在“快樂與發(fā)展”的辦學(xué)理念指引下，學(xué)校創(chuàng)造性地把快樂教育融入到學(xué)生的實踐活動中，指導(dǎo)學(xué)生以多種形式走進社會實踐大課堂，讓學(xué)生在實踐體驗中拓展知識、鍛煉能力、陶冶情操、提升素養(yǎng)。
　　豐富多彩的綜合實踐活動
　　教室是小課堂，社會是大課堂。對于學(xué)生來說，課外的社會實踐是他們自主探究知識的廣闊天地，更是從知識向能力、從認知向行為轉(zhuǎn)化的必不可少的中介。秉承這一理念，呼家樓中心小學(xué)疏理和構(gòu)建了《社會大課堂實踐學(xué)習(xí)框架體系》。
　　學(xué)校引導(dǎo)教師尋找課程知識與社會知識的結(jié)合點，并把每月一次的社會實踐活動納入課表，把課堂搬到實踐基地。如在學(xué)習(xí)《北京孔廟與國子監(jiān)》一課時，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出了“尋寶”任務(wù)，然后帶領(lǐng)孩子們走進孔廟與國子監(jiān)，激發(fā)了學(xué)生們傳承中國傳統(tǒng)文化的使命；學(xué)習(xí)了《和光做游戲》一課后，品德與社會學(xué)科教師帶著孩子們走進朝陽公園內(nèi)的“索尼探夢”科技館，親自感受“光與聲音”；科學(xué)教師帶領(lǐng)孩子們在動物園、植物園內(nèi)真實的體驗《和動植物做朋友》……豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的魅力。
　　特色鮮明的系列主題活動
　　為提高學(xué)生交通安全意識，老師們組織學(xué)生們走上街頭，在車多人多的十字路口，聚精會神地觀察人們過馬路的情況，學(xué)生們還親自采訪了交警叔叔，了解到因違章造成死亡的人數(shù)在逐年遞增，令他們?yōu)槟切┮蜿J紅燈戛然而止的生命嘆息；為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，老師們組織學(xué)生參觀高碑店污水處理廠、高安屯垃圾無害化處理中心，了解水污染的現(xiàn)狀，了解垃圾的減量、分類、循環(huán)利用，引導(dǎo)他們與家長一起開展節(jié)水活動、垃圾分類活動。2010年，我們發(fā)現(xiàn)了新的實踐教育資源——朝陽區(qū)19座郊野公園和多個博物館。我們決定將現(xiàn)有的《社會實踐大課堂》名錄進行補充和完善，著手編輯《朝陽區(qū)社會實踐大課堂資源盤點》叢書。我們決定將現(xiàn)有的《社會實踐大課堂》名錄進行補充，使之更加完善。于是，全校師生遵循“梳理資源—教師培訓(xùn)—學(xué)生動員—班級籌備—組織實施—資料整理—文案編輯—匯編成冊”的操作模式，開展了“童眼看朝陽”主題實踐教育活動。2011年3月，由57名學(xué)生小作者、小編輯自主完成的《朝陽社會實踐活動攻略》（博物館卷、郊野公園卷）入圍朝陽區(qū)小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)成果大賽決賽，并即將正式出版。
　　傳承傳統(tǒng)文化的“三禮”教育
　　“三禮”教育是呼家樓中心小學(xué)的德育品牌，2001年，學(xué)校大力推進“三禮”教育的德育改革實驗，馬駿校長親自參與指導(dǎo)編寫“三禮”教材，在北京市乃至全國率先開展禮節(jié)、禮儀、禮貌的“三禮”教育。2003年，在“三禮”教育的基礎(chǔ)上，呼家樓中心小學(xué)提出了“中國人要懂中國文化、要學(xué)習(xí)中國文化、要傳承中國文化”，把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培育民族精神納入學(xué)校教育及管理的全過程。同時，學(xué)校也把“三禮”教育納入到社會大課堂中，讓學(xué)生們在活動中理解“與人問好、使用禮貌用語”對于溝通的重要；進一步理解“互相幫助、相互合作”對于成長的重要；明確“不亂扔垃圾、低碳環(huán)保”對于社會發(fā)展的重要等。在社會實踐活動中，學(xué)生們逐漸明白回饋社會的道理。
　　幸福愉悅的假期生活
　　根據(jù)寒暑假特點和學(xué)生年齡的不同，從2007年起，學(xué)校教師研發(fā)了《小學(xué)生假期實踐手冊》，引領(lǐng)孩子們在假期中小手拉大手，和伙伴、家長一起走向社區(qū)、劇場，走向社會參加各種形式的活動，再利用電腦小報、手抄報、繪畫、小制作、征文、博客、DV等形式進行記錄和描述。在學(xué)校假期開設(shè)的“社會大課堂”公益開放活動中，家長們踴躍報名，為孩子們講授科技、軍事、金融等方面的專業(yè)知識，還有織毛衣、裁剪、廚藝等生活技能。學(xué)生們的假期變得絢麗多姿。
　　社會實踐大課堂活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣，讓他們在實踐中鍛煉、成長，讓他們做最好的自己，為他們的終身幸福生活打下了堅實基礎(chǔ)。