2011年6月16日，由北京市教育委員會(huì)主辦、北京市國(guó)際教育交流中心承辦的“第八屆北京國(guó)際教育博覽會(huì)基礎(chǔ)教育國(guó)際研討會(huì)”在北京成功舉辦。來自英國(guó)、日本、新西蘭和芬蘭等國(guó)，以及中國(guó)華北五省市的校長(zhǎng)代表參加了研討會(huì)。
　　本次基礎(chǔ)教育國(guó)際研討會(huì)的主題為“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)業(yè)水平”。與會(huì)嘉賓和代表就不同國(guó)家、不同文化背景下學(xué)?？荚嚭蜕龑W(xué)的基本現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)；本國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)；政府減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的行政策略；學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的措施等問題展開了交流和討論。
　　北京市教委副主任羅潔在致辭中說：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在我國(guó)一直是備受關(guān)注的問題。多年來，我們采取了一系列措施，試圖減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，然而效果并不明顯。如何解決這個(gè)問題？“少就是多”的課程設(shè)置和教學(xué)原則是一個(gè)值得關(guān)注的向度。要從龐大的知識(shí)群中選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展來說“必不可少”的“核心知識(shí)”和“關(guān)鍵能力”，引導(dǎo)這個(gè)“少”轉(zhuǎn)化為“多”。而目前，應(yīng)該把落腳點(diǎn)和突破口聚焦到課堂教學(xué)上，以人為本，深化課程與教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高師資水平。
　　芬蘭萬塔市卡特儂考斯基中學(xué)圖伊嘉·塔米校長(zhǎng)、北京市景山學(xué)校范祿燕校長(zhǎng)、英國(guó)切爾西中學(xué)安德魯·蒂莫西·亞羅校長(zhǎng)、北京市第三十五中學(xué)朱建民校長(zhǎng)、北京市中關(guān)村第四小學(xué)劉可欽校長(zhǎng)、日本筑波大學(xué)附屬高等學(xué)校茂呂雄二校長(zhǎng)、北京市芳草地小學(xué)劉飛校長(zhǎng)和新西蘭圣凱瑟琳學(xué)院簡(jiǎn)·霍洛韋校長(zhǎng)先后發(fā)表主題演講。
　　中外嘉賓還針對(duì)五個(gè)重點(diǎn)議題分組進(jìn)行了討論。五個(gè)議題分別是：創(chuàng)新學(xué)校管理方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高；加強(qiáng)校本教研，提高課堂教學(xué)效能；改革課程、教材和教法，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；中小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工作機(jī)制和教育方式；加強(qiáng)基礎(chǔ)教育國(guó)際交流與合作的方式與內(nèi)容。