Q　編輯老師：您好!
　　孩子入小學一個來月了，基本上已適應了學校的生活，但有一件事總讓我放心不下，就是他老是丟東西，不是鉛筆、作業(yè)本啦，就是衣服外套什么的，我該怎么糾正孩子的這種行為呢?
　　A　家長：您好!
　　孩子在學校丟東西是很普遍的現(xiàn)象。為了避免上述情況的發(fā)生，要從兩個方面著手：一是要培養(yǎng)孩子區(qū)分個人物品與他人物品的意識；二是教給孩子一些避免丟失物品的易行的方法。
　　為了更明確地說清問題，我們以鉛筆為例來說：
　　記得在物質(zhì)相對匱乏的年代，無論哪一個家庭中都沒有太多的鉛筆。所以，對僅有的幾支筆，大家就會清晰地加以區(qū)分，比如這支鉛筆是哥哥的，那支鉛筆是弟弟的。然而，當今大多數(shù)家庭中都到處散落著沒有明確物主的鉛筆，大人和孩子理所當然地想用哪支就用哪支，即使有一支不見了，也不會有人大驚小怪地到處翻找。
　　現(xiàn)在這種意識在學校當中也十分常見。大家都很坦然地把別人的鉛筆拿過來使用，即使用后不還，不管是借用鉛筆的人還是被借用的人，都覺得這沒什么。不只是鉛筆，橡皮、鉛筆帽等也都是如此。且越是到了高年級，這種自我物品的意識就越加淡薄。
　　造成這樣的結(jié)果，主要的原因就是孩子們擁有的東西太多，種類過于豐富，連自己也沒有辦法清晰地記住其中的每一件，而且也不懂得如何有效地區(qū)分自己的物品與他人的物品。漸漸地，這種區(qū)別意識會更加淡薄，這樣一來，孩子就很有可能會形成隨意對待身邊物品的態(tài)度。
　　在這里，給大家推薦以下方法，以幫助孩子建立物品所屬意識，避免丟失物品：
　　盡量不給孩子購買超過他管理能力的物品；
　　通過在自己的物品上標注姓名，讓孩子認清哪一件物品是自己的；
　　努力培養(yǎng)孩子區(qū)分自己與他人物品的能力(從顏色、品牌、做不同標識等方面著手)；
　　借助以上這些做法，幫助孩子樹立認真對待身邊每一件物品的態(tài)度。
　　
　　如何糾正孩子錯誤的握筆姿勢
　　
　　Q　編輯老師：您好!
　　我家兒子上學都一個多月了，可還不會正確地握4eeaae8ea51bd7e197870b2fb2bb23fcd00abf6fe7a456c887eeaa983f4f5c29筆，我糾正了好幾次他都沒能正確地掌握，每次看他寫字時那別扭的姿勢，我心里就不爽，對此我該怎么辦呢?
　　A　家長：您好!
　　對于握筆姿勢不正確的孩子，除了讓孩子用常見的握筆器外，家長也可試試以下方法：
　　給孩子選擇三角形的鉛筆
　　普通的鉛筆筆桿大都為六角形，在文具店里，您也可以找到適合孩子練習握筆的三角形筆桿的鉛筆。這種類型的鉛筆無論對于初學寫字的孩子，還是已經(jīng)養(yǎng)成了錯誤握筆習慣的孩子都會十分有效。因為使用這種鉛筆，大拇指、食指和中指三根手指就能夠十分自然地擺放到正確的位置上。三角形的三個面能夠與每根手指緊密貼合，讓人感覺十分安穩(wěn)。并且在寫字的時候，每根手指也不會在各個面上隨意滑動。因此，不習慣正確握筆姿勢的孩子使用起來會感覺更加輕松。
　　巧妙利用皮筋來糾正
　　使用皮筋糾正握筆姿勢的方法適合那些不能把鉛筆放置到中指指甲根部的孩子。具體方法如下：
　　(1)將皮筋翻繞兩到三圈。
　　(2)將皮筋套在中指的指甲根部。使之固定。
　　(3)在皮筋與中指的間隙中，由中指上方插入鉛筆，使中指的指甲根部靠近鉛筆的削痕處。
　　(4)中指的指甲根部與大拇指指尖相配合夾住筆，食指搭在筆桿之上。
　　如果皮筋勒得太緊，就會造成手指淤血，會感覺到疼痛。所以有必要配合手指的粗細，適當?shù)卣{(diào)整皮筋的翻繞圈