1大賽背景
　　為了進(jìn)一步促進(jìn)軟件學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新思維、開發(fā)實(shí)踐及軟件過(guò)程管理能力與水平的提升，為國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教育部示范性軟件學(xué)院建設(shè)工作辦公室自2008年開始舉辦全國(guó)大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽。2008年歲末，在教育部倡導(dǎo)并支持下，首屆大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽在山城重慶舉行。2009年，賽事移師沈陽(yáng)。2010年，第三屆全國(guó)大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽由東南大學(xué)承辦。
　　本屆大賽的目標(biāo)是：在繼承前二屆比賽成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)大賽的形式，在創(chuàng)新與創(chuàng)意(價(jià)值導(dǎo)向)、開發(fā)實(shí)踐鍛煉(關(guān)鍵平臺(tái)、工具與技術(shù)能力)、過(guò)程控制與把握(軟件學(xué)院特色)三個(gè)方面，提升學(xué)生作品創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用與軟件過(guò)程實(shí)踐的能力。因此，本屆大賽將對(duì)比賽的階段組織、目標(biāo)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面，均與前兩屆大賽有較大差別，形成了自己的特色。
　　2大賽進(jìn)程
　　大賽建立了專門的網(wǎng)站，有關(guān)大賽的所有消息發(fā)布、資料下載、作品提交、評(píng)審結(jié)果公示等均通過(guò)該網(wǎng)站進(jìn)行。整個(gè)大賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段，各個(gè)階段評(píng)選出的參賽作品以及各類獎(jiǎng)項(xiàng)的分布如圖1所示。
　　2.1第一輪(初賽)
　　在報(bào)名的同時(shí)，完成第一次提交。每只參賽團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)提交第三屆全國(guó)大學(xué)生軟件創(chuàng)新大賽《參賽項(xiàng)目計(jì)劃書》一份?！秴①愴?xiàng)目計(jì)劃書》的模板可從大賽網(wǎng)站下載。初賽提交時(shí)間與報(bào)名時(shí)間相同，為2010年6月1日8:00至7月10日18:00。提交截止日期為7月10日18:00。初賽對(duì)所有參賽作品進(jìn)行隨機(jī)分組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審方式，評(píng)選出67支參賽隊(duì)伍進(jìn)入第二輪(復(fù)賽)。7月30日前，在大賽網(wǎng)站上公布初賽入圍名單。初賽作品的主要評(píng)價(jià)依據(jù)是：創(chuàng)意。
　　
　　
　　
　　圖1大賽各階段評(píng)選作品分布圖
　　
　　2.2第二輪(復(fù)賽)
　　第二輪復(fù)賽作品的提交時(shí)間為2010年9月1日，復(fù)賽評(píng)選出40入圍隊(duì)伍。其中20支隊(duì)伍進(jìn)入決賽；另20支隊(duì)伍將在大賽結(jié)束后，獲得大賽“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。9月20日前，在大賽網(wǎng)站上公布進(jìn)入決賽的入圍名單。第二輪復(fù)賽作品的主要評(píng)審依據(jù)是：關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題解決。
　　2.3決賽
　　決賽在東南大學(xué)舉行，時(shí)間為2010年12月25-26日。作品提交日期：12月17日，提交《軟件工程過(guò)程報(bào)告》ppt。決賽分預(yù)備賽與決賽(各一天時(shí)間)的形式進(jìn)行。
　　第一天預(yù)備賽主要考察：軟件工程過(guò)程規(guī)范與驗(yàn)證、應(yīng)對(duì)臨時(shí)需求變更。預(yù)備賽為一天時(shí)間，分二個(gè)部分同時(shí)進(jìn)行：
　　1) 軟件工程規(guī)范部分：參賽團(tuán)隊(duì)按需求過(guò)程、構(gòu)架設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、項(xiàng)目管理四個(gè)小組，進(jìn)行軟件工程文檔提交與驗(yàn)證性評(píng)審、答辯(按以下“軟件工程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行審查、質(zhì)疑和驗(yàn)證)，每個(gè)隊(duì)必須事前確定一人(角色不可重復(fù)，人數(shù)不足4人除外)，參加答辯。
　　2) 需求變更分析與實(shí)現(xiàn)部分：參賽團(tuán)隊(duì)接受大賽組委會(huì)的臨時(shí)需求變更，提交變更分析、應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方案，并按規(guī)定時(shí)間，完成變更實(shí)現(xiàn)(大賽組委會(huì)的變更要求應(yīng)在參賽團(tuán)隊(duì)的可實(shí)現(xiàn)條件內(nèi))。最終以是否按需求、按時(shí)、按自己預(yù)定的變更方案，成功實(shí)現(xiàn)為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
　　第二天決賽為現(xiàn)場(chǎng)演示，主要考察作品的實(shí)際創(chuàng)意效果與用戶體驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)程度。假定評(píng)委是非計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的普通用戶
　　預(yù)備賽和現(xiàn)場(chǎng)演示成績(jī)各占50%，兩場(chǎng)成績(jī)之和為大賽的決賽總成績(jī)。
　　進(jìn)入決賽的20支隊(duì)伍中，前10只隊(duì)伍分獲特等、一等、二等獎(jiǎng)，其余獲三等獎(jiǎng)。第二輪入圍的另20支隊(duì)伍獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。各獎(jiǎng)項(xiàng)分布如下：
　　特等獎(jiǎng)：1項(xiàng)，金額人民幣30000元/項(xiàng)。
　　一等獎(jiǎng)：3項(xiàng)，金額人民幣10000元/項(xiàng)。
　　二等獎(jiǎng)：6項(xiàng)，金額人民幣5000元/項(xiàng)。
　　三等獎(jiǎng)：10項(xiàng)，金額人民幣2000元/項(xiàng)。
　　優(yōu)勝獎(jiǎng)：20項(xiàng)：金額人民幣1000元/項(xiàng)。
　　
　　圖2特等獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)
　　圖2為教育部高教司理工處副處長(zhǎng)、教育部示范性軟件學(xué)院建設(shè)工作辦公室主任吳愛(ài)華(左一)，東南大學(xué)副校長(zhǎng)鄭家茂(右一)共同為獲得特等獎(jiǎng)的華南理工大學(xué)sCutForce團(tuán)隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書和獎(jiǎng)杯的現(xiàn)場(chǎng)照片。
　　
　　
　　3大賽各階段評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
　　3.1初賽階段的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：創(chuàng)意
　　評(píng)審內(nèi)容評(píng)分比例評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
　　是否符合大賽要求一票否決形式要求(包括、但不限于，以比賽通知為準(zhǔn))：參賽規(guī)則、作品要求、參賽報(bào)名時(shí)間與要求、初賽階段作品提交要求(模板)等。
　　主題要求：符合大賽的主題。
　　1 構(gòu)思的創(chuàng)新性和應(yīng)用價(jià)值50%問(wèn)題域：參賽作品貼近生活、并在現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、尋找作品，提出實(shí)用的、應(yīng)用型的解決方案。
　　新穎性：參賽作品是否是試圖采用原創(chuàng)性、新穎的方法解決問(wèn)題？即作品解決了一個(gè)新問(wèn)題或通過(guò)新方法解決了一個(gè)老問(wèn)題。
　　應(yīng)用價(jià)值：參賽作品的創(chuàng)新是否對(duì)大范圍內(nèi)的人群產(chǎn)生廣泛的、或是對(duì)范圍相對(duì)較小的人群產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響(效果與價(jià)值)。
　　續(xù)表
　　評(píng)審內(nèi)容評(píng)分比例評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
　　2 參賽表現(xiàn)力25%目標(biāo)明確性：參賽作品最終以何種形式，表現(xiàn)解決了所需要解決實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo)。
　　功效性：參賽作品最終能在多大程度上，就問(wèn)題的解決，獲得預(yù)期的用戶體驗(yàn)與認(rèn)可。
　　3 可行性25%與問(wèn)題域有關(guān)的技術(shù)路線與技術(shù)可行性。
　　參賽資源(技術(shù)能力、支持背景、可支配時(shí)間、費(fèi)用、工作量等)的可行性(可獲得性、可保障性、可實(shí)現(xiàn)性、風(fēng)險(xiǎn)度等)。
　　
　　3.2復(fù)賽階段的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：技術(shù)可行性
　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A：認(rèn)知程度20分
　　條目評(píng)審內(nèi)容評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分
　　A1了解問(wèn)題領(lǐng)域及其背景：
　　考察作品所涉技術(shù)領(lǐng)域及相關(guān)技術(shù)專業(yè)的了解深度和廣度。文檔應(yīng)描述：作品涉及的領(lǐng)域環(huán)境、專業(yè)技術(shù)內(nèi)容等。
　　3.3決賽階段的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　3.3.1預(yù)備賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　決賽的預(yù)備賽為一天時(shí)間，分二個(gè)部分同時(shí)進(jìn)行：
　　1) 軟件工程規(guī)范部分：參賽團(tuán)隊(duì)按需求過(guò)程、構(gòu)架設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、項(xiàng)目管理四個(gè)小組，進(jìn)行軟件工程文檔提交與驗(yàn)證性評(píng)審、答辯(按以下“軟件工程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行審查、質(zhì)疑和驗(yàn)證)，每個(gè)隊(duì)必須事前確定一人(角色不可重復(fù)，人數(shù)不足4人除外)，參加答辯。
　　
　　2) 需求變更分析與實(shí)現(xiàn)部分：參賽團(tuán)隊(duì)接受大賽組委會(huì)的臨時(shí)需求變更，提交變更分析、應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方案，并按規(guī)定時(shí)間，完成變更實(shí)現(xiàn)(大賽組委會(huì)的變更要求應(yīng)在參賽團(tuán)隊(duì)的可實(shí)現(xiàn)條件內(nèi))。最終以是否按需求、按時(shí)、按自己預(yù)定的變更方案，成功實(shí)現(xiàn)為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。需求變更的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)在決賽階段的成果演示中。需求變更過(guò)程的展示，體現(xiàn)在預(yù)賽階段的四個(gè)小組報(bào)告和答辯中需求過(guò)程、構(gòu)架設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、項(xiàng)目管理四個(gè)小組的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下。
　　
　　3.3.2決賽現(xiàn)場(chǎng)演示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
　　指導(dǎo)思想
　　?根據(jù)大賽通知精神，決賽的目的是：考察作品的實(shí)際創(chuàng)意效果與用戶體驗(yàn)的實(shí)現(xiàn)程度，而不是技術(shù)、過(guò)程、文檔等展示。因此，評(píng)委主要關(guān)注的是創(chuàng)新與創(chuàng)意是否完整實(shí)現(xiàn)及實(shí)際的效果是否如預(yù)期完美。
　　?因此，不能完整展現(xiàn)創(chuàng)意、包括演示失敗的作品，是沒(méi)有完成的作品，是失敗的項(xiàng)目，將嚴(yán)重影響參賽成績(jī)和名次。
　　?基于此，決賽階段的評(píng)委不論其相關(guān)領(lǐng)域背景如何，他/她將只作為一個(gè)用戶，一個(gè)真正的使用者，去關(guān)注作品的用戶需求是否獲得滿足，體驗(yàn)獲得的產(chǎn)品/服務(wù)是否滿意。
　　?決賽為一天時(shí)間，每隊(duì)演示時(shí)間為20分鐘，不設(shè)評(píng)委提問(wèn)環(huán)節(jié)。
　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
　　?假定評(píng)委是非計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的普通用戶
　　?評(píng)委主要依據(jù)演示給評(píng)委帶來(lái)的如下(但不限于)直觀感覺(jué)(不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))：
　　
　　1. 良好的作品成果展現(xiàn)；
　　2. 良好的用戶效果體驗(yàn)；
　　3. 良好團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)與配合；
　　4. 沒(méi)有重大失誤。
　　?最后，根據(jù)預(yù)備賽成績(jī)50%與現(xiàn)場(chǎng)演示成績(jī)50%，為決賽最后總成績(jī)。
　　4案例分析
　　本小節(jié)以獲得本次大賽特等獎(jiǎng)的華南理工大學(xué)sCutForce團(tuán)隊(duì)的作品UniCube為例，說(shuō)明大賽過(guò)程與特點(diǎn)。
　　sCutForce團(tuán)隊(duì)包括一位帶隊(duì)老師和4位成員。
　　
　　他們?cè)诔踬愄峤坏摹秴①愴?xiàng)目計(jì)劃書》中就展現(xiàn)出了優(yōu)秀的創(chuàng)意，順利進(jìn)入復(fù)賽。UniCube的創(chuàng)意為在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)所有類型魔方(圖3給出了部分現(xiàn)實(shí)中的各類魔方)的模擬，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)可以隨意使用的魔方、一個(gè)可以隨意擴(kuò)展的魔方和一個(gè)可以驗(yàn)證算法的平臺(tái)。用戶只需要選擇一個(gè)特定骨架的配置文件、選擇生成多少階的魔方，就可以通過(guò) Unicube 去獲得一個(gè)想要的魔方了，簡(jiǎn)單到傳統(tǒng)的正方體魔方，復(fù)雜到Square-1等異形魔方，唾手可得。用戶可以通過(guò)鼠標(biāo)去任意旋轉(zhuǎn)、去切換視覺(jué)，獲得比真實(shí)魔方更方便的體驗(yàn)；用戶可以通過(guò)腳本語(yǔ)言，去實(shí