蘇志剛，寧波職業(yè)技術(shù)學院黨委書記、執(zhí)行院長、教授，澳大利亞堪培拉大學教育領(lǐng)導學碩士，兼任中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會副會長、中國產(chǎn)學研合作教育學會副會長、國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作協(xié)作委員會副會長、中國高等教育學會高教管理研究會副理事長、教育部高職高專評估專家。在人才培養(yǎng)模式、辦學模式、現(xiàn)代高職教育制度等方面進行了有效的探索與實踐，在他的領(lǐng)導下，寧波職業(yè)技術(shù)學院成為首批國家示范性建設(shè)高職院校，“三位合一、三方聯(lián)動”的辦學模式被教育部評估專家組總結(jié)為“中國現(xiàn)代高職教育的寧波模式”。
　　大家好！很高興作為全國高等職業(yè)院校的代表在今天的會議上發(fā)言。結(jié)合我們學院多年的辦學實踐和研究，我主要匯報三點想法。
　　首先，推動高等職業(yè)教育改革發(fā)展，迫切需要開展寬領(lǐng)域、多層次、高質(zhì)量的教育國際交流合作。當今時代，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為世界各國振興經(jīng)濟、改善民生、促進社會和諧的戰(zhàn)略選擇。我國“十二五”規(guī)劃綱要把科學發(fā)展和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式作為主題和主線，發(fā)展職業(yè)教育是促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重大舉措。從國際上看，包括日本、美國、德國在內(nèi)的很多國家，通過發(fā)展職業(yè)教育，順利實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)的不斷轉(zhuǎn)型升級，提升了綜合國力和國際競爭力。
　　去年，國家頒布實施《教育規(guī)劃綱要》，突出了職業(yè)教育的重要地位，提出構(gòu)建適應需求、有機銜接、多元立交的具有中國特色、世界水準的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我們認為，高等職業(yè)教育戰(zhàn)線應牢牢把握這一機遇，堅持以開放促改革、促發(fā)展、促創(chuàng)新。
　　寧波職業(yè)技術(shù)學院位于外向型經(jīng)濟貿(mào)易活動非常活躍的寧波市，屬于地方性高等職業(yè)院校，也是教育部援非實訓基地。我們立足校情、著眼長遠，始終堅持走特色化發(fā)展道路，將教育國際交流合作作為學校發(fā)展的主要驅(qū)動力，通過選派教師出國培訓進修、合作開發(fā)職教課程、引進海外專家團隊、實施海外短期課程等國際交流項目，提升了學校的國際化水平。
　　其次，推動高等職業(yè)院校改革發(fā)展，學校領(lǐng)導班子開闊思路、放眼全球至關(guān)重要。我們學院有幸參加了由教育部、財政部設(shè)立，交流協(xié)會具體承辦的“高職院校領(lǐng)導海外培訓項目”。這一項目是“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”的一部分，計劃在5年內(nèi)組派500人，分別赴美國、德國、澳大利亞、加拿大、新加坡、英國等國家進行為期一個月的培訓。近兩年來，交流協(xié)會已選派了290多名高職院校領(lǐng)導赴海外培訓。截至目前，我院已有3位院級領(lǐng)導和1位后備干部分別赴美國和澳大利亞培訓。通過參加這一項目，我們收獲頗豐。
　　一是獲得了近距離了解國外高職院校的機會。我們通過深入剖析國外高職院校的學校管理、校企合作、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、課程開發(fā)、學生服務(wù)、校園文化等，開闊了視野，拓寬了思路，同時也看到了差距。
　　二是學到了國外的好理念、好制度、好做法、好經(jīng)驗。我們“帶著課題出去，帶著成果回來”，注重研究，結(jié)合校情，將別人好的東西變成行動方案，解決了制約本校發(fā)展的一些問題。比如，我們建設(shè)了學生自主學習、文理融合的“工作坊”，幫助學生開展技能訓練、項目設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)等一系列創(chuàng)新實踐和能力提升項目。
　　三是開展了一系列實質(zhì)性的深度合作。2010年，全國有62所參與培訓的院校與美國、德國、加拿大等國的職業(yè)院校簽訂合作備忘錄或協(xié)議。美國社區(qū)學院協(xié)會代表團多次來我院考察，隨團考察的美國各學院均希望與我院開展師生交流，實現(xiàn)教學資源共享。
　　四是推動了我國高職教育走向世界舞臺。我們抓住這一難得機會，向國外同行介紹我國高等職業(yè)教育改革發(fā)展情況和各自院校的情況，促進了各國同行對我國高等職業(yè)教育的了解。
　　可以說，交流協(xié)會組織實施的這個項目，為提高我國高等職業(yè)院校的國際化水平和辦學水平、提升社會服務(wù)能力、創(chuàng)建辦學特色發(fā)揮了十分重要的作用。
　　最后，期待交流協(xié)會進一步做好“高職院校領(lǐng)導海外培訓項目”，搭建平臺，擴大規(guī)模，拓展形式，為提升我國職業(yè)教育國際化水平作出新的更大貢獻。
　　一是建議交流協(xié)會在相關(guān)部委的支持下，繼續(xù)實施并擴大這一項目的規(guī)模，將覆蓋面從目前僅限于國家示范性高等職業(yè)院校擴大到一般高等職業(yè)院校，從高等職業(yè)教育擴大到中等職業(yè)教育，從院校領(lǐng)導擴大到教師和學生，讓更多的職業(yè)院校分享國際交流的成果。同時，加強培訓的針對性，如根據(jù)高職改革發(fā)展中的熱點難點設(shè)計課題，按照課題組織培訓和調(diào)研，開展職業(yè)教育國際比較研究，為院校開展國際交流合作，為我國職業(yè)教育政策、規(guī)則、標準的研究和制定，提供有益參考和有力支持。
　　二是建議交流協(xié)會能夠進一步搭建我國職業(yè)教育國際交流合作的平臺，以海外培訓項目為核心，拓展職業(yè)教育的國際交流形式，加強對我國高等職業(yè)教育國際輻射和海外辦學的指導和支持，開展高等職業(yè)教育國際化海外發(fā)展試點，以職業(yè)教育“走出去”配合中國企業(yè)“走出去”，為駐外企業(yè)培訓本土的技能人才，提高我國職業(yè)教育國際影響力。
　　(文章為寧波職業(yè)技術(shù)學院黨委書記、執(zhí)行院長蘇志剛2011年9月28日在中國教育國際交流協(xié)會成立30周年座談會上的發(fā)言)
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