人教版《語文》八年級上冊第八課是李森祥的小說《臺階》，配套的《教師教學(xué)用書》在“課文研討”的“把握意蘊(yùn)”部分從兩個(gè)角度分析了該小說的中心——“①從人類需要層次論的角度：父親畢生的奮斗就是要贏得尊重……父親以他的力量，要造一棟有高臺階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅(jiān)忍不拔的精神?！雹凇皬纳a(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于生產(chǎn)力水平低下。這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇?！雹傥矣X得這里對該小說主題的兩層分析值得商榷，一是主題概括不全面，二是表達(dá)不簡明。
　　一、“把握意蘊(yùn)”第一層分析了“父親”的言行，但只關(guān)注“局部現(xiàn)象”即造屋過程所帶來的幸福感，而不提造屋后的失落。
　　“我”的父親是本文主要人物，全文未交代其姓名、年齡、綽號，與文中人物“我”和“母親”的關(guān)系也平常，只是為家庭建造“有高臺階的新屋”（下稱“新屋”），性格也沒有特別之處?？梢姡案赣H”就是天底下一個(gè)最普通的農(nóng)民，一輩子默默地勤懇地干。因?yàn)猷l(xiāng)鄰們認(rèn)為誰房屋臺階高誰家就有地位，他開始了漫長的準(zhǔn)備工作： “一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來過年、編草鞋”，要造新屋。經(jīng)過大半輩子的準(zhǔn)備，他終于建成新屋。這層分析用心理學(xué)家馬斯洛的人類需要層次論來闡釋“父親”的行為當(dāng)然正確?！案赣H”畢生的奮斗確實(shí)是要贏得尊重。
　　但這里只抓住從準(zhǔn)備造屋到新屋造成這一情節(jié)，對新屋造成后“父親”的遭遇（仍然沒人認(rèn)為他有地位。由此產(chǎn)生的心理陰影加上年老體衰，使他從此一蹶不振）卻只字不提。王元驤在《文學(xué)原理》中指出：“因此，我們要認(rèn)識作品的主題，就只能從分析作品的總體思想、主要線索入手，否則就有可能被局部現(xiàn)象，乃至個(gè)別細(xì)節(jié)模糊了視線，影響對它的準(zhǔn)確把握。”②上述分析顯然是只看到“局部現(xiàn)象”——從準(zhǔn)備造新屋到新屋造成這一部分情節(jié)，因此自然就犯了“只見樹木不見森林”