這是一個地球的圖片。
　　當今，全世界死于意外傷害的14歲以下兒童每年有100多萬，每天有將近2270名少兒因為意外傷害死亡。中國的情況也不容樂觀，死于意外傷害的14以下兒童每年將近16萬人，每天約有400名少年兒童離開我們；我國每年就診的兒童中，有30%是由于意外傷害。在14歲以下的死亡群體中，有26%是死于意外傷害。導致少兒意外傷害的原因依次為：交通、跌落、中毒、溺水。
　　
　　九類少兒意外傷害
　　
　　少兒意外傷害大致可分為高處墜落、火災、雷電、踩踏、電擊、中毒、車禍、窒息、溺水等九大類。
　　
　　花生米變成致命的子彈
　　
　　什么是意外傷害呢？就是出乎人們意料之外的人身傷害。
　　這里有八副圖畫：花生米、子彈、冰棍、長矛、圍巾、絞刑架、板報墻、翻滾下的巨石。在少兒意外事件中，花生米變成了可以威脅到我們的生命的子彈，而冰棍成了長矛，圍巾成了絞刑架，板報墻成了翻滾下的巨石。
　　花生米怎么會變成子彈了呢？下面我給大家講一?；ㄉ椎恼鎸嵐适?。
　　就在我們醫(yī)院附近有一所幼兒園。一天，有兩個小朋友為了爭奪玩具打鬧，其中一個四歲左右的小男孩哭了。幼兒園老師出于好意給了小男孩一把花生米。小男孩邊哭，邊吃，邊吸，把花生米吸到了氣管里。
　　大家知道，氣管是呼吸的。呼吸的通道被東西堵住了，就不能呼吸了，所以小男孩呼吸困難了。幼兒園老師又沒有積極地采取辦法，打了120，120把小男孩送到我們醫(yī)院搶救，此時，小男孩已經(jīng)奄奄一息，心跳呼吸停止了。那一幕給我的印象非常深刻，我們已經(jīng)搶救了很長時間，孩子依然沒有恢復心跳呼吸。當我要向孩子的家長告知這一不幸的消息時，我從搶救間的大門看到門外孩子的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、父親、母親跪了滿滿一地?？赡芩麄冊谄矶\孩子能搶救過來，但不幸的是，孩子永遠的離去了……
　　在這個故事里，好吃的花生米變成了威脅我們生命的子彈。
　　那么，冰棍和長矛有什么聯(lián)系呢？冰棍，夏天的時候小孩經(jīng)常吃。在一個高速路上，一個孩子坐著車吃著冰棍，突然，孩子的父親踩了一下急剎車，冰棍的木柄就插入了孩子的咽喉。一根冰棍，就成了刺入咽喉的長矛。
　　長圍巾與絞刑架又是怎么回事呢？十年前，某小學有一個三年級的小同學。放學時，這個小同學的奶奶登著三輪車接她。小女孩就坐在三輪車的后面，系著一條長圍巾。這條圍巾不小心絞進了車輪里。因為馬路的聲音嘈雜，她的奶奶沒有發(fā)現(xiàn)小女孩的情況，直到蹬不動車的時候，回頭一看，小女孩已經(jīng)被圍脖絞到，沒有呼吸了。小女孩的奶奶因為驚嚇，本身又血壓高，當場昏了過去。幸好這時候旁邊有個賣東西的小伙子，他馬上跑過，拿著水果刀把纏繞在小女孩脖子上的圍巾割斷，并迅速將小女孩送到了醫(yī)院。經(jīng)過三天三夜的搶救，孩子終于脫離危險獲救了。后來我們又給小女孩做了高壓氧治療，她現(xiàn)在情況還不錯。這個故事說明，像這樣一條在生活中經(jīng)常用到的長圍巾，在一定條件下，它就成為了導致人們窒息的殺手。
