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淺議小說教學(xué)的幾個(gè)要點(diǎn)

2011-12-29 00:00:00蘇靜
新課程·上旬 2011年6期


  小說以塑造人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。小說是中學(xué)生普遍喜歡的一種文學(xué)樣式,中學(xué)語文教材中選入的名篇佳作大都是中外小說的典范,令人心馳神往;一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象,如一顆顆璀璨的明珠,讓人過目不忘。如何引導(dǎo)學(xué)生愛上小說呢?根據(jù)這種體裁的特點(diǎn)及中學(xué)生年齡的特點(diǎn),對(duì)其教學(xué)我認(rèn)為主要應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。
  一、透徹分析人物形象
  塑造人物是小說反映社會(huì)生活的主要手段,小說中的人物來源于現(xiàn)實(shí)但又高于現(xiàn)實(shí)。一部?jī)?yōu)秀的小說總有使人難忘的典型人物。創(chuàng)造人物不同于寫真人真事,它可以以某一真人為模特兒綜合其他人的一些事跡;也可以雜取種種人合成一個(gè)。對(duì)人物形象的塑造,即可概括介紹也可具體描繪;既可從正面抒寫又可側(cè)面烘托。對(duì)人物形象分析時(shí)往往要綜合運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作、心理描寫等手段,要特別注意人物自身言行,即使一句話、一個(gè)細(xì)小動(dòng)作也不要輕易放過。
  小說塑造的主要人物身上集中表現(xiàn)了文章的主題,所以我們要認(rèn)真分析,牢牢把握人物性格特征及其所折射出來的社會(huì)歷史根源。例如《變色龍》中“變色龍”這一人物形象就是一個(gè)見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的典型,他對(duì)上獻(xiàn)媚、對(duì)下欺壓,通過對(duì)這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫,巧妙揭露了俄國(guó)警官制度的反動(dòng)和虛偽,批判了他反人民的實(shí)質(zhì)。
  二、認(rèn)真分析故事情節(jié)
  小說是通過故事情節(jié)來展示人物性格、表現(xiàn)中心思想的。因此,我們要把握人物性格特征,領(lǐng)會(huì)作品的主題就必須抓住情節(jié)進(jìn)行分析。如《我的叔叔于勒》這篇小說,作者以菲利普夫婦對(duì)至親于勒態(tài)度的變化為情節(jié)發(fā)展的主線,一個(gè)懸念扣一個(gè)懸念,步步深入地把情節(jié)推向高KYVPV0bJBxAAVq/qouTMp3ZFXa9mcaL9G+2fkCRp8gU=潮。即于勒美洲冒險(xiǎn),來信還錢(開端)——菲利普夫婦喜出望外,舉家游玩(發(fā)展)——船上邂逅,見窮躲避(高潮)——為防再遇,改乘別船(結(jié)局),由此刻畫菲利普夫婦自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征,從而批判了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系這一主題。教讀這一課如不去認(rèn)真分析故事情節(jié)就很難把握菲利普夫婦的性格特征,也很難領(lǐng)會(huì)作品的主題。
  三、細(xì)致分析典型環(huán)境
  小說中的人物不能孤立存在,他們總是生活在一定的環(huán)境里,離開了環(huán)境人物就沒有活動(dòng)的天地,人物思想性格也就失去了階級(jí)根源和社會(huì)根源。因此我們?cè)诜治鋈宋镄愿窈皖I(lǐng)會(huì)作品主題時(shí),也就不能忽略對(duì)環(huán)境的分析。環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境可交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。社會(huì)環(huán)境可以幫助學(xué)生了解作品的時(shí)代背景和反映的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況和人物的典型性格等。如《孔乙己》開頭就集中描寫了主人公活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境,而且從主顧的衣著,喝酒的地方、方式和下酒物的不同,看到了清末封建社會(huì)嚴(yán)重的階級(jí)對(duì)立,更重要的是這段社會(huì)環(huán)境的描寫為我們渲染了一種冷漠悲涼的社會(huì)氣氛,為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),預(yù)示著人物悲劇的必然性。自然環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng),表達(dá)人物的心情,渲染氣氛也有不可忽視的作用。
  除此之外,小說還是一種語言的藝術(shù),它也是最能體現(xiàn)作家風(fēng)格之一的因素。因而,我們?cè)诜治鲂≌f時(shí),也應(yīng)注意作家不同風(fēng)格的語言,以提高學(xué)生的語言表達(dá)運(yùn)用能力。
 ?。ㄗ髡邌挝?河北省故城縣鄭口鎮(zhèn)壇村中學(xué))

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