叫你不好好洗頭
　　
　　我女兒7歲，很怕洗頭，起初我還能耐著性子給她慢慢說，慢慢洗。我稍不小心她就會哭喪著臉大叫：“毛巾，給我毛巾，水都流到我眼睛里去了……”看著她那膽小驚慌的樣子，我就有火。后來我煩了就由不得她了，拿了杯子從浴缸里舀水就往她頭上沖，任由她哭喊，心想這樣還可鍛煉她的膽量呢。
　　直到后來有一次，我無意間看見她給玩具娃娃洗澡，很像個小媽媽的樣子。但是當她給娃娃洗頭的時候，顯得特別激動和厲害，直嚷嚷：“叫你不好好洗頭!”一邊嚷一邊粗暴地把娃娃的頭往小杯子里塞。那一刻我很震驚，第一次看到她這個樣子，我非常慚愧和自責，因為我從孩子身上看到了自己粗暴的一面。
　　幾千小的時候，我有時生氣了就會打他的屁股。一次我發(fā)現(xiàn)他把5歲時玩的天線寶寶按在沙發(fā)上打屁股，而且很高興的樣子。我感覺他打自己的玩具不是一個好習慣，就嚇唬他：“再打，我就打你屁股?！睕]想到他馬上提高了聲調：“你就知道打屁股!”
　　這句話給我很深的震動，突然間我反省到，他打天線寶寶的屁股，不就是和我一樣嗎?從此以后，我再沒有打過兒子的屁股。不過跟他玩笑打鬧的時候還是經(jīng)常說：“你服不服，不服打你的屁股?！钡沁@已經(jīng)成了我們父子之間的一個游戲了，他甚至經(jīng)?！把垺蔽掖蛩钠ü桑覅s再不會在生氣的時候打他的屁股了。
　　
　　唁媽媽再睡會懶覺吧
　　
　　兒子以前從不睡懶覺，一到早上6點半就起床?？勺詮耐夤馄抛吆?，家里就剩俺娘倆了，事情就發(fā)生了變化。剛開始，他照常到點就起，這我可受不了了，我是典型的夜貓子，晚睡晚起型的，他總這么早起我怎么受得了?于是我開始對小家伙做起說服工作。當他又要早起的時候，我就說：“亮亮，陪媽媽再睡會吧?！苯?jīng)過堅持不懈的努力，我終于實現(xiàn)了周六、周日娘倆共睡懶覺的美好日子!
　　可是到了寒假，孩子上了作文班，要每天早上8點鐘就趕到。開始幾天還行，我們強打精神，提前上好了鬧鐘，但3天后就不行了，總是睡過了點，趕不上上課，無奈只好調到下午的課。這好習慣難養(yǎng)，但壞習慣形成就太容易了，這對我來說真是個教訓。
　　如果您看了上面三個爸爸媽媽的故事后，仍不知該怎么做的話，那就看看我們?yōu)槟峁┑募t黑榜，對照一下，您就知道應該怎么做了。
　　
　　欣賞贊美
　　爸爸：今天你畫的這張畫真好看，有這么多好看的線條啊!這條彎彎的線是什么呀?哦，那是奶奶的肚子呀，原來奶奶這么胖啊，胖得肚子都鼓起來了。呵呵，寶貝畫得挺像的!
　　點評：這位爸爸了不起，能在看似胡亂涂鴉的作品中，解讀出其中的含義，并給予由衷的欣賞與贊美。
　　
　　主動引領
　　媽媽：今天的天氣真好，我們去買點好吃的，做些豐盛的午餐，玲玲愿不愿意陪媽媽一塊去啊……玲玲今天真是好樣的，當了媽媽的小幫手!
　　點評：這樣主動地引領孩子參加家務活動，漸漸地孩子對身邊的事都愿意主動關注和參與了。
　　
　　寬容有度
　　媽媽一邊撫摸哭泣的東東的頭，一邊說：“哦，他搶走了你的‘機器人’，還打你，是吧?好，好，不哭了啊，來吧!我們一塊想辦法去找他講講理，把‘機器人’要回來?！?br/>　　點評：解決沖突是孩子學習交往的好機會，家長不能輕易替代孩子去解決，而要安撫孩子的情緒，并鼓勵他去想辦法解決問題。
　　
　　擠挫教育
　　斯斯花了很多時間才把滿地的玩具收拾整理好，可小表妹又把玩具撤了一地，她皺起了眉頭。媽媽看見了，平靜地對她說：“我們一起收拾吧?！闭f著與斯斯一起重新收拾起來。
　　點評：孩子煩躁的心態(tài)被家長鎮(zhèn)定的神態(tài)所調控，在媽媽平靜的動作中，這點小小的挫折在孩子眼里化為平常。
　　
　　爸媽言行黑榜
　　
　　煩躁無理
　　一家三口吃飯，軍軍很高興地嚷嚷，爸爸不回應只顧自己吃，媽媽只顧打自己的電話。軍軍又嚷了起來：“我要……”爸爸突然大喝一聲：“閉上你的臭嘴，吵死人了!”軍軍低下頭不做聲了。
　　點評：如果生活中經(jīng)常發(fā)生這種無由的呵斥，孩子可能真的就會在爸爸面前閉上了嘴。
　　
　　消極暗示
　　爺爺每天到學校接孫子，第一句問話總是：“今天有沒有人欺負你呀?你高不高興啊?”
　　點評：如果家長每天關心的都是這些負面的話題，你的孩子還有多少積極心態(tài)來面對他的伙伴和老師呢?
　　
　　嚴厲責罰
　　皓皓不小心把家里的魚缸打破了，媽媽狠狠地對他說：“魚缸為什么會被摔碎?你為什么不小心一點?錯在哪里了?”皓皓無語，媽媽生氣地讓他到書房去，“等你想清楚了，我再和你談!”皓皓只能默默地去書房“面壁”。
　　點評：過于嚴厲的責罰只會讓孩子對生活里發(fā)生的一點點失誤都產生恐懼心理。讓孩子自己反思“為什么”，還不如直接討論“怎樣拿魚缸又牢又穩(wěn)”有實際意義。
　　
　　橫向比較
　　楠楠興奮地指著自己的作品對媽媽說：“媽媽，這是我畫的汽車?！眿寢屨f：“你怎么畫得這么亂，輪子都不圓，東倒西歪的?！比缓笥貌恍嫉难酃饷橹?，“你看這個小同學畫得多好，比你畫得好多了!”
　　點評：每幅作品都反映了孩子獨特的思維和發(fā)展水平，一味地與別的孩子做橫向比較，只會使家長和孩子都漸漸喪失信心。
　　
　　責編　王