母親“成才觀”中的誤區(qū)
　　
　　家庭教育中，母親對孩子的教育在很大程度上影響著孩子的成長。孩子能否健康成長，在很大程度上取決于他有一個什么樣的母親，因為孩子接受什么樣的家庭教育受其母親的素質影響很大。但在現(xiàn)實生活中，一些母親對孩子的教育往往走入了誤區(qū)，普遍存在的主要有以下幾個方面：
　　
　　把自己的理想強加在孩子身上
　　孩子是一個獨立的個體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強加給孩子，讓孩子擔負起父母的愿望，那孩子的負擔就太重了，孩子學習起來就是一個痛苦的過程。
　　林曉(六年級學生)：
　　案例一　我的媽媽整天在我耳邊說：“孩子，當年媽媽因為家里條件不好，所以沒上大學，沒能實現(xiàn)當醫(yī)生的理想，我的希望全部寄托在你身上了。從現(xiàn)在開始，你就要好好學習，將來考醫(yī)科大學，實現(xiàn)我當年的理想?！彼笪遗W習，我不反對，但她根本不關心我的興趣和理想。我不想當醫(yī)生，我想長大后當警察，她現(xiàn)在每天都逼著我去學習，我都煩死了!
　　分析：母親把自己當年沒有實現(xiàn)的理想寄托在孩子身上，這給了孩子無形的壓力。父母應該尊重孩子的興趣，孩子對于感興趣的事，能學得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去實現(xiàn)吧!
　　
　　拿孩子與別人盲目攀比
　　表揚別人家的孩子，貶損自己的孩子，初衷是好的，目的也是好的，無非是想讓孩子“知恥而后勇”，在自省自知中不斷進步，在靠近榜樣的同時，登頂成功。然而，“別人家孩子”的好，就真的是成功的典范嗎?其實未必。教育專家告誡我們：任何別的孩子成功的案例僅供參考，絕不能試圖拿來復制。要結合孩子自身的特點，不能照搬成功模式。
　　
　　案例二　(四年級)：每次考試完后，媽媽都要吧我的成績拿過來和別人比，經常說“人家怎么考那么好的成績，你怎么就考這么點分數(shù)呢，都是一個老師教的課程，你怎么學的啊!”媽媽總是把我和別人家的孩子比，現(xiàn)在我看到那個同學就生氣，恨不得去打他!
　　分析：孩子成才，是內外因素共同作用的結果。內因，多半靠孩子自己努力。為人父母者，還是多在營造外部環(huán)境上下功夫吧!莫讓孩子在自己的盲目攀比中，與“宿敵”結宿怨。
　　
　　對孩子期望過高
　　有很多家長都希望孩子考個好大學，找份好工作，社會地位相對高一點，經濟收入相對多一點，千方百計讓子女出人頭地，而不是成為一名普通勞動者、建設者。但是家長的期望必須根據(jù)孩子的具體能力來確定，最適合的期望值是讓孩子稍加努力后就能實現(xiàn)。家長對孩子的期望值越高，對孩子施加的壓力就越大。壓力太大了或太小了以及沒有壓力都會毀了孩子，只有恰當?shù)匕盐辗执绮艜嬲厮茉旌孟乱淮?br/>　　案例三：志程(四年級)：媽媽希望我長大后當一名外交官，天天逼我學英語，早上背單詞，晚上練聽寫，弄得特別煩。我不喜歡做外交官，我想當兵，像許三多那樣，做一名勇敢堅強的士兵。
　　分析：家長讓孩子“出人頭地”的心理無可厚非，但是，如果家長不愿意正視自己孩子的差距，對孩子的期望值過高，只會把孩子弄得疲憊不堪。其實，根據(jù)孩子的實際情況制定學習目標，讓孩子跳起來就能摘到桃子，這樣才會增強孩子的自信，他才會一步步扎實地走下去!
