英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高階段。中學(xué)生必須在具備了一定的詞匯積累、語(yǔ)法基礎(chǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)感才能進(jìn)行英語(yǔ)寫作，因此英語(yǔ)寫作也是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提出的最高要求，是英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為，高中英語(yǔ)的寫作教學(xué)可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。
　　一、注重寫作教學(xué)的基本訓(xùn)練
　　英語(yǔ)屬于結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語(yǔ)等，這些都是不可變的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強(qiáng)這方面的基本訓(xùn)練。
　　1.加強(qiáng)五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)。幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)充、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫”就要抓住五種基本句型的訓(xùn)練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運(yùn)用。五種基本句型是：
　　（１）Ｓ＋Ｖ；（２）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ；（３X7ZJ+Egos5r+piLcJBzKnTzBaAgc/V7l3UcIaHOE8bE=）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ；
　?。ǎ矗樱郑?；（５）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ。
　　這五種基本句型雖然能表達(dá)一定的意思，但無(wú)法比較自由地表達(dá)思想，因此還必須在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。
　　2.加強(qiáng)句型教學(xué)，要對(duì)一些句子進(jìn)行分析，增強(qiáng)他們利用各種句型進(jìn)行一個(gè)句子多種方式表達(dá)的訓(xùn)練。
　　3.充分利用新教材中“鞏固語(yǔ)言的練習(xí)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本語(yǔ)感的訓(xùn)練。
　　二、注重寫作訓(xùn)練的多樣化
　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種技能是相互依賴的。說(shuō)的能力有賴于聽(tīng)的能力，進(jìn)而有助于寫作。聽(tīng)是理解和吸收口頭信息的重要手段。聽(tīng)和讀是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有較好的說(shuō)和寫的輸出能力。因此，在日常的教學(xué)中要注重寫作訓(xùn)練的多樣化。
　　1.在Dialogue板塊的教學(xué)中，除了聽(tīng)錄音、對(duì)話、表演和編寫相似的對(duì)話外，還要求學(xué)生把對(duì)話改寫成一段短文，這樣學(xué)生在變成短文的過(guò)程中，就要注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱和前后的邏輯關(guān)系，從而為寫作打下基礎(chǔ)。
　　2.在Ｒeading板塊的教學(xué)中，回答問(wèn)題時(shí)要求學(xué)生必須用自己的語(yǔ)言，且人稱、時(shí)態(tài)要做相應(yīng)的變化，這樣既能搞懂本意，又能用同義句表達(dá)，提高了表達(dá)能力。同時(shí)還可以讓學(xué)生用課文中的詞組進(jìn)行復(fù)述，學(xué)生復(fù)述課文不是件容易的事，既要把握課文中的重點(diǎn)，邏輯關(guān)系，又要用自己的語(yǔ)言把主要內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。
　　3.在Ｌistening板塊的教學(xué)中，除了讓學(xué)生聽(tīng)懂做完聽(tīng)力練習(xí)之外，還讓他們復(fù)述聽(tīng)力材料，有時(shí)還要寫在作文本上。
　　三、分文體對(duì)寫作進(jìn)行專題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種文體的語(yǔ)感
　　在進(jìn)行了一定基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，教師可以收集同一文體的范文，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一文體的語(yǔ)感，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行模仿練習(xí)。及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對(duì)其作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)各種文體的感知和簡(jiǎn)單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風(fēng)格，固定格式和寫法。
　　四、進(jìn)行詳細(xì)寫作步驟的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的寫作能力
　　在教學(xué)中圍繞以下四個(gè)步驟進(jìn)行寫作的四個(gè)步驟訓(xùn)練：
　　1.備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實(shí)，及時(shí)獲得有關(guān)主題的信息。同時(shí)分析材料、審題，擬好寫作提綱。
　　2.起草作文。根據(jù)審題，確立寫作文體、主體（使用的人稱）和基本時(shí)態(tài)。
　　3.根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想，寫出關(guān)鍵詞和中心句。
　　4.拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省行唐縣第三中學(xué)）