)到預(yù)期效果。培訓(xùn)過(guò)程中要與學(xué)生保持良好的溝通，適時(shí)修訂培訓(xùn)方案，添加、刪減教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

對(duì)于地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練班的結(jié)業(yè)證書(shū)的頒發(fā)，由于該系列課程未體現(xiàn)在本科教學(xué)培養(yǎng)體系中，因此有必要單獨(dú)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，證書(shū)擬借鑒國(guó)外培訓(xùn)證書(shū)格式，由紫金礦業(yè)學(xué)院與紫金礦業(yè)集團(tuán)聯(lián)合簽發(fā)，在本系統(tǒng)內(nèi)應(yīng)該得到高度認(rèn)可。

[1] 劉羽，王少懷，黃培明.地質(zhì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性人才“紫金模式”培養(yǎng)的改革思路與實(shí)踐[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2009，(3):46-48.

[2] 王少懷，劉羽，黃培明.“紫金模式”下“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的意義與思路 [J].中國(guó)地質(zhì)教育，2009，(3):156-159.

[3] 黃培明，劉羽，王少懷，等.“紫金模式”下上杭教學(xué)基地建設(shè)運(yùn)行管理的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2010，(4):42-45.

[4] 彭向東.地質(zhì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[C]//大學(xué)地球科學(xué)課程報(bào)告論壇組委會(huì).大學(xué)地球科學(xué)課程報(bào)告論壇論文集.北京:高等教育出版社，2009，189-192.

[5] Brian JS, Stephen CP, Jeffrey P.Dynamic earth-an introduction to physical geology [M].John Wiley & Sons Inc,2004.

[6] Harojd L L.The earth through time [M].John Wiley & Sons Inc, 2003.

Series Geological English Curriculum Construction under the Training Pattern of Brilliant Engineer Plans in Fuzhou University

PENG Xiang-dong1, LIU Yu1, HUANG Pei-ming1, WAN Yi2
1.Fuzhou University, Fuzhou 350108, China;
2.ZiJin Mining Group Co.,LTD, Shanghang 364200, China

At the beginning construction of the College of ZiJin Mining, Fuzhou University in 2007, it has been established that the Zijin Mining Group should support the college construction, participate the teaching process and checkout the result.We take double place training pattern and select the double quality teacher to realize the teaching processes, called Zijin Mode.This mode highly fits to that of brilliant engineer plans promoted by Ministry of Education last year.As the first group constructing subject of brilliant engineer, we have adjusted our training plans.Owing to the Zijing Mining Group overseas development project, it is urgent that the enterprise needs more guys who have both the geologic knowledge and high level English comunication ability, so we has added series geological English curriculum, which may have great significance to cultivate more high-level geologists.

brilliant engineer plans; zijin mode; geology and mining; special english

G642

A

1006-9372 (2011）02-0069-03

2011-03-10；

2011-04-12。

資源勘查工程專(zhuān)業(yè)教育部卓越工程師人才培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目(036991）；資源勘查工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目(0360-036878）；福州大學(xué)教研教改項(xiàng)目(0360-036943）。

彭向東，男，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事古生物學(xué)與地史學(xué)的教學(xué)與研究工作。