在網(wǎng)絡(luò)上，劉向娟稱自己為“向日葵幫幫主”，她的博客，自然就名之為“向日葵幫幫主的博客”。
　　這是一個有濃濃愛意的博客，通過博客，劉老師記錄下了有“愛”的生活——她對家人的關(guān)愛，對同事的友愛，對學(xué)生的喜愛，對大自然的熱愛，對自己作為教師這份工作的摯愛。
　　這是擁有陽光的博客?！渡钚枰柟狻分兴涗浟俗约焊惺艿降膩碜詫W(xué)生的關(guān)愛：“感謝我的學(xué)生們，你們給了我陽光，你們就是我的太陽?！薄笆堑?，我的44顆小太陽不正暖暖地照著我嗎？我的生命中何曾缺少過陽光呢？只是沒能用心去感受那正在關(guān)心著我的一縷縷陽光。我深深地吮吸著雨后的空氣，我深情地沐浴在這愛的陽光中，這陽光會伴我走出困境，會伴隨我一生一世?！?br/>　　她在《擁有初一（6）班，我幸?？鞓贰凡┪闹杏涗洠骸皩W(xué)生們稱我為向日葵幫幫主，我喜歡我的這個網(wǎng)名，我有一群向著太陽生活的初一（6）班的學(xué)生，他們就是我的太陽，因為有他們，我擁有快樂和光明?！?br/>　　作為教師，能夠享受到學(xué)生給予自己的快樂，這是多么幸福的教師??！
　　這是擁有智慧的博客。博主用智慧的教育去啟發(fā)學(xué)生。如《每個學(xué)生都是天才》中：“賞識和鼓勵是一個不間斷的過程，它能讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感……我記住了‘每個學(xué)生都是天才’這句話，而在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生鼓勵和肯定?！笔堑?，當(dāng)一名教師大聲地告訴學(xué)生“你就是天才”的時候，是將一種信念植根在學(xué)生的心中，同時也在提醒所有的教育工作者們，我們的學(xué)生中一定會有居里夫人、愛因斯坦，會有魯迅、莫泊桑，會有周恩來、邱吉爾。這是滿含智慧的教育。劉老師用《歌曲啟迪心靈》，用《“打架消費(fèi)清單”》 巧妙提醒學(xué)生不再打架，用《幸福一天從“早上好”開始》的問候，營造和諧的校園氛圍。
　　這是擁有責(zé)任的博客。“很多工作有他的功利性，唯獨(dú)教師這個行業(yè)沒有。很多行業(yè)、事業(yè)可以失敗，教育不行。我們的學(xué)生就是社會的未來，我們作為教育者是為未來工作著，與未來同行——每個孩子的未來，眾多家庭的未來，我們國家的未來，一個民族的未來，整個人類的未來。有了這樣的境界和思考，我們還允許自己的工作懈怠嗎？”讀到這幾行文字的時候，我感到了作為一名教師，劉老師心中的責(zé)任。
　　這是擁有生活情趣的博客。欣賞《一梳百順的舒適生活》時，作為女人，沒想到劉老師能讓日常的梳子聚會，由梳子引出哲理：智者總是退一步想問題。不要咄咄逼人的霸氣，不要盛氣凌人的威風(fēng)。拿起梳子，梳理長發(fā)，梳理自己的頭腦和思緒。遇到難纏的問題，不妨想想自己手拿木梳的感覺，退一步，認(rèn)輸又何妨。愛梳，愛舒，心中為“輸”存點(diǎn)空間。
　　當(dāng)我們靜下心來翻閱這份博客的時候，我們會思考怎樣進(jìn)行愛的教育，思考怎樣成為擁有愛的教師，思考怎樣擁有愛的生活。
　　劉向娟，北京市育英學(xué)校教師。
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