一位教育專家曾經(jīng)說過，“課堂教學蘊涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學生們的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活”。專家的話給人以啟迪，課堂教學是對學生實施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式，而素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵則是“以學生的發(fā)展為本”。因而，激活課堂，增加教學中的生命意識，探索教學是現(xiàn)代教學的當務(wù)之急。激活課堂的四項要求是：1.導(dǎo)入含活式——帶著興趣，帶著思索；2.形式求活潑——方式多樣化，感受多方位，信息反饋暢通；3.探索有活力——思維有深廣度，見解有創(chuàng)新度；4.結(jié)尾有活意——留有激情，留有懸念。
　　一、導(dǎo)入含活式——帶著興趣，帶著思索
　　如何在短時間內(nèi)有效地導(dǎo)入課文，喚起學生潛在的好奇心和迫切的求知欲，使學生都能帶有