愛心是教師的靈魂，是當(dāng)好老師的關(guān)鍵。作為一名教師，他的愛應(yīng)該平等的施與他的每一位學(xué)生。教師是學(xué)生的楷模，他的形象時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。新時(shí)代的教師，要淡薄明志，自覺為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。“做老師就要做最好的老師，做學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可的老師”，這是我從教以來始終為之奮斗的根本所在。在這幾年的工作中，我有如下幾方面的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，供同行們磋商交流。
　　一、將愛心撒向身邊的每一位學(xué)生
　　冰心曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！睈蹧]有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。我非常欣賞現(xiàn)代教育家陶行知先生的一句話，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！备冻鰫鄣倪^程是甜美的，付出愛的道路也是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為做學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁。但是，當(dāng)看到這些學(xué)生體會(huì)到老師的苦心而奮起直追，成績進(jìn)步時(shí)，所有的勞累都不值得一提。
　　二、要公平地對(duì)待每一位學(xué)生
　　教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，這是教師塑造自身形象贏得學(xué)生尊重尊敬的必要條件之一。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，但我從不縱容他們的每一個(gè)缺點(diǎn)、惡習(xí)。在班級(jí)管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì)，從來不集中到幾個(gè)學(xué)生身上，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。
　　三、相信每一位同學(xué)
　　信任可以創(chuàng)造奇跡，作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績；而最痛心的莫過于看到他們做錯(cuò)事。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，教師總免不了嚴(yán)厲的批評(píng)。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的孩子，不僅需要恰如其分地批評(píng)，更需要寬容、關(guān)愛和信任。為了幫助學(xué)習(xí)差的孩子重新建立信心，我一面鼓勵(lì)同學(xué)們多與他們交流，一面注意抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他們也能按時(shí)完成作業(yè)了，字也比以前寫得好了，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他們。
　　四、善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)
　　每位學(xué)生的身上都有“閃光點(diǎn)”，作為教師首先應(yīng)該看到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，不應(yīng)過早地訓(xùn)斥學(xué)生。教師不能出口就說一些傷害學(xué)生自尊心的話，我從來不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我從沒有在班里說過“誰學(xué)習(xí)好，誰學(xué)習(xí)差”這樣的話，對(duì)學(xué)困生我想辦法幫助他們查找原因，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法并和他們一起學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們共同進(jìn)步。
　　我在教育教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都以自己是一名光榮的人民教師來嚴(yán)格要求自己的言行，用自己的實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響著孩子們。因?yàn)楹⒆觽兊纳硇亩颊幵诮】党砷L的階段，社會(huì)的不良影響和家庭的不良教育，都可能為學(xué)生不良行為品德的形成提供條件。因此我做到了多給予孩子們的關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等，這樣師生之間教師與家長之間的關(guān)系都比較融洽、自由、和睦。在教育學(xué)生的過程中做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)出學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。
　　經(jīng)過不斷實(shí)踐反思和理性思考，我逐漸形成了自己的認(rèn)識(shí)觀：“學(xué)生是風(fēng)景，我們要欣賞它的美麗；學(xué)生是金子，我們要采擷它的光芒；學(xué)生是教科書，我們要研究它的內(nèi)涵；學(xué)生是藝術(shù)品，我們要釋放它的價(jià)值！”作為老師，我們就應(yīng)該為他們而活力煥發(fā)，為他們而執(zhí)著無悔。我們要用愛心做種子，種下一片綠蔭；用師表做清風(fēng)，撫育純真的心靈；用求實(shí)做養(yǎng)料，滋養(yǎng)鮮艷的
　　花朵。
　?。ㄗ髡邌挝?格爾木市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）