一條膾炙人口的新聞中，新聞背景是一個不容忽視的重要因素。盡管每一篇新聞不一定都要寫背景，但是一篇好新聞往往不能沒有背景材料的烘托、對比、說明、解釋或補充。運用好背景材料，不僅可以起到說明緣由、烘托深化主題的積極作用，而且會使新聞寫得波瀾起伏、引人入勝、誘人閱讀。
　　背景材料的概念和種類
　　什么是新聞的背景材料？一般說來，它是指在新聞報道中與新聞的主要事實有密切關(guān)系的歷史情況、社會環(huán)境、政治局勢、自然風(fēng)貌、人物簡歷、知識資料和相關(guān)數(shù)字等。
　　新聞要有背景，是由新聞報道的客觀事實和新聞寫作的客觀規(guī)律及讀者的要求所決定的。事物發(fā)展的規(guī)律都是要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展、高潮、消亡的過程。而新聞卻是截取事物發(fā)展的某一橫斷面，取其最有新聞價值的一段加以報道。讀者不僅要看新聞的主要事實，而且也需要了解與新聞事實緊密關(guān)聯(lián)的背景材料。因此，在寫作新聞時，除了要把新聞主要事實寫清楚外，也必須把有關(guān)背景材料進行簡要的介紹，從而提高新聞的價值，豐富新聞的內(nèi)容，增添新聞的聲色，更好地滿足讀者的需求。
　　新聞背景材料的種類很多，主要有：闡明意義交代前因的歷史背景；提供資料開闊視野的知識背景；詳盡說明揭開真相的事物背景；勾畫概貌誘人前往的地理背景；渲染環(huán)境橫向比較的社會背景；證明身份詳細介紹的人物背景；除此還有政治背景、數(shù)字背景等。
　　背景材料的運用和功能
　　歷史背景。一篇新聞的價值雖然主要取決于新聞事實，但是新聞事實的歷史沿革和對它所產(chǎn)生環(huán)境的挖掘和描述，對于提高新聞的價值具有十分重要的作用。比如，今年5月14日，筆者發(fā)表的消息《寶豐縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)管委會搬出板房搭帳篷》就寫清了搭帳篷辦公的歷史背景：“總投資4.7億元的海寶公司海爾冰箱生產(chǎn)項目，去年12月份在寶豐縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)開工，并與孟加拉國簽訂了今年出口15萬臺海爾冰箱的生產(chǎn)訂單。不巧的是，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)管委會辦公用的53間板房剛好就建在該公司生產(chǎn)車間的規(guī)劃建設(shè)地塊上。”“板房不拆，車間無法建設(shè)，出口訂單就無法兌現(xiàn)。拆了板房，管委會70多名干部職工無處辦公。兩難之間，管委會把困難留給自己，決定立即拆掉板房，另選地方搭帳篷辦公?！庇辛诉@兩段歷史背景材料的交代和對其所產(chǎn)生環(huán)境的挖掘和描述，不但闡明了拆掉板房搭帳篷辦公的重大意義，增添了新聞價值，而且也回答了讀者對為什么要拆掉板房搭帳篷辦公的疑問。這則新聞發(fā)表后引起社會熱議，紛紛贊揚該縣為支持客商加快項目建設(shè)、自己冒酷暑頂高溫在帳篷里辦公的“帳篷精神”。
