編者按
　　隨著中國(guó)大學(xué)生的比重越來(lái)越大，以及大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的日趨嚴(yán)重，對(duì)中國(guó)到底需要什么樣的教育，學(xué)校應(yīng)該教給學(xué)生什么、應(yīng)該重視什么等問(wèn)題，爭(zhēng)論越來(lái)越多。而隨著跟國(guó)際的接軌，先進(jìn)國(guó)家的教學(xué)模式也吸引了有識(shí)之士的目光。在這之中，有“人生第一大考”之稱的高考自是處在風(fēng)口浪尖。有鑒于此，本刊特推出這一欄目，希望能給廣大同學(xué)一些不同角度的啟發(fā)。
　　
　　一
　　
　　美國(guó)的高考作文題
　　SAT是世界各地學(xué)生包括美國(guó)本土高中生進(jìn)入美國(guó)大學(xué)必需的統(tǒng)一考試，在美國(guó)本土一年有7次考試機(jī)會(huì)。恰逢中國(guó)的高考結(jié)束，我們選擇了2011年6月美國(guó)SAT的作文試題，有興趣的讀者可以自己嘗試著“解”一下。
　　仔細(xì)思考以下片斷中提出的問(wèn)題，并選擇其中一個(gè)議題寫一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)。通過(guò)推理和例證支持你的觀點(diǎn)，例證取材自你的閱讀、學(xué)習(xí)、親身經(jīng)歷或是對(duì)周圍的觀察。
　　題一
　　人們認(rèn)為，每項(xiàng)成就一也就是我們所說(shuō)的每一個(gè)進(jìn)步一都會(huì)將他們引向問(wèn)題的最終解決，并幫助人們更了解自己和周遭的世界。但在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)新答案的產(chǎn)生，都會(huì)引發(fā)新的問(wèn)題，每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，都會(huì)展露出更深層、更重的責(zé)任、更復(fù)雜的狀況，以及全新的挑戰(zhàn)。
　　是否每項(xiàng)成就都帶來(lái)新的挑戰(zhàn)?
　　題二
　　無(wú)論在生活中哪個(gè)層面，忠誠(chéng)都是人們鼓勵(lì)和贊賞的一項(xiàng)美德。因此，我們向我們的家庭、團(tuán)隊(duì)、學(xué)校和我們的國(guó)家獻(xiàn)出忠誠(chéng)。但很多時(shí)候，忠誠(chéng)是盲目的：借著不自覺(jué)地與一個(gè)群體認(rèn)同，將其價(jià)值觀當(dāng)做自己的價(jià)值觀，我們就不必對(duì)自己的思想和行為負(fù)責(zé)了。
　　認(rèn)同某個(gè)群體的價(jià)值觀，是否會(huì)讓人們不必對(duì)自己的思想和行為負(fù)責(zé)?
　　題三
　　無(wú)論哪個(gè)群組都會(huì)要求其成員保持一致性。組員必須在諸如決策如何制訂、誰(shuí)擔(dān)任領(lǐng)袖、組員可以享受多少自由這樣關(guān)鍵的問(wèn)題上保持一致。然而，當(dāng)群組鼓勵(lì)組員之間的不一致和不同意見(jiàn)時(shí)，決策制定的質(zhì)量反而會(huì)更高。盡管有時(shí)候這樣會(huì)帶來(lái)一些混亂的沖突，但不同意見(jiàn)的存在，能避免權(quán)力較大的的強(qiáng)勢(shì)群體犯錯(cuò)。
　　鼓勵(lì)不一致和不同意見(jiàn)的群組是否會(huì)比鼓勵(lì)一致性的群組運(yùn)作得更好?
　　(選自《南方周末·評(píng)中評(píng)》2011.6.16)
　　
　　法國(guó)高考作文題
　　文學(xué)類：
　　1.若有所悟是否就是對(duì)于思想桎梏的解脫?
