社團名片
　　揚州中學教育集團樹人學校的樹人文學社創(chuàng)辦于2003年。它堅持對“真善美”的追求，倡導“個性作文”，以“我思如風”為口號，主張“我手寫我口”，出版社刊《樹人苑》。據(jù)不完全統(tǒng)計，已有數(shù)百篇社員作品在各大報刊公開發(fā)表。《樹人苑》先后獲得“全國中學生文學社優(yōu)秀社報刊”、“全國中學生文學社示范社報刊”等榮譽稱號。樹人文學社被授予“全國中學生文學社團活動示范單位”。主要負責老師：蘇萬馬。
　　
　　再來一段噪音演奏
　　
　　心情不好的時候，你會想到什么？做些什么?是獨自仰望天空，還是對日記本傾訴?我想再來一段噪音演奏。
　　樓上的人家一直裝修，可謂是大動干戈。玻璃窗被砸碎了，地板被掀翻了。每天鋸子、電鉆，乒乒乓乓吱吱嘎嘎砰砰……鬧得不亦樂乎。
　　下午三點鐘，正是開工時刻。剎那間，一陣尖銳的聲音，像是要刺破人耳內那一層薄薄的鼓膜，直穿向我的中樞神經。
　　一陣一陣裝修的噪音聲浪般襲來，耳塞也阻擋不住。我只有被動地接受那擾人心煩的噪聲。
　　“吱，吱……”那該是鋸子。
　　“乒，乒……”那該是榔頭撞擊釘子。
　　“嗚——嗚——”那該是電鉆。
　　突然，他們開始合奏。鋸子，榔頭，電鉆……開始你爭我奪地彰顯他們的個性。沒有音調，只是簡單地將幾種聲音拼湊在一起：卻又無處不是音調，高高低低，像是一個樂團在演奏。
　　我聆聽著，仿佛看到墻皮翻飛，地上滴著斑斑點點的油漆，鋸子在忘情地號叫，木屑浪花似的涌濺。
　　我聆聽著，仿佛看到工人們瘋狂地運轉，加班加點地裝修，像一只只毫無情感的裝修獸，面色僵硬。榔頭機械地，不失時機地敲出幾個顫抖的音。
　　我聆聽著，真的仿佛看到了我的生活，像一所孤寂的房子，墻上千瘡百孔，房間里堆著解不開的線，電鉆在旋轉著向混凝土里扎根成長，然后殘忍地抽出，留下一個個不滅的創(chuàng)傷。
　　這個世界怎么了?
　　我聆聽著，模模糊糊地聽見一些詞句。是樓上傳來的，也是從心底發(fā)出來的。
　　“生活就像一團亂麻，解不開，就把它扎成一個花樣。如果你心中的墻壁上有傷疤，請在它的旁邊敲個洞，雕成你喜歡的花式!”
　　是鋸子，是榔頭，是電鉆……他們飛速轉動，在屬于他們自己的音樂里唱出一種忘我的肆虐。別人聽不懂，這是屬于他們自己的噪音演奏。那噪音不再是噪音了，那只是另一種常人難以接受的節(jié)奏。
　　而我也在那一陣陣“吱吱啦啦”中，讓那些煩人的情緒一掃而光。墻壁在顫動，帶動我的心在顫動。
　　當樓上人家的裝修完成，噪音演奏也隨之結束，世界一片寂靜。
　　而我坐在書桌前想著——
　　什么時候，再來一段噪音演奏?
　　
　　作者通過對聲音的想象，生動傳神地為我們描繪了噪音，化無形為有形。由聽到一段噪音，上升到對生活的思考：從開始的對噪聲的厭煩，到對一段“噪音演奏”的非凡感受。噪音向來都是惱人的，在此處卻成了一段獨特的交響樂。新穎的視角，不一般的想法，給人奇妙的感受。行文清晰流暢，神思獨特飛揚。作者的選材獨特，在“噪音”這一特殊的領域中恰到好處地構思成文，大膽而創(chuàng)新，充滿動感的語言亦予讀者畫面感。是一篇好文