教師給小學(xué)生進行作文指導(dǎo)時，往往就作文指導(dǎo)作文，如改一改詞句，順一順結(jié)構(gòu)，糾正一下錯別字等。當(dāng)然，這是有必要的，但是就訓(xùn)練學(xué)生的作文能力來講，這是遠遠不夠的。我曾經(jīng)在兩所小學(xué)調(diào)查了3~6年級四個班的學(xué)生，要求他們寫出作文遇到的難題。大部分學(xué)生說：我寫作文時腦子里空空的，沒有東西可寫，有時寫出來也是干巴巴的，就是寫不具體；有時候腦子里有想法就是寫不出來；腦子里有材料，可是寫出來一大堆，條理不清楚等等。這些問題說明學(xué)生的生活貧乏，思維能力較差，語言積累