　　
　　唯分數(shù)至上
　　上了大學、讀了名校，成才才似乎順理成章。這種普遍存在的社會心態(tài)直接影響著人們的成才觀，要想成才，就得走高考“獨木橋”。在這種觀念的作用下，許多家長“唯分數(shù)至上”，一味地要求孩子得高分，而往往忽視對孩子其他方面素質的培養(yǎng)。
　　毓敏(二年級)：每次考四試媽媽都問我考了多少分，在班里第幾名，完全不顧我心里的感受?？嫉煤昧?，她就帶我吃肯德基，給我買好多東西；考得不好，她就罵我是“笨蛋”，有時還打我。我害怕上學，害怕考試。
　　分析：這種“以分數(shù)論英雄”的心態(tài)是當今社會普遍存在的現(xiàn)象。但是，除了成績，孩子身上其他方面的優(yōu)點難道就不值得贊揚嗎?作為家長，我們不僅要看到孩子身上的短處，更重要的是還要發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處，不能一概以分數(shù)來做定論。
　　孩子的心聲，是母親的“鏡子”，不正確的家庭教育觀念會讓下一代偏離正常軌道。因此，母親要有科學、正確的“成才觀”，才能實施正確的家庭教育。
　　
　　百家談：
　　新時代，母親需要正確的“成才觀”
　　
　　在我們這樣一個注重子女教育、“望子成龍”的國度里，人們對素質教育的呼吁日漸強烈。在幫助孩子成才上，母親作為最直接的教育者，應給孩子施加一種怎樣的心理影響、營造一種什么樣的成長環(huán)境、樹立什么樣的人才觀，才能使我們的家庭教育既能達到德智體全面發(fā)展，又能注意孩子個性的發(fā)揮、特長的培養(yǎng)，并使之成為社會的有用之材呢?為此，本刊整理了社會各界對成才的理解，希望為廣大母親提供一些參考。一定要出人頭地才算有成就，才算是人才?顯然，這種觀點不僅有失偏頗，而且走了極端。其實社會理想的狀態(tài)就是每個人都從事著自己最喜歡、最擅長的職業(yè)，讓每個人的個性及才能充分地發(fā)揮出來，用自己最大的優(yōu)勢為社會和國家做出一定的貢獻。
　　說到成才，還得說我們的那句老話：三百六十行，行行出狀元。不管做什么，只要目標明確，每個人都能夠成才，只不過是在不同的領域成才，成才的“內容”有差別而已。所以，媽媽們應該樹立正確的“成才觀”：孩子將來沒上大學并非不能成才，并非只有成為專家才是成才，各行各業(yè)都可以成才。
　　社會是豐富多彩的，人們的生存方式也應多樣化。只要我們的孩子長大后能夠適應社會需要，具有獨立生活的能力，哪怕是大學畢業(yè)后養(yǎng)豬、擦皮鞋、賣肉……都無可厚非。他們只要能夠在平凡的崗位上做出一定的成績，成為一個對國家、對社會有用的人，都可以稱為人才。
　　只要是有正確的人生觀、高尚的道德品質、良好的行為習慣、具有一定的為社會做貢獻能力的人即可算作“人才”。因此，父母要將子女培養(yǎng)成才，讓孩子將來有所作為就必須先教會他們“先做人、后處世、處好世”的道理，促使其形成優(yōu)良的道德品質和高尚的人格。
　　孩子成才是一個社會性的過程。我鄰居的女兒當初上學時成績不是很好，鄰居對女兒失望至極。后來，鄰居的女兒果然如眾人所料考大學落榜，僅僅上了個幼師，畢業(yè)后去了北京打工。打工期間，她利用業(yè)余時間讀完了大專、本科，并專修了經貿管理課程。爾后從貿易公司的小職員做起，沒有幾年便成績斐然，除自己賺得了第一桶金外，還被公司高層領導重視，委派到深圳管理一個分公司。如今，鄰居的女兒在深圳的貿易領域小有名氣。
　　因此，培養(yǎng)孩子成才，必須按孩子對某些方面的靈性來安排和引導，而不能盲目“跟風”，把孩子的興趣硬往家長想當然的路上領，須知強扭的瓜不甜。同時也要使孩子明白，知識的儲備和技藝在身是相輔相成的，只有掌握了相應的知識，將來立足于社會才能游刃有余。把孩子培養(yǎng)成一個身心健康的人是最重要的。作為
　　媽媽，我同樣希望自己的孩子能有好成績，能上名校，長大后能成為某領域的專家、專才。但是，我認為，孩子任何具體的才能都是次要的，最關鍵的是孩子身心的健康，這是起碼的。一個身心不健康的人，你指望將來他能做什么呢?所以，我希望我的孩子首先要有一個比較陽光的心態(tài)，然后他可以沒有障礙地和別人交流，對任何事情都能以開朗活潑的態(tài)度處理，正確地看待人生遇到的不順和困難，這種性格的培養(yǎng)對他一生的幸福都很重要。
　　
　　助孩子成才：母親該給孩子什么樣的教育
　　
　　有了以上的成才理念，作為母親，在現(xiàn)實生活中該從哪些方面對孩子進行教育呢?