　　知識背景。報紙新聞的讀者眾多，文化程度、知識結(jié)構(gòu)、術(shù)業(yè)專攻、社會經(jīng)驗等差異較大。因此，記者在報道各項建設(shè)的新進展、新成就、新經(jīng)驗、新發(fā)明、新學(xué)說時，必須提供有關(guān)的知識背景資料，使各層次的讀者都能看懂這條新聞。
　　2000年，筆者發(fā)表的《汝官瓷窯址在寶豐清涼寺發(fā)現(xiàn)》，其中就介紹了汝官窯和汝官瓷有關(guān)知識的背景材料：“汝官窯是北宋晚年20多年間專門為宮廷燒制汝瓷器具的官辦窯廠。半個多世紀以來，中外陶瓷專家曾多次尋找史稱宋代5大名瓷之魁的汝官窯址，卻一直沒有找到?！薄叭旯俅删哂刑ケ∮员　旇胗?、滿釉裹足、支釘燒制的獨有特點；釉色主要有天青、豆綠、粉青等，都是宮廷官用的上品，不準流入民間，凡有瑕疵不合格的器具全部在窯場現(xiàn)場打碎?，F(xiàn)在世界上收藏保存完好的只有73件?！蓖ㄟ^這些簡要的知識背景的介紹，使讀者不僅明白了發(fā)現(xiàn)汝官窯遺址的重大意義，而且增長了知識，開闊了眼界。由于這篇消息知識背景運用得好，在中國報業(yè)協(xié)會城市黨報分會2000年度新聞評選中榮獲好新聞獎。
　　事物背景。任何事物的發(fā)生都有其背景和原因。如果記者報道時只是敘說事物本身的情況，那么就不能滿足讀者對弄清其事物產(chǎn)生的前因和后果的需求，要解決記者知而讀者不知的矛盾，其方法就是寫新聞時必須運用事物背景材料。
　　2010年9月13日，筆者發(fā)表了《寶豐縣尖山坡勞模事跡展覽館開館》的消息，當(dāng)時寫新聞時，考慮到勞模的事跡離現(xiàn)在久遠，如果單純反映展覽館開館這件事，讀者勢必產(chǎn)生許多疑問。為此，筆者在新聞中介紹了建紀念館的背景：“從上世紀60年代初開始，趙構(gòu)村的李祿、李海水、李海棠兄弟仨，響應(yīng)黨的號召，幾十年如一日，在尖山坡上鑿石刨坑，植樹造林，使千年的荒山披上了綠裝。為此李祿、李海水先后分別被評為全國林業(yè)勞模和省林業(yè)勞模，并受到毛主席和周總理的親切接見。2007年，尖山坡被省委宣傳部命名為河南省第三批愛國主義教育示范基地。”這段簡明扼要的事物背景材料，揭示了建勞模紀念館的前因和真相，其目的就是要教育激發(fā)子孫后代，發(fā)揚勞模精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，戰(zhàn)天斗地，造福人民。
　　地理背景。報道旅游景點，特別是新開辟的游覽勝地，因鮮為人知，所以記者必須要交代地理背景材料，通過勾畫概貌，介紹風(fēng)土人情，講述此地曾發(fā)生的有意義、有趣味、生動感人的人文景觀，起到誘人前往的作用。
　　2010年11月12日，筆者發(fā)表的《中原解放紀念館暨寶豐博物館開工》的新聞中這樣寫道：“解放戰(zhàn)爭時期，寶豐縣曾是中共中央中原局和中原軍區(qū)所在地。1948年，鄧小平、劉伯承、陳毅等老一輩革命家曾在此居住半年之久。他們在這里運籌帷幄，指揮了解放江漢、鄭州等六大戰(zhàn)役，召開了著名的寶豐會議，為淮海戰(zhàn)役決戰(zhàn)做好了充分準備。寶豐成為革命的圣地，后又列入全省紅色旅游精品線路。”正是有了這段地理背景和人文景觀的介紹，才顯示出了建設(shè)紀念館和博物館的重大意義所在，也使讀者對寶豐革命圣地有了新的認識，迫切期待項目建成后前來參觀游覽。
