我曾經(jīng)是個(gè)特別愛聽故事的人，故事的主講人是我的哥哥。
　　哥哥從小學(xué)習(xí)吹長(zhǎng)號(hào)，底氣十足樂感很好，我小的時(shí)候很怕他，他生氣的時(shí)候會(huì)無緣無故地欺負(fù)我，可一旦講起故事來，他就會(huì)變得慈眉善目和藹親切。
　　講故事是我們音樂大院的傳統(tǒng)，那時(shí)沒有什么娛樂，每晚孩子們吃了飯做完功課，就聚集在樓道里聽大孩子們講故事。這些故事有的是從手抄本上讀到的，有的則是從其他孩子那里口耳相傳來的。哥哥是講故事的人中最受歡迎的一個(gè)，他到場(chǎng)的時(shí)候，甚至?xí)赃厴侨豪锏暮⒆忧皝碛^聽。大家秩序井然鴉雀無聲地等待著，哥哥就咧開大嘴，很亢奮地講起來，講到高興的時(shí)候手舞足蹈，連嗓音也激動(dòng)得變了聲。
　　一個(gè)長(zhǎng)篇故事，往往需要幾個(gè)大孩子輪流接力才能完成，一講就是幾天，等講過一遍，還會(huì)有其他沒聽全的孩子們加進(jìn)來，這時(shí)就需要重播了。哥哥和他的大孩子伙伴沒有興趣重復(fù)，于是就讓我們這些聽過故事的小孩充當(dāng)主講人，這樣，我后來也成為了一名神采奕奕、眉飛色舞的主講人。
　　講故事需要技巧，我從模仿哥哥開始，逐漸融入自己的風(fēng)格。哥哥底氣十足，講起話來擲地有聲。講故事的時(shí)候，他往往會(huì)察言觀色揣摩聽眾的反應(yīng)，即興加入一些幽默、意外的細(xì)節(jié)，讓故事出人意料。我的聲音沒有哥哥那么洪亮，所以就必須在講故事的技巧上另辟蹊徑。
　　講過故事的人都知道，聽眾和講述者的感覺是不一樣的，一個(gè)好的講述者要有很好的掌控能力，能收攏聽眾的注意力，讓他們隨著你的故事感受喜怒哀樂，嫻熟的主講人可以隨意駕馭聽眾的情緒。講述人的開場(chǎng)要吸引人，如果兩分鐘內(nèi)沒有抓住聽眾注意力的話，基本上就會(huì)被換掉。后來我開始寫作時(shí)，特別注意這一點(diǎn)，我覺得對(duì)任何一部作品來說，如果讀者閱讀了幾頁還提不起興趣，這部作品很可能會(huì)被舍棄。
　　第二個(gè)需注意的方面是節(jié)奏，如果你四平八穩(wěn)地講下去，用不了多久聽眾就會(huì)困倦，抑揚(yáng)頓挫，煞有介事，高亢間雜著沉穩(wěn)的講述，很容易刺激大家的視聽神經(jīng)，關(guān)鍵時(shí)刻，語速急速上升后突然的停頓，可以造成聽眾的心理驟停，吸引他們聽下去。這些經(jīng)驗(yàn)確實(shí)影響了我后來的寫作，特別是構(gòu)思那些科幻類情節(jié)沖突比較明顯的小說時(shí)，我時(shí)常想起當(dāng)初講故事的那種狀態(tài)。
　　還有一個(gè)很重要的技巧，就是賣關(guān)子。這點(diǎn)哥哥做得非常好。記得有一次講恐怖故事，哥哥開場(chǎng)做了鋪墊，氣氛非常陰森恐怖：一個(gè)從遠(yuǎn)方來探親的女學(xué)生，傍晚被汽車送到一片荒山野嶺，一位看不清面孔的老婦人把她帶進(jìn)了一座疑似兇宅的地方。在午夜十二點(diǎn)整的時(shí)候，姑娘房間的門吱呀一聲打開了……這時(shí)，他忽然停了下來，向一個(gè)孩子要水喝。當(dāng)時(shí)正是月黑風(fēng)高，大家相互擁擠著取暖，這樣的停頓讓大家陷入一種恐懼的等待中，因此獲得身處其中的感覺。突然，哥哥用一種驚恐的聲調(diào)，講出這個(gè)故事中最精彩的一段。
　　后來我發(fā)現(xiàn)，很多好的小說都會(huì)這樣做，恰到好處地戛然而止，欲說又止，直到聚攏了大家的注意力，才讓故事進(jìn)入高潮。
　　為了吸引大家，我喜歡把聽到的故事重新打亂組合，用故事里某個(gè)角色的口氣講述這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)這樣講會(huì)收到意想不到的效果，故事里人物的性格不同，身份不一，讀者對(duì)他們的信任度也不一樣，他們各自的陳述，聽者感受到的效果是不一樣的，這讓一個(gè)普通的故事變得更加撲朔迷離變數(shù)十足。
　　后來我開始了兒童文學(xué)的寫作，題材涉及童話、科幻故事等，動(dòng)筆之前我總是感覺到我的眼前坐滿了聽眾，我的故事是親口講給他們聽的，無論如何不能馬虎，因?yàn)橹灰晕⑿傅?，就?huì)被讀者看出來，被讀者拒絕。我是比較輕視那種不假思索，不在乎讀者感受，一上來洋洋灑灑幾萬言，讀到中間還沒有發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的小說的。小說需要個(gè)性，就像人的穿衣戴帽言談舉止一樣，標(biāo)志著你與他人的不同。所說的個(gè)性除去題材和內(nèi)容外，一個(gè)重要的方面就是你的講述方式，熱情的，含蓄的，直白的，間接的，節(jié)制的或是奔放的，所有的表達(dá)都會(huì)讓你的小說擁有鮮活的質(zhì)感。而對(duì)內(nèi)容和形式上的探索和嘗試，會(huì)使你的小說更具小說的特征——“新穎的虛構(gòu)”。
　　我的小說《少年摔跤王》獲得了全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，它講述了一位農(nóng)村少年摔跤手，在大城市的嚴(yán)酷生存競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)為一名摔跤冠軍的故事。在里面我嘗試使用兩種交織在一起的敘述方式，將歷史和今天擺放在一起，讓人們?cè)跁r(shí)光交錯(cuò)中體驗(yàn)到摔跤少年所肩負(fù)的傳承文化的重任。
　　作為這個(gè)故事的講述者，我更加真切地體會(huì)到講故事的樂趣——將自己融入其中的喜悅。
　　 發(fā)稿/趙菱