記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式，通過(guò)記人、敘事、寫(xiě)景、狀物來(lái)表達(dá)思想的一種文體。如何快速把握記敘文內(nèi)容，進(jìn)而理清記敘文結(jié)構(gòu)，提高閱讀效率，是每位教師及學(xué)生都非常關(guān)注的事情。下面從四個(gè)方面談?wù)効焖侔盐沼洈⑽膬?nèi)容的粗淺看法。
　　一、根據(jù)題目快速把握。題目是文章的眼睛，分析題目常?？梢詭椭x者推測(cè)記敘文內(nèi)容，迅速在文中找到相應(yīng)文字，進(jìn)而迅速把握文章內(nèi)容。讀朱自清的《背影》，可以先分析題目：“誰(shuí)的背影”、“寫(xiě)了幾處背影”、“為什么寫(xiě)背影”。然后速讀全文，找出文中體現(xiàn)這些問(wèn)題的文字，文章內(nèi)容的把握也就迎刃而解了：寫(xiě)的是父親的“背影”，“背影”在文中出現(xiàn)了四次（第一次開(kāi)篇點(diǎn)題，第二次是買橘子的背影，第三次是離去的背影，最后一次在“晶瑩的淚光中”再現(xiàn)父親的背影），刻畫(huà)“背影”是表現(xiàn)父子深情。
　　二、根據(jù)表達(dá)方式快速把握。記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫(xiě)。為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強(qiáng)文章的感染力，有時(shí)在記敘中也夾一些抒情和議論，使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，所寫(xiě)事件細(xì)致生動(dòng)，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀中如果能迅速準(zhǔn)確把握文中記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等內(nèi)容，對(duì)記敘文內(nèi)容的把握也就能迎刃而解。陶弘景的《答謝中書(shū)書(shū)》是一篇寫(xiě)景的記敘7Y020lC8pkmEvmua5YH7BA==文，從表達(dá)方式來(lái)看，開(kāi)頭“山川之美，古來(lái)共談”是議論，結(jié)尾“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”也是議論，中間部分屬描寫(xiě)，這樣一分析，其結(jié)構(gòu)就顯而易見(jiàn)了。
　　三、根據(jù)人物出場(chǎng)快速把握。劉鄂的《明湖居聽(tīng)書(shū)》，把握住了文中人物（看眾、琴師、黑妞、白妞）的出場(chǎng)也就把握住了文章的層次結(jié)構(gòu)。魯迅的《故鄉(xiāng)》寫(xiě)了少年閏土、中年楊二嫂、中年閏土等，一個(gè)人物一段故事，把握住了這些人物，也就把握住了課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
　　四、根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)變換快速把握。都德的《最后一課》寫(xiě)了課前、課中、課后的事，地點(diǎn)也隨上學(xué)路上變換到課堂，由課堂的語(yǔ)法課到習(xí)字課，再到歷史課，這些都展現(xiàn)了作者的寫(xiě)作順序，閱讀時(shí)抓住它們，文章內(nèi)容的把握就會(huì)很輕松。賈平凹的《月跡》分別寫(xiě)了月亮在竹簾上、在院子里、在酒杯里、在水中、在心中，找出這些地點(diǎn)，分析在這些地點(diǎn)發(fā)生的事，也就把握住了文章內(nèi)容。
　　當(dāng)然，要快速準(zhǔn)確地把握記敘文內(nèi)容，方法還很多。在閱讀中，只要我們能抓準(zhǔn)某個(gè)切入點(diǎn)，然后順著理下去，快速把握記敘文內(nèi)容應(yīng)該不是難事。
　?。ㄗ髡邌挝唬簤|江一職中）