　　2.藝術(shù)品是否與其他物品一樣屬于現(xiàn)實(shí)?
　　3.解釋亞里士多德在《尼格馬科論倫理》中有關(guān)“責(zé)任”的論述。
　　科學(xué)類：
　　1.欲望是否可以在現(xiàn)實(shí)中得到滿足?
　　2.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的比較有什么意義?
　　3.解釋休謨?cè)凇贰兜赖略瓌t研究》中有關(guān)“正義”的論述。
　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)類：
　　1.人們是否可以擺脫成見(jiàn)?
　　2.我們可以從勞動(dòng)中獲取什么?
　　3.解釋尼采在《人性，太人性》中有關(guān)“德行”的論述。
　　法國(guó)高考作文中評(píng)判老師在閱卷時(shí)，要看文章的結(jié)構(gòu)是否包含了下述幾個(gè)方面：(1)作文題所述概念的解釋；(2)對(duì)作文題中心思想的正確理解，是否走題；(3)是否引用了經(jīng)典作家的論述；(4)文章是否層次分明，環(huán)環(huán)相扣(符合邏輯)；(5)結(jié)論。
　　
　　新加坡高考作文題
　　1.科學(xué)提倡懷疑精神，宗教信仰鎮(zhèn)壓懷疑精神，你對(duì)此認(rèn)可多少?
　　2.中國(guó)的崛起是近年來(lái)對(duì)世界的最大威脅，請(qǐng)?jiān)u論。
　　3.哲學(xué)只是提問(wèn)而并不回答，為什么學(xué)習(xí)它?
　　4.海外留學(xué)是一項(xiàng)被高估的經(jīng)歷，你認(rèn)為呢?
　　5.閱讀幻想小說(shuō)只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逃避，除此沒(méi)任何其他意義，你同意嗎?
　　6.全球暖化會(huì)如何影響今后的政治?
　　7.外國(guó)人對(duì)你的國(guó)家?guī)?lái)的問(wèn)題比他們帶來(lái)的利益多?
　　8.現(xiàn)在社會(huì)里生活和工作的平衡到底是不是一個(gè)實(shí)際的追求?
　　9.討論一下生活中自我約束的價(jià)值。
　　10.電腦游戲到底是一個(gè)多健康的追求?
　　11.在全球化的世界中只會(huì)一種語(yǔ)言絕對(duì)是一項(xiàng)劣勢(shì)。
　　12.我們崇拜年輕人而嘲笑老齡人，你對(duì)此有什么看法?
　　
　　二
　　
　　韓國(guó)：高考不算總分
　　韓國(guó)教育部于2002年初實(shí)施新的高考制度，對(duì)考試成績(jī)不再計(jì)算總分，而將各科的成績(jī)分別打分，然后依據(jù)分?jǐn)?shù)段確定各科目的等級(jí)以及綜合等級(jí)。等級(jí)分為9等，每年的等級(jí)比例根據(jù)每年的考生人數(shù)確定。各大學(xué)將根據(jù)各科目考試等級(jí)、學(xué)生手冊(cè)、面試成績(jī)、專長(zhǎng)等情況招收學(xué)生。這次改革了以分?jǐn)?shù)為主的招生制度，引導(dǎo)學(xué)生不再只注意高考的分?jǐn)?shù)，而把注意力轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)和特殊才能上來(lái)。實(shí)行等級(jí)制后，考生不會(huì)像過(guò)去那樣因1分或零點(diǎn)幾分的差異而落榜。
　　
　　日本：落榜生被稱為“浪人”
　　日本是一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)，每個(gè)人要達(dá)到更高的層次，好的出身，哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)十分重要。高考就是人生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。與中國(guó)不同的是，日本的高考不是一錘定音，國(guó)立、公立和部分私立大學(xué)，在每年的元月都有一次全國(guó)統(tǒng)一考試，主要是基礎(chǔ)學(xué)科，國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理科(物理、地理、化學(xué)、生物)、社會(huì)學(xué)科。從2月中旬至3月底，各校再根據(jù)自己的情況，進(jìn)行第二次專門考試。
