摘 要： 體育教學(xué)目的是增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展，因此在教學(xué)中必須注意損傷事故的發(fā)生，要與學(xué)校教育、衛(wèi)生保健、生活管理等方面互相配合，實施安全教育，采取安全措施，積極預(yù)防傷害事故的發(fā)生。
　　關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 損傷事故 處理與預(yù)防
　　
　　學(xué)校體育教學(xué)的目的是增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力和良好的思想品德。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育的基本組織形式，在體育教學(xué)中必須注意損傷事故的發(fā)生。損傷事故，輕者影響日常的學(xué)習(xí)、生活和健康，重者可能造成殘廢，甚至危及生命，給國家和社會、家庭及個人都帶來不該有的損失。下面我針對體育教學(xué)中發(fā)生損傷事故的原因進(jìn)行分析，并對如何防范事故損傷提出幾點看法。
　　一、原因分析
　　體育教學(xué)過程是體育教育的實施過程或完成體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的過程，它存在于體育教學(xué)實踐活動中，損傷事故也會在體育教學(xué)實施活動的夾縫中發(fā)生，構(gòu)成體育教學(xué)過程的基本因素有教師、學(xué)生、體育教材和傳播媒介（物質(zhì)條件和手段方法等），在體育教學(xué)中損傷事故發(fā)生也多與以下基本因素有著密不可分的關(guān)系。
　?。ㄒ唬┮詫W(xué)生和教師為主的原因
　　1.思想上不夠重視。這主要與體育教師對學(xué)生實際能力評估不當(dāng)或?qū)W生對預(yù)防損傷事故的認(rèn)識不足有很大關(guān)系。體育教師有時候過高評估學(xué)生的能力，學(xué)生自己也不夠重視預(yù)防損傷，又缺乏實際經(jīng)驗，全憑自己的感覺行事，思想麻痹大意，盲目進(jìn)行體育運動或情緒急躁，急于求成，或者畏難恐懼，從而猶豫不決，在這種心理狀態(tài)的影響下常常會發(fā)生損傷事故。
　　2.準(zhǔn)備活動不當(dāng)。常見的是學(xué)生不做準(zhǔn)備活動或者做了但不夠充分，就立即投入到緊張的正式運動中，此時由于肌肉韌帶的力量及伸展性不夠，運動中負(fù)擔(dān)較重部位能力沒有得到相應(yīng)提高，身體協(xié)調(diào)性差，從而容易發(fā)生肌肉拉傷等損傷事故。或者準(zhǔn)備活動量過大時，當(dāng)身體尚未進(jìn)入正式運動時已感到疲倦，這時身體機能有所下降，再從事大強度運動也會導(dǎo)致?lián)p傷事故的發(fā)生。
　　3.練習(xí)方法不合適或者學(xué)生對器材的使用方法不了解，致使在使用時摔傷，這在低年級的學(xué)生當(dāng)中更多見一些，他們年幼，好奇心強，體能差，喜歡逞能，喜歡模仿成人做高難度危險動作，從而導(dǎo)致?lián)p傷事故的發(fā)生。
　?。ǘ┮云鞑暮徒滩臑橹鞯脑?br/>　　1.運動器材或教具使用時間過久，有的室外器材長年累月在露天里日曬雨淋，有的室內(nèi)器材年久失修，已經(jīng)損毀脫落，使用時容易被釘子、棱角等觸傷。
　　2.場地設(shè)備條件差，場地不平，有小碎石或者雜物，跑道太硬或者太滑，沙孔太硬或者沙