摘 要： 作者以《可愛的小蜜蜂》一課的教學(xué)為例，從引導(dǎo)質(zhì)疑，點(diǎn)撥指導(dǎo)；張揚(yáng)個(gè)性，品讀感悟；激發(fā)情感，實(shí)現(xiàn)對話；內(nèi)化運(yùn)用，活躍思維等四個(gè)方面闡述了使閱讀教學(xué)更具活力的做法。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 細(xì)節(jié)
　　
　　“細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的意義和價(jià)值，舉輕若重”。教師作為“學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”，既要體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，又要實(shí)現(xiàn)對課堂的有效調(diào)控，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。我以《可愛的小蜜蜂》一課的教學(xué)為例，談?wù)勈剐W(xué)語文閱讀教學(xué)更具活力的方法。
　　一、引領(lǐng)質(zhì)疑，點(diǎn)撥指導(dǎo)
　　在語文教學(xué)過程中，要真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性，學(xué)生的學(xué)習(xí)要真正取得良好的效果，引導(dǎo)學(xué)生有效質(zhì)疑是相當(dāng)重要的。質(zhì)疑是學(xué)生深入探究的一種積極表現(xiàn)。特級(jí)教師于漣曾說：“教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上就是教師有意識(shí)地使學(xué)生生疑、質(zhì)疑