　　日本的考生分三類。一類是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)異常繁重，除了完成正常的高中課程之外，都要吃小灶，參加各種類型的補(bǔ)習(xí)班。第二類學(xué)生是往屆落榜生，在日本被稱為“浪人”，這部分人沒(méi)有參加工作，專心致志地參加各種補(bǔ)習(xí)班或自學(xué)。第三類參加高考的是已經(jīng)升入大學(xué)，但想再考一個(gè)好的大學(xué)，被稱為“假面浪人”。
　　
　　法國(guó)：上大學(xué)須參加普通科會(huì)考
　　法國(guó)高中生進(jìn)入大學(xué)深造的必要條件是首先得到由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，然后再參加高中會(huì)考。法國(guó)高中會(huì)考屬于全國(guó)性考試，每年舉行一次，分普通類會(huì)考及技術(shù)類會(huì)考兩大類。會(huì)考內(nèi)容依據(jù)國(guó)家規(guī)定高三課程綱要而定。據(jù)法國(guó)國(guó)民教育部提供的數(shù)字，法國(guó)普通科高中會(huì)考及格者中大約有94％的人可以直接進(jìn)入高等院校就讀。
　　
　　美國(guó)：十二三歲紛紛參加高考
　　美國(guó)不實(shí)行全國(guó)大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考，但中學(xué)生申請(qǐng)上大學(xué)影響最大的考試是“學(xué)業(yè)能力評(píng)估考試”(簡(jiǎn)稱SAT)和“美國(guó)大學(xué)測(cè)評(píng)考試”(簡(jiǎn)稱ACT)。美國(guó)大學(xué)大多要求入學(xué)申請(qǐng)者提交這兩種考試成績(jī)。SAT成績(jī)往往決定學(xué)生的選擇范圍，成績(jī)拔尖的有希望讀名牌大學(xué)。
　　SAT考試一年舉行7次，考試內(nèi)容有數(shù)學(xué)和語(yǔ)文各3部分，時(shí)間3小時(shí)。值得一提的是，SAT考試與高中教材沒(méi)有直接關(guān)系，主要考查學(xué)生的邏輯、分析、推理等方面的能力。比如說(shuō)有這樣一道題：沙和海灘的關(guān)系與以下哪兩者之間的關(guān)系相似：貓和貓須；狗和骨頭；樹(shù)和森林；足球和曲棍球；衣服和鞋子?？疾榈氖沁壿嬐评砟芰Γ杏X(jué)跟智力題似的。正因?yàn)槿绱?，考?chǎng)上常常會(huì)看見(jiàn)十二三歲的初中生在那里“小試牛刀”。
　　
　　英國(guó)：高考前，學(xué)校放假兩周
　　英國(guó)中學(xué)生初中畢業(yè)后就要參加一個(gè)重要的GCSE考試(類似于中國(guó)目前的會(huì)考)，即普通中學(xué)教育證書考試，通常要考8至10門課程，在規(guī)定的時(shí)間全國(guó)統(tǒng)考。希望繼續(xù)進(jìn)大學(xué)深造的學(xué)生，則還要繼續(xù)在高中學(xué)習(xí)兩年，專門為進(jìn)入大學(xué)的高考做準(zhǔn)備。
　　高中二年級(jí)的考試稱為A—LEVEL，即普通教育證書高級(jí)考試(相當(dāng)于中國(guó)的高考)。考試課程有英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等課程。學(xué)生選修的課目也要考試。只有在A-LEVEL考試中取得優(yōu)異成績(jī)的，才能被一流大學(xué)錄取。
　　A-LEVEL考試前兩周，學(xué)校放假，讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)，學(xué)校教師不搞什么猜題或復(fù)習(xí)提要等活動(dòng)。考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分8檔，零分用U表