摘 要： 思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路是力求增強(qiáng)課程的針對性、實效性、主動性。所謂的“實效性”，是指通過老師一段時間的教學(xué)后，學(xué)生獲得知識、能力、情感上的進(jìn)步和發(fā)展。如何以戰(zhàn)略眼光重新領(lǐng)悟思想品德課的地位作用，提高課堂教學(xué)的實效性，是每個教師應(yīng)該關(guān)心和必須解決的問題。作者嘗試通過優(yōu)化課堂教學(xué)來提高思想品德課的實效性，取得了比較明顯的成效。
　　關(guān)鍵詞： 思想品德課 實效性 提高方法
　　
　　思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路是力求增強(qiáng)課程的針對性、實效性、主動性。所謂的“實效性”，主要是指通過老師一段時間的教學(xué)后，學(xué)生獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展，如學(xué)生在知識與技能上量與質(zhì)的獲取，學(xué)生在意識與能力上量與質(zhì)的提升，學(xué)生在情感上量與質(zhì)的熏陶，等等。
　　思想品德課的任務(wù)就是使學(xué)生逐步形成良好的道德、品質(zhì)和行為習(xí)慣。著名教育家陶行知說得好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！敝袑W(xué)思想品德課教學(xué)一直處于尷尬的境況。有的人口頭上承認(rèn)它的重要性，在實踐中卻把它作為軟任務(wù)，厭教厭學(xué)。這就極大地貶低了它應(yīng)有的地位，削弱了它的德育功能。如何以戰(zhàn)略眼光重新領(lǐng)悟思想品德課的地位作用，提高課堂教學(xué)的實效性，是每個教師應(yīng)該關(guān)心和必須解決的問題。我嘗試通過優(yōu)化課堂教學(xué)來提高思想品德課的實效性，取得了比較明顯的成效。
　　一、用愛心，微笑，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
　　巴士卡里雅曾說：“教師首先不是教師，而是人，有愛心的人?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，愛是打開學(xué)生豐富內(nèi)心世界，啟迪學(xué)生心靈和智慧的鑰匙。德育，要使學(xué)生真正信其道、親其師，思品教師必須用愛心去感染每位學(xué)生，用愛滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。在課堂上，教師的愛心要灑向每一位學(xué)生，對優(yōu)等生，應(yīng)鼓勵他們在課堂上創(chuàng)新、善思，及時給予他們肯定和表揚(yáng)；對后進(jìn)生更要施以愛心，鼓勵他們開口，甚至允許他們“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，換角度看他們的缺點(diǎn)。教學(xué)實踐告訴我們，要使學(xué)生取得成功，教師必須有愛生之情，審時度勢地運(yùn)用教育機(jī)智進(jìn)行藝術(shù)調(diào)節(jié)。一個成績倒數(shù)的學(xué)生勇敢地舉起了手想回答問題，站起來后卻答非所問，同學(xué)們哄堂大笑，而我卻神態(tài)自若，從容不迫地問：“同學(xué)們，他第一個舉起了手，這種勇氣誰有呢？他能舉起手就是成功?！痹谶@樣一種充滿愛心的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會更樂意接受教育。
　　教師的微笑是一種自信，一種教養(yǎng)，更是一種良好的風(fēng)度，一種獨(dú)特的成熟的心態(tài)。課堂上教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下受到鼓舞，從而親其師，信其道。有老師微笑的課堂，一節(jié)課就能輕松度過。教師用微笑來肯定學(xué)生們的表現(xiàn)，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，就會產(chǎn)生愉快的情緒體驗，便能更主動、更高效地學(xué)習(xí)。以前上課，我認(rèn)為“教師嚴(yán)肅，學(xué)生才敬畏，怕了才能產(chǎn)生高效益”，于是很少微笑。但一件事改變了我的觀念，有一位學(xué)生周六到?？赐蠋煟瑔査麨槭裁礇]有去看政治老師。他說：“政治老師教得不錯，但太兇了?！蔽抑篮蠛懿皇亲涛叮?，在以后的教學(xué)中，我決定改變，每一節(jié)課都是笑著走進(jìn)課堂，笑著跟大家講課，并且不時說幾句與教學(xué)相關(guān)的笑話，就算有些同學(xué)有小錯誤，也做到友善提醒，當(dāng)然，老師的小錯誤也能得到學(xué)生的及時提醒。如此的課堂教學(xué)讓我有了很大的教學(xué)收獲。
　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
　　在思想品德教材中，有很多理論性強(qiáng)、說教性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，因而，教師有必要通過設(shè)置一定的教學(xué)情境，把學(xué)生“擺”進(jìn)問題中，使學(xué)生有身臨其境之感，引起學(xué)生的情感共鳴，激起學(xué)生思考的積極性和強(qiáng)烈的探究欲望，從而達(dá)到激活課堂、提高思品課教學(xué)的實效性的目的。在教學(xué)中，借助錄音、表演、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)具有較強(qiáng)感染力的情境氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的情感體驗，形成正確的道德認(rèn)識。在教學(xué)《不言代價與回報》一課時，我收集了汶川地震志愿者的相關(guān)視頻，使學(xué)生在感受志愿者的偉大中更深刻地理解了怎樣承擔(dān)責(zé)任。在對外開放基本國策時，我播放《春天的故事》，讓學(xué)生在歌聲中記住對外開放基本國策的來之不易及它的正確性。在講環(huán)境問題時，我將課堂延伸到課堂外，以小組為單位收集我國的人口狀況及環(huán)境狀況的相關(guān)資源，并在課堂上進(jìn)行展示與分析。在這種有針對性的情境中，學(xué)生不僅培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力與實踐能力。
