北京142中與北京中醫(yī)藥大學合作舉辦“中醫(yī)藥杏林實驗班”，體現(xiàn)了普通高中學校充分利用高等學校的教育資源，開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的實踐特色?？茖W的實驗設計是一項教育改革實驗能否成功的關鍵。
　　科學、適切的目標是實驗成功的前提和基礎?！靶恿帧睂嶒灠嗟膶W生發(fā)展目標，不僅要求學生具備中醫(yī)藥科學文化知識，還要有寬厚的中國傳統(tǒng)文化，特別強調要具有學習中醫(yī)藥文化的興趣，有良好的發(fā)展?jié)撡|，這與素質教育的理念和未來社會發(fā)展對人才綜合素質的要求是一致的。同時，以實驗班建設為基礎，推動學校以中國傳統(tǒng)文化教育為特色的校園文化的建設也很有創(chuàng)意。
　　課程體系建設是實現(xiàn)目標的載體和實驗的核心內容?！靶恿帧睂嶒灠唷皩W科基礎課程+中醫(yī)特色基礎課程+中醫(yī)特色綜合實踐活動課程+延伸拓展課程”的課程結構比較科學、合理、有特色，特別是以《中國古代哲學基礎》、《國學導論》、《中國古代傳統(tǒng)文化》和《中醫(yī)藥學知識概論》為核心內容的中醫(yī)特色基礎課程，凸顯了對學生未來扎實、寬厚的中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的要求。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的綜合實踐活動課程的設計則體現(xiàn)了從另一視角培養(yǎng)學生中醫(yī)藥方面的文化素養(yǎng)的目標。
　　有效的管理機制是實驗成功的保障。高中與大學的合作需要有一個有效的管理機制，實行項目管理是該實驗的另一重要特點。項目管理既是一種管理模式，也是一種運行機制，它強調了142中學和北京中醫(yī)藥大學在課程設計、學生與教師管理及招生考試等工作中，各自的職責、分工和有效合作。
　　愿該實驗不僅能為社會培養(yǎng)一批高素質的中醫(yī)藥專門人才，而且能在弘揚中國傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、實現(xiàn)高中學校特色發(fā)展上有所作為！
　　□欄目編輯 王雪莉