　　社會背景。在新聞寫作中，某些事物的新聞價值往往是在同類事物的比較中才能表現(xiàn)出來。因此，報道這類新聞時，記者必須簡要地描述同類事物，渲染一定的社會環(huán)境。
　　今年5月28日，筆者發(fā)表的《摘掉窮帽子，讓群眾過上好日子》一文，開頭這樣寫道：“昔日偏僻荒涼的落鳧山，如今山林茂密，郁郁蔥蔥，景色宜人；位于山北坡的寶豐縣姬家村，過去臟亂不堪，溫飽無著，如今山清水秀，民富村美，游人不斷。談起山鄉(xiāng)變化，村民們都說沒有村支書王海輕和黨員干部的艱苦創(chuàng)業(yè)，就沒有全村人今天的好日子?！边@條新聞一開頭，就為讀者提供了橫向比較的社會背景材料，使得好支書王海輕和黨員干部率領(lǐng)村民戰(zhàn)天斗地、改變山村面貌的業(yè)績躍然紙上，大大提高了新聞價值，引起讀者的濃厚興趣，讓讀者愛不釋手，一口氣讀下去。
　　人物背景。在寫人物新聞中，簡單地介紹人物，往往不能滿足讀者的需要，很有必要把與其緊密相關(guān)的人物背景材料挖掘出來，相對詳細、比較完整地加以介紹，讓讀者清晰地看到新聞人物的概貌和內(nèi)心世界。?搖筆者寫的《孫貴是俺龍泉寺村群眾的主心骨》背景：“孫貴，1942年8月出生在寶豐縣龍泉寺村的貧苦家庭。他三四歲時跟著母親到南陽一帶逃荒要飯。新中國成立后，他家分得12畝農(nóng)田?！薄皬男【统员M了舊社會苦難的他，打心眼里感謝黨，熱愛黨；早就立志長大入黨，為群眾辦實事、好事?！薄?958年，他初中肄業(yè)回村勞動，還先后當(dāng)過煤礦工人、生產(chǎn)隊長、大隊民兵營長。1971年3月正式加入黨組織，當(dāng)年9月被推選為大隊黨支部書記。”
　　孫貴為村民辦了很多好事，成為全村群眾的主心骨，這固然是讀者最關(guān)注的新聞，但沒有對他個人背景材料的介紹，讀者對“孫貴的家庭出身，青少年是怎樣度過的，他為啥能一心為民”等疑問就解決不了。這些比較完整的人物背景介紹，較為詳細地說明了孫貴的身份，滿足了讀者想要了解孫貴有關(guān)情況的需要，新聞發(fā)表后收到了極好的社會效果。
　　如何巧用新聞背景
　　經(jīng)過挑選出來的背景材料，如同擺在廚師面前的原料一樣。高明的廚師會恰到好處地利用原料做出令人垂涎的一席佳肴。同樣，記者恰到好處地運用背景材料，就能為新聞增添聲色，寫出一篇令人愛不釋手的好新聞來。怎樣選擇和巧用背景材料呢？
　　第一，要緊扣主題，切忌畫蛇添足。記者采訪得來的背景材料可能很多，運用時就要挑選那些能深化主題的背景材料。同時要選用與主要新聞事實關(guān)聯(lián)緊密的第一層面的材料，做到文字少、層次少，嚴防畫蛇添足，把主要事實淹沒在大量的歷史背景材料中。
　　第二，要有立體感，切忌喧賓奪主。要寫出一篇層次清晰分明、立體感強的好新聞，最好選用一層更比一層深刻的遞進式的背景材料，并按照新聞的結(jié)構(gòu)順序自然地插進去，使其為事實的闡述起到鋪墊或穿針引線的作用。切忌采用并列的背景材料，以免造成材料堆砌，喧賓奪主。
　　第三，要有知識趣味，切忌干巴枯燥。在選用能夠起到解釋說明的背景材料時，不要干巴巴地說教，而要給人以生動活潑的知識趣味，科教方面的新聞更要如此。但選用知識性、趣味性背景材料要注意科學(xué)性，不能故弄玄虛、嘩眾取寵。
　?。ㄗ髡邽槠巾斏饺請笊缬浾撸?br/>　　編校：趙 亮