長期以來，我國教育在傳統(tǒng)模式束縛下，對學(xué)生管得太緊、統(tǒng)得太死，在課堂教學(xué)上是單一的教師講、學(xué)生聽，或教師問、學(xué)生答，眾多學(xué)生聽的集體同步學(xué)習(xí)的組織形式，結(jié)果一堂課下來，教師口干舌燥，而學(xué)生卻所得甚少，我們應(yīng)該給學(xué)生更多的空間，把課堂“還”給學(xué)生，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
　　一、由“單一性”向“多重性”轉(zhuǎn)變
　　學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識的主體，對教師的“感知—理解—鞏固—應(yīng)用”這一過程，只能由學(xué)生自己來完成，教師不能取而代之。我在語文教學(xué)中試著由“教師講、學(xué)生聽”的單一模式轉(zhuǎn)變成“學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)”“學(xué)生成對活動”“學(xué)生小組討論”“全班集體學(xué)習(xí)”多種方式相
　　結(jié)合的組織形式，增加信息交流量，增加每個學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)表達(dá)的時間和機(jī)會。在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的每個程序時，讓上、中、下三類學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能夠積極主動地參與到教學(xué)過程中，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
　　二、創(chuàng)設(shè)課堂情境
　　心理學(xué)研究表明：低年級小學(xué)生形象思維處于優(yōu)勢地位，而且好動，基于這一點，我有意營造課堂情境，創(chuàng)設(shè)表演氛圍，讓孩子走上講臺，滿足他們的角色幻想。
　　當(dāng)我布置預(yù)習(xí)《黃繼光》一課時，有的同學(xué)說：“黃繼光真傻，拿自己性命開玩笑”。一些同學(xué)聽了笑了起來，生活在這個年代的孩子也許無法體會到祖輩打江山的艱難。于是在上課時，我放了兩次黃繼光站起來的錄像并配以激越的錄音磁帶，那個孩子看完后低下頭，很多同學(xué)深受感動，甚至流下了眼淚，當(dāng)我說：“誰到前面表演‘英雄’呢？”同學(xué)們都躍躍欲試地要上臺，于是我叫了那個埋頭的孩子。當(dāng)“黃繼光”在槍聲、廝殺中艱難地站起來時，下面同學(xué)的眼神充滿了對黃繼光的愛，對敵人的仇恨，當(dāng)“黃繼光”第二次站起來時，教室里頓時響起掌聲。這時我深深地出了一口氣，我知道這節(jié)課成功了，這一課是很好的愛國教育課，同學(xué)們從表演體會到了無數(shù)先烈為新中國成立獻(xiàn)出了寶貴的生命。
　　三、從學(xué)生興趣入手
　　現(xiàn)代心理學(xué)家告訴我們：具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生會把學(xué)習(xí)看成樂趣，而不是當(dāng)作負(fù)擔(dān)。興趣是行動之本，讓學(xué)生在愉快的情境中展開思路，在愉快的氛圍里豐富聯(lián)想，在愉快的課堂上完成任務(wù)。
　　基于這一點，我在教學(xué)《觀潮》一課，潮來之時那種磅礴的氣勢和壯觀的景象時，反復(fù)設(shè)計了好幾種方案，但覺得無法把大潮到來之時那種洶涌澎湃的氣勢表現(xiàn)出來，這一段共四句，我讓學(xué)生以小組為單位，各自選擇一句自己最喜歡的句子進(jìn)行討論?？刹扇〔煌姆绞剑ò曇?、動作、圖像、語言或其他）把這句話完美地表現(xiàn)出來。經(jīng)過十幾分鐘的討論，同學(xué)們胸有成竹地把手舉起來……同學(xué)們各自發(fā)揮自己的特長，用語言、歌曲來表達(dá)，用聲音來模仿，孩子們的創(chuàng)造力真是無窮無盡。
　　四、激活課前五分鐘
　　如果把課堂比作一臺戲，課前五分鐘便是戲的序幕，好的開始等于成功了一半。因此每節(jié)課的前五分鐘，由學(xué)生以座位號輪流當(dāng)“小老師”，要求聲音響亮，適中速度，內(nèi)容最好與這節(jié)課內(nèi)容有關(guān)，可以是即興演講，可講故事，說謎語，可以朗讀優(yōu)秀作文。由于全班同學(xué)人人有機(jī)會，內(nèi)容豐富多彩，可聽性強(qiáng)，大大增強(qiáng)了課堂活力，當(dāng)然為下面的教學(xué)營造了很好的氛圍。
　　語文教學(xué)是一門藝術(shù)，教師是學(xué)生活動的導(dǎo)演者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生能力的訓(xùn)練者。學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體，我們要把講臺“讓”給學(xué)生，把課堂“還”給學(xué)生。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省灤縣樊各莊學(xué)區(qū)赤峰堡小學(xué)）