摘 要：教學(xué)是一個極富創(chuàng)造性的活動，政治課對教師的要求更高，如何讓政治課更加富于生動性、趣味性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強課堂教學(xué)的實效性，一直都是思想政治課教師努力探究的重要課題。要從提高課堂教學(xué)的趣味性、有效運用舉例以及做好課前課后工作三個角度，增強高中思想政治課教學(xué)的實效性。
　　關(guān)鍵詞：實效性；趣味性；舉例；政治教學(xué)
　　
　　高中思想政治課的功能不僅在于傳授知識，更在于對學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，真正讓學(xué)生從該門課程中學(xué)有所得、所悟是對思想政治課教師的基本要求。然而高中思想政治課理論性強，內(nèi)容含量大，較為枯燥，教學(xué)任務(wù)又非常繁重。因此，如何讓政治課更加富于生動性、趣味性，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強課程的實效性，一直都是每一位思想政治課教師努力探究的課題。筆者根據(jù)近些年來的教學(xué)實踐，就如何增強高中思想政治課教學(xué)的實效性談幾點看法。
　　一、不斷提高課堂教學(xué)的趣味性
　　興趣是最好的老師。作為教師，如果我們在課堂教學(xué)中能激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績必將會得到顯著提升。而情景教學(xué)、導(dǎo)語設(shè)計的優(yōu)化以及注入鄉(xiāng)土氣息等就是增強政治課教學(xué)趣味性的有效手段。導(dǎo)語在教學(xué)過程中的作用十分重要。對于剛上課的學(xué)生來說，他們的思想狀態(tài)尚不穩(wěn)定、精力尚未集中，這就要求教師必須要設(shè)計一個新鮮、獨特、確切的導(dǎo)語。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、班級學(xué)生等實際，設(shè)計出能夠迅速激趣、瞬間抓住學(xué)生注意力的導(dǎo)語，從而縮短學(xué)生與教材的距離，為一堂成功的課奠定良好的基礎(chǔ)?？鞓方虒W(xué)，是不少地方、一些學(xué)校、許多教師一直在研究探討的熱門課題，筆者在長期教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，如果教師在教學(xué)過程中一味地讓學(xué)生死記硬背，那么非但學(xué)生會感到難耐的痛苦，而且教學(xué)的效率也會很低。假使教師能夠稍有變通，將知識的學(xué)習(xí)、理解和掌握有效地揉進某種特定的情景之中，那么，學(xué)生必然會興致盎然，并在快樂學(xué)習(xí)的愜意中享受獲取知識的喜悅。中學(xué)生對自己土生土長的環(huán)境自然有一種親切感、認(rèn)同感，引入鄉(xiāng)土教育內(nèi)容正是滿足了學(xué)生這一心理需求，對于增強學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣十分必要。比如，“三個代表”重要思想，是高三黨性教育的重大課題，教師如果挑選家鄉(xiāng)籍革命英雄、先進模范的生動事跡結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行教育，一定會使學(xué)生倍感可親、可愛、可信、可敬。
　　二、有效地運用舉例子的教學(xué)手段
　　高中思想政治課理論性強，如何貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，舉例顯得尤其重要。筆者認(rèn)為，在運用舉例這一教學(xué)手段時尤應(yīng)做到結(jié)合時政熱點、貼近學(xué)生生活、融匯其他學(xué)科等。只有這樣才能增強教學(xué)的趣味性、促進教學(xué)的時效性。例如，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，就可以我國新一輪對口援疆、援藏工作的啟動為例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分別從財政、稅收、國家宏觀調(diào)控、民族團結(jié)、共同富裕、國家職能等方面加以分析。舉例時要注意與歷史、地理等相關(guān)學(xué)科知識的融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課時，關(guān)聯(lián)、借助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，來促進政治課的學(xué)習(xí)。如講政治學(xué)常識、哲學(xué)常識的許多問題時，都可以并且必須充分結(jié)合地理知識、歷史知識來進行教學(xué)。這樣既適合文綜高考的需求，又能讓學(xué)生更加注重各門學(xué)科之間的有機聯(lián)系。
　　三、做好課前課后的工作
　　實踐證明，如果要增強高中思想政治課教學(xué)的實效性，單靠在課堂上賣力是肯定不行的，其實，教學(xué)工作最有效的努力是教師必須做好課前的備課工作以及課后的作業(yè)、輔導(dǎo)工作。
　　有效備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。備課是教師在課堂教學(xué)之前對教材內(nèi)容、教學(xué)行為和教學(xué)手段進行整體設(shè)計和規(guī)劃的課前準(zhǔn)備，是教師知識內(nèi)化、教學(xué)資源開發(fā)、關(guān)注學(xué)生、研究教材教法的過程。教師必須在課前開展精心的備課工作，做到挖掘資源備教材、因勢利導(dǎo)備教法、因“才”施教備學(xué)生，以有效備課來保證教學(xué)的趣味性、時效性。作業(yè)的設(shè)計和布置也是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。俗話說“聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學(xué)得好”。因此，要給學(xué)生提供更多的動手機會，給學(xué)生設(shè)計精當(dāng)?shù)恼n內(nèi)外練習(xí)，更要讓學(xué)生參與更多的社會實踐活動，這不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、把握、運用知識的必要途徑，也是社會發(fā)展對學(xué)生成長提出的基本要求。學(xué)生在書本上學(xué)到的東西只有與豐富的社會實踐相結(jié)合，才能變得生動、鮮活起來。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能多地嘗試采用新的作業(yè)形式，如通過對本地居民小區(qū)進行社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告，根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生實際開展辯論賽等等，都是增強教學(xué)趣味性、提高教學(xué)時效性、鍛煉學(xué)生實踐能力、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效
　　形式。
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