　　興趣是最好的老師，興趣教學(xué)是最能調(diào)動學(xué)生積極性和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的好方法。我在思想品德教學(xué)時采用講故事、播放漫畫、小品表演等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化不斷轉(zhuǎn)移，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講《做誠信的人》這一內(nèi)容時，畫了一幅漫畫“長頸鹿”，形容有些同學(xué)考試時伸長脖子看別人試卷的場景。在講《我知我家，我愛我家》時，讓學(xué)生開展《我的一家》漫畫比賽。學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氣氛異?；钴S。很多同學(xué)在這種參與當(dāng)中體驗了學(xué)習(xí)思品課的快樂。在這樣快樂的氣氛中，學(xué)生有很大的收獲，課堂效率明顯提高。
　　三、營造民主平等的氛圍，向和諧課堂要效益。
　　隨著新課改的實施，“構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍”已成了每位教師在教學(xué)實踐中自覺努力的方向。教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“教育目標(biāo)在于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。”營造民主、和諧的課堂氛圍，是新課程下“以人為本”的學(xué)生觀的具體表現(xiàn)。
　　營造民主和諧的教學(xué)氛圍要給學(xué)生以自由，講民主教學(xué)作風(fēng)。首先，老師要有寬容之心。對于學(xué)生提出的不合情理的問題和做出的怪異回答，采取寬容的態(tài)度，一般不生硬地否定，提示他“再聽聽別人的意見”，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自我發(fā)展的意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會產(chǎn)生許多奇思妙想，教師要用容忍的態(tài)度加以扶持，保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。其次，當(dāng)好學(xué)生的聽眾。在課堂學(xué)習(xí)中，教師不但要耐心聽學(xué)生的發(fā)言，而且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，師生共同營造一種互相尊重的氛圍?？傊處煵荒軤恐鴮W(xué)生的鼻子走，不能硬性將學(xué)生思維納入自己的思維軌道，應(yīng)千方百計創(chuàng)造條件讓學(xué)生大膽懷疑、大膽猜測，上課時允許學(xué)生“插嘴”，鼓勵學(xué)生及時表達(dá)觀點(diǎn)和提出問題，讓他們那閃爍著“真知灼見”的思想得以保留和表現(xiàn)，甚至要鼓勵允許學(xué)生給老師指出缺點(diǎn)錯誤，允許學(xué)生質(zhì)疑教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的矛盾之處。這容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的靈感，建立平等民主的師生關(guān)系，有效提高課堂效率。
　　四、合理安排教學(xué)流程，優(yōu)化課堂時間的分配，提高課堂效率。
　　合理的教學(xué)流程，科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是提高課堂效率的關(guān)鍵。我嘗試了一種比較有效的教學(xué)流程：上課后學(xué)生先用3分鐘進(jìn)行時事播報，同學(xué)進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，這既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力。然后是5分鐘的課堂復(fù)習(xí)時間，復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，這也是我長期堅持的。思想品德課分值少，不可能占用課后的時間進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，只能借助課堂，同時有效地復(fù)習(xí)也為新課做好了充分的準(zhǔn)備。對知識的熟悉是考試中必不可少的，所謂“在記憶中理解，在理解中運(yùn)用”就充分說明對知識熟悉的重要性。再用30分鐘左右的時間進(jìn)行新課講授，即本課主要內(nèi)容教學(xué)。最后7分鐘時間學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，課堂鞏固，盡量做到講練結(jié)合，對當(dāng)堂的內(nèi)容做到當(dāng)堂清。這種課堂結(jié)構(gòu)學(xué)生的反應(yīng)非常好，新的課堂教學(xué)模式使他們學(xué)習(xí)起來比以前更加輕松了，學(xué)習(xí)效率也比以前提高了。
　　思想品德教師既教書又育人，其作用是不可低估的，每個思品教師都應(yīng)抓住課堂這一主陣地，在努力提高課堂效率上下工夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高德育實效性。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。?］中學(xué)政治教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)雜志社.
　　［3］肖川.教師：與新課程共成長.上海教育出版社.
　?。?］蘇霍姆林斯基.給教師的建議.