　　
　　教孩子學會做人
　　(一)培養(yǎng)孩子健全的人格，
　　注重思想品德教育
　　培養(yǎng)孩子的健全人格，也就是培養(yǎng)孩子良好的道德觀念、道德情感和道德行為，而正確的榮辱觀、是非觀則是思想品德教育的主要內容。作為家長，我們可以從以下幾方面入手加強對孩子的思想道德教育。
　　·掌握孩子思想特點，讓孩子學習一些品德知識，提高道德認識。
　　針對孩子的心理狀態(tài)及思想實際，設置一些具有思維價值的問題，啟發(fā)孩子分析思考，提高孩子的道德認識及分辨是非的能力，引導他們逐步樹立正確的價值觀、人生觀。
　　·聯(lián)系生活實際，指導道德行為，強化自我教育意識。
　　中小學階段是孩子自我意識發(fā)展的主要時期，但發(fā)展不夠充分和成熟，需要家長加以訓練和培養(yǎng)。在思想品德教育中，家長可以結合孩子的生活實際和思想實際，在指導道德行為中強化孩子的自我教育意識。
　　·培養(yǎng)孩子自我評價、自我約束、自我規(guī)范的行為。
　　在初步形成道德觀念的基礎上，家長不但要教育孩子該怎樣做，而且還要教育孩子對發(fā)生在別人身上的不規(guī)范行為進行監(jiān)督和幫助，形成良好的社會新風尚。
　　(二)營造寬松和諧環(huán)境，
　　“規(guī)矩”之下適當放手
　　寬松和諧的家庭氛圍是孩子健康成長的舞臺，作為家長，為孩子提供一個民主、平等的家庭環(huán)境，是孩子日后成才的重要保證。平時，家長不要事事都為孩子大包大攬，在給孩子制定“規(guī)矩”的同時要學會適當“放手”，讓孩子自己親身體驗和領悟一些生活道理，學會自立、自強，以便為日后成才奠定良好的基礎。
　　
　　關注孩子的心理健康
　　關注孩子的心理健康，就要給孩子的心靈提供充足的營養(yǎng)，概括地講，孩子心理成長需要的關鍵詞是：肯定、自由、情感、寬容、夢想。
　　·肯定。每一位家長都想成為教育孩子的高手，希望孩子能聽自己的話，自覺學習，刻苦努力。但家長可能沒有意識到，如果沒有心靈的肯定和接納作為基礎，您對他的任何教育都是徒勞的。所以，我們做家長的，一定要了解孩子的這種心理需求，有針對性地做工作。
　　·自由。要把哪些自由還給孩子呢?至少有以下四個方面：安排時間的自由、零花錢的自由、讀書的自由、興趣的自由。自由能讓一個人、尤其是一個孩子煥發(fā)出巨大的想象力，產生發(fā)散性思維，把他巨大的潛能發(fā)揮出來。作為父母，不要活生生地把孩子享受這段生活的權利剝奪，那樣對他的一生將會產生不利的影響。
　　·情感。第一方面，就是培養(yǎng)孩子感動的能力，讓他做一個感情豐富、知恩圖報的人。第二方面就是要培養(yǎng)孩子善良的能力，讓他有一顆善良的心，做一個善良的人。
　　·寬容。其實我們每個人都會犯錯誤，孩子如此，我們大人何嘗不是如此。因此我們要多些寬容，讓孩子自己意識到自己的錯誤并主動改正。
　　·夢想。世界上的一切成功，都是從夢想開始的。家長一定要讓孩子在無數(shù)夢想當中去實現(xiàn)他的理想，就像美國的萊克兄弟，若不是父親賦予他們關于翅膀的夢想，他們絕不會發(fā)明飛機。培養(yǎng)孩子良好的行為習慣
　　一要培養(yǎng)孩子健康有序的生活習慣。家長要根據(jù)孩子的年齡特點適時為孩子立一些必要的規(guī)矩，從孩子的“雞毛蒜皮”入手，從事情的苗頭處入手，不能等問題成型后再解決。若孩子能很好地履行“規(guī)矩”，家長要及時給予肯定和表揚。孩子得到了稱贊，下次定會重復這種良好行為的。
　　二要培養(yǎng)良好的學習習慣。學習成績的優(yōu)與劣，很大程度上不取決于孩子的智力，而取決于他良好的學習習慣和適合他自己的學習方法。
　　但是，習慣培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅強的教育意志、家庭內部教育方法要求一致。同時家長要以身示范，要求孩子愛讀書，家長無論怎樣忙，無論從事什么職業(yè)，都要成為一個有終身讀書學習習慣的