　　還有一個板報墻成巨石的事件。去年，在一所小學里，幾個小學生在寫板報的時候，板報墻突然坍塌，有5、6名小同學因此離我們而去了。所以，一個普通的板報墻，在特定的條件下，不亞于一個翻滾的巨石，砸壓在我們的身上。
　　
　　少兒意外傷害八個特點
　　
　　少兒意外傷害：隱蔽性
　　少兒意外傷害具有隱蔽性。左上圖，在草叢中有一條毒蛇，我們很難發(fā)現(xiàn)它。毒蛇身上的顏色和周圍的環(huán)境很相像，所以它具有隱蔽性。右上圖，是身著迷彩裝備的一個戰(zhàn)士，敵人很難發(fā)現(xiàn)他，他同樣具有隱蔽性。意外傷害也是這樣，在我們不經(jīng)意間發(fā)生的。
　　左下圖，帶著紅領(lǐng)巾的少先隊員們在國旗下宣誓。但誰有能想到紅領(lǐng)巾卻成為了殺害孩子們的一個隱蔽性的因素呢？紅領(lǐng)巾是系在孩子衣服外面的，雖然系的是一個活扣，但如果用力去勒它，它就會變成一個死結(jié)。紅領(lǐng)巾導致孩子窒息死亡的事例不斷有報道。有一個帶著紅領(lǐng)巾的孩子爬到樹上玩的時候，樹杈掛住了他的紅領(lǐng)巾，孩子就懸吊在樹上，就這樣死亡了。還有一個孩子，他家里的門把手比較高，他在向上跳的時候紅領(lǐng)巾就掛在他們家的門把手上，他就懸空了，也導致了死亡。在幾年前，一所小學的同學們在打掃教室的衛(wèi)生。有一名同學在擦玻璃的時候不小心掉了下來，紅領(lǐng)巾就掛在窗沿上的一個橫桿上……
　　
　　少兒意外傷害：突發(fā)性
　　這里有一只猛虎下山的圖片，少兒意外傷害就像猛虎捕食般，突然間就爆發(fā)了。左下圖是一個坐在車上吃糖塊的孩子，這時如果恰好遇到了急剎車，孩子的自然反應(yīng)是會突然喊一聲，這個時候他的聲門就打開了。我們?nèi)梭w有一個氣管和一個食管。氣管是呼吸的，食管是吃東西的。在氣管和食管之上有一個小蓋，醫(yī)學上稱為“會厭軟骨”。吃東西的時候，會厭軟骨會蓋在氣管上防止異物掉入氣管；說話的時候它又會打開。如果人在吃東西的同時說話，會厭軟骨就會打開，吃的東西就有可能掉進氣管里，堵住呼吸道，人就窒息了。
　　
　　少兒意外傷害：嚴重性
　　左上圖，重慶云陽新縣的一名6歲兒童，在母親外出找父親的10分鐘時間里，從6樓窗臺上意外墜樓身亡。右上圖，吉林市兩個12歲的男孩將鞭炮塞進了井蓋孔，引燃井里高濃度的沼氣，被炸得血肉模糊。左下圖，洛陽宜陽縣一個一歲多的男童在拿著衣架玩耍時，30多厘米長的金屬晾衣架扎進男童嘴里，刺穿口腔后逼近腦干。右下圖，在福州一所學校的門前，有十幾名小同學被殺害，家長悲痛欲絕的場面。可見，意外傷害不僅會使少兒嚴重受傷，還可能使人喪命，造成家人巨大的悲痛，應(yīng)該引起我們的重視。
　　
　　少兒意外傷害：脆弱性
　　左上角的這幅照片是世界上最稀有的一種動物，它是一條魚，它脆弱得大家都不忍去觸碰它。左下角的這幅圖，是學生們上下學的畫面。同學們?nèi)崛醯纳碥|，正處在成長發(fā)育的階段，他們怎么能經(jīng)得起拳擊手的拳頭呢？右下角的這張圖片，是校園門前發(fā)生血案的照片。所以說，少兒是一個弱勢群體。這個群體具極其脆弱，經(jīng)不起打擊。
　　
　　少兒意外傷害：巧合性
