研究生?你是研究生?怎么可能?你一定覺(jué)得驚訝。哈哈，告訴你，其實(shí)啊，我只是一個(gè)比較喜歡研究爬山虎的小學(xué)生罷了。
　　小時(shí)候，我經(jīng)常站在陽(yáng)臺(tái)上觀察對(duì)面人家房頂?shù)哪且黄熬G藤”。媽媽告訴我那是爬山虎，它們會(huì)用自己無(wú)數(shù)個(gè)“小腳丫”使勁地往上爬。而我在觀察它們的同時(shí)，有兩個(gè)問(wèn)題一直在我腦海中盤旋：這爬山虎到底是靠什么生長(zhǎng)的呢?為什么只朝上長(zhǎng)呢?
　　這些疑問(wèn)一直伴隨我到現(xiàn)在，我決定做實(shí)驗(yàn)來(lái)探索其中的奧秘。
　　那一天，我來(lái)到校園大門邊的爬山虎旁，用幾張大卡紙給爬山虎的小苗搭了個(gè)“擋陽(yáng)棚”，把小苗四周圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，看看小苗曬不著太陽(yáng)了還會(huì)往哪兒爬。過(guò)了幾天來(lái)看，小苗依然努力地向上爬著。雖然曬不到太陽(yáng)，但它仿佛還能感受到陽(yáng)光的溫暖，仍然向著太陽(yáng)的方向爬去。不過(guò)，由于見(jiàn)不著陽(yáng)光，營(yíng)養(yǎng)不足，有幾片嫩葉耷拉了下來(lái)。我摘下微微發(fā)蔫兒了的葉子，仔細(xì)觀察它們：綠中泛著黃，皺皺的，干巴巴的，活像一個(gè)個(gè)發(fā)育不良的小娃娃，看得我心疼不已。我立即扯下那些卡紙“護(hù)具”，隔三岔五地來(lái)看爬山虎。一天天過(guò)去了，小苗又恢復(fù)了往日的生機(jī)，朝著太陽(yáng)，沐浴著風(fēng)兒，快樂(lè)地向上長(zhǎng)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，綠色的藤蔓就爬滿了整個(gè)墻面，這兒成了校園里一道亮麗的風(fēng)景。
　　我這個(gè)“研究生”很快就有了初步的結(jié)論。原來(lái)，爬山虎要有陽(yáng)光才能正常生長(zhǎng)，所以它朝著太陽(yáng)向上長(zhǎng)。只有從太陽(yáng)那兒吸收了營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行了光合作用，它才會(huì)有旺盛持久的生命力。
　　我這個(gè)小小的“研究生”通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)，不僅得到了想要的結(jié)果，同時(shí)，我還知道了，萬(wàn)物的生長(zhǎng)都有自己的規(guī)律，都離不開(kāi)和諧的環(huán)境，我們絕不能去破壞這一切。
　　我相信，只要我堅(jiān)持不懈地“研究’’下去，不久后，我將會(huì)變成一個(gè)小小“博士生”，你就拭目以待