實(shí)現(xiàn)首都科學(xué)發(fā)展，核心是創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才，根本在教育。到2020年實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化，使首都進(jìn)入以教育和人才培養(yǎng)為優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化國(guó)際城市行列，必將成為首都科學(xué)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。
　　
　　保障教育公平是首都教育現(xiàn)代化的基本前提
　　
　　要根據(jù)人的發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展階段對(duì)教育需求的特點(diǎn)擴(kuò)大教育服務(wù)的領(lǐng)域，提供多次選擇的機(jī)會(huì)，滿足人民群眾對(duì)教育多種形式的選擇以及對(duì)個(gè)性化教育的需求。要進(jìn)一步健全資助政策體系，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難群體、殘疾人以及來京務(wù)工人員隨遷子女接受教育的資助力度和政策支持力度，努力不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)。要公平、合理地配置教育資源，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實(shí)施學(xué)校校舍現(xiàn)代化建設(shè)工程，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，加快縮小區(qū)域間、學(xué)校之間的教育發(fā)展差距，努力提高優(yōu)質(zhì)教育資源的供給能力。
　　
　　提高教育質(zhì)量是首都教育現(xiàn)代化的主要標(biāo)志
　　
　　要深入研究現(xiàn)代化社會(huì)背景下的教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵，在教育實(shí)現(xiàn)高水平普及的基礎(chǔ)上，以面向人人、促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展為指導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
　　要大力深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。在基礎(chǔ)教育方面，要繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)和課程改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在高等教育方面，要培育高水平的學(xué)科、專業(yè)，加強(qiáng)高等學(xué)校的教學(xué)和科研水平，充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)三方面的作用。在職業(yè)教育方面，科學(xué)、合理地設(shè)置學(xué)科、專業(yè)，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力，同時(shí)為首都新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)提供人才支持。在社會(huì)教育方面，建立終身教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)符合首都現(xiàn)代化發(fā)展要求的現(xiàn)代化公民。
　　
　　更新教育觀念是首都教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容
　　
　　各級(jí)政府都應(yīng)牢固樹立人力資源是第一資源的觀念，切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
　　各級(jí)各類學(xué)校要擯棄單一以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)造人生的輝煌積聚全面的素質(zhì)。要采用多元的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生各種能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步創(chuàng)造良好的環(huán)境。
　　社會(huì)公眾要更新教育觀念。要根據(jù)孩子的特點(diǎn)“量身定做”適合的教育模式。要防止“不輸在起跑線上”的片面性和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利影響，鼓勵(lì)多種模式、多種途徑、多種規(guī)格成才。在全社會(huì)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，使學(xué)習(xí)成為人的終身需要，成為發(fā)展自己、豐富自己的內(nèi)在動(dòng)力。
　　
　　改革教育管理是首都教育現(xiàn)代化的重要措施
　　
　　要轉(zhuǎn)變政府職能，從原有的自上而下的控制、命令、監(jiān)督職能，向指導(dǎo)、服務(wù)職能轉(zhuǎn)換，發(fā)揮學(xué)校的主動(dòng)性，促進(jìn)依法自主辦學(xué)。各級(jí)政府要落實(shí)發(fā)展教育的主導(dǎo)職責(zé)，增加教育投入，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)各級(jí)各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。要采取科學(xué)、合理的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，建立責(zé)權(quán)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的市、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理體系及工作效果考察體系。要有效地利用考察結(jié)果，問責(zé)政府發(fā)改、財(cái)政、規(guī)劃、建設(shè)、人事勞動(dòng)、教育等相關(guān)管理部門的管理效能，督促各部門依法依規(guī)有效地開展教育管理工作。要發(fā)揮服務(wù)和指導(dǎo)的職能，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，并且善于發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)客觀評(píng)價(jià)的功能，促進(jìn)學(xué)校改善管理，提高水平。要發(fā)揮政策引導(dǎo)的作用，通過榮譽(yù)和政策傾斜，吸引社會(huì)投入教育、參與教育、支持教育發(fā)展。
　　要培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者具備先進(jìn)的管理知識(shí)和理念，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格從“領(lǐng)導(dǎo)”向“主導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)校的民主氛圍。要積極探索建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，通過完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，提高教育管理質(zhì)量。要重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加快提高教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和育人能力，激發(fā)教師開展教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，使他們真正成為教學(xué)的主人，同時(shí)要為廣大教師提供充分的專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)和條件，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，使其具備適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的能力?！?br/>　　□編輯 江泓