　　左上角的圖片，是一只大鳥正好銜住了河中游過來的一條魚。右上角的圖片，是天上飛的幾只天鵝，被拍成照片后，看上去好像是一只天鵝的連續(xù)動作，這些都是巧合。還有一個巧合，同學們都喜歡小動物，尤其是小狗，但是我們不要和小動物過于親密。右下照片上這位小朋友就是與小狗過于親密，但是小狗也有生氣的時候，也和人類一樣有喜怒哀樂，正巧小狗那天情緒不好，發(fā)了脾氣，一口把小朋友的鼻子咬掉了……所以，意外傷害有巧合性，我們不可掉以輕心。
　　
　　少兒意外傷害：群體性
　　左上圖，是一群蜜蜂在采蜜，這么多的蜜蜂在一起。右上圖，是很多小朋友在一起用餐。左下圖，是很多的扁豆也聚集在了一起，如果這些扁豆沒有煮熟的話，就會發(fā)生毒扁豆中毒。右下圖，是某個學校同學發(fā)生集體毒豆中毒到醫(yī)院救治的照片。就是說意外傷害具有群體性。
　　
　　少兒意外傷害：延展性
　　左上圖是一只大象。在平時，大象的鼻子是卷曲著的，當大象看到食物時，它的鼻子就伸展開了，意外傷害就有這樣的特點。左上圖是前國家體操運動員桑蘭，當她從木馬上摔下來的時候腰椎受傷了。對于一些類似的損傷，大家在搬動傷員的時候，有人抓住了手，有人抓住了腳，傷員的腰椎沒有保護好，很可能對其傷害又擴大了……左下圖是一張X光片，這個病人下肢骨折了，但是因為抬的方法不對，沒有很好地固定，導致骨折的斷端再次裂開了，造成了血管和神經(jīng)的損傷，這是二次的傷害。所以，我們不能隨意地去搬動傷員；在搬運頸腰椎骨折的病人時，我們一定要保持病人的中軸位，不能亂抓病人的手腳，加重病人傷情。有時候，傷不能使人致命，但因為錯誤的搬動，使病情延展了。
　　
　　
　　少兒意外傷害：盲目性
　　左上圖是一只烏龜，烏龜很聰明，它活的年齡很大。烏龜渴了，就到水管下面接水。它有目標，沒有盲目。而右上圖的這位小朋友，他想去掏電線桿上的鳥窩，他很盲目，他在掏鳥窩的過程中，被高壓電電擊身亡了。左下角的圖片是一個溺水的孩子，人們把他解救上來后，把他放在水牛的背上，這也是盲目的救治，不是很好的方法。因為溺水發(fā)生呼吸心跳停止以后，我們應(yīng)該即刻進行心肺復蘇，可是人們把他放在了水牛的背上，以為是在控水，其實是害了他。再看右下圖，幾個工人在井下工作，井下有沼氣，一個工人下去了沒有上來，另一個工人為了救他又下去了，依然沒有上來，就這樣，一連五個工人都死掉了。
　　可見我們在救人的時候，不能光有勇猛勇敢，我們還要智取、自衛(wèi)。尤其是小朋友們，要做力所能及的事，不可盲目，要學習烏龜，要有方法。我們經(jīng)?？吹竭@樣的報道，一個孩子溺水了，其他的同學們奮不顧身的跳進水中，可救人的同學自己也不會游泳，也不懂得如何解救，有的還背著書包，穿著衣服，最后的結(jié)果就可想而知了。
　　
　　少兒意外傷害救助四法
　　
　　少兒意外傷害救助：心肺復蘇法
　　人體只有一個心臟，最嚴重的傷害莫過于心臟不跳了。如果我們的心臟不工作了，那么生命就終止了。所以，當我們遇到一個人沒有了心跳呼吸，需要解救的時候，我們首先應(yīng)判斷這個人的心跳呼吸是不是停止了。這里教大家一個判斷心跳呼吸是否停止的簡單方法，一分鐘就能學會：一翻，翻開病人的眼皮，如果看到他的眼球不動了，說明病人的意識喪失了；二摸，摸一摸病人脖子中間偏上側(cè)面的頸動脈，如果不跳動了，說明它心臟的血液沒有射出來；三呼，大聲地呼喊病人，如果病人不答應(yīng)，說明病人沒有意識了；四觀，觀察病人的胸廓有沒有起伏，如果沒有起伏了，說明病人的呼吸沒有了。通過一翻、二摸、三呼、四觀，就可以判斷出病人的心跳呼吸是否已經(jīng)暫停了，如果已經(jīng)暫停了，就要立刻給病人實施心肺復蘇。
　　心肺復蘇的方法：首先，抬起病人的下巴，這樣，病人的舌根就不后墜了，呼吸道就通暢了。第二，實施胸外按壓，按壓位置在胸骨中段、兩乳頭連線的中點，每分鐘按壓100次，使胸骨下陷4到5公分，因為心臟就在胸骨的后面。然后捏住病人的鼻子，用你的口包住病人的口，吹兩口氣，就是人工呼吸了。這個時候你就幫助它的心臟跳動了，就這么簡單。如果我們掌握了心肺復蘇的方法，我想福建的學校門口就不會死那么多人。很多人的心跳呼吸停止了，沒有在現(xiàn)場得到解救。大家知道，如果一個人的心臟停跳超過6分鐘，就很難再被救活了，我們的大腦容不得那么長時間的缺氧和缺血。所以，掌握救人的方法很重要。
　　
　　少兒意外傷害救助：排除氣道異物法
　　排除氣道異物的方法：在身邊沒人的情況下，首先要學會咳嗽，如果小孩被一個東西嗆住了，猛烈地咳嗽，就可能把異物咳出。如果不行，還有一種方法，就是找一個椅背或是桌角，把頭低下，用椅背或桌角頂一下上腹部，就能把異物頂出來。這就好比一個可樂瓶子，上面放一個乒乓球，我們擠一下瓶子，可樂的氣就把乒乓球頂出來了。
　　如果旁邊還有人在，旁邊的人可以幫助被異物咔住的人。施救者在病人身后，用你的左手握拳放到病人的肚臍上兩到三指處，另一只手握在左手上環(huán)抱病人，向內(nèi)，向上用力擠壓，連續(xù)2到3次。就是這種方法，搶救了十幾萬人。這種方法是美國的醫(yī)生哈姆立克在70年代末期發(fā)明的方法。在沒有這種方法之前，老百姓往往因為異物窒息，還沒有到達醫(yī)院就死掉了。哈姆立克發(fā)明了這個方法后，不但醫(yī)生懂得了，還教會了很多人，包括小朋友。其中最小的小朋友才五歲。這位五歲的小朋友就是通過這種方法，把他自己的小妹妹救活了。
　　
　　少兒意外傷害救助：止血包扎法
　　近年一連串的校園慘案，很多被害的小朋友都是因為傷到了血管，流血過多死掉了。我們?nèi)松砩系难菏怯幸欢康模绻а^多就會導致昏迷，醫(yī)學術(shù)語稱為休克，嚴重者會導致死亡。如果我們發(fā)現(xiàn)有人受傷流血了，可以用手指指壓流血處的上方，還可以用一個三角巾把傷口處包起來，或者用紗巾把受傷處扎住。包扎的方法很簡單：可以用毛巾、紗巾或紅領(lǐng)巾，將病人出血部位的上方靠近心臟的一端結(jié)扎住，扎住后血管就閉塞了，血就止住了，就為我們后續(xù)的搶救贏得了時間。
　　
　　少兒意外傷害救助：骨折固定法
　　生活中常有人因摔傷、跌落導致骨折。骨頭斷了的情況下一定要固定。如果一個人的前臂斷了，骨折處卻沒有固定住，那么骨折的手臂繼續(xù)晃動，骨折的斷端就會錯位，對周圍的血管和神經(jīng)又造成了傷害。比如對一個下肢骨折的病人，我們可以把病人骨折的腿與其健側(cè)的腿用一條絲巾綁在一起，達到固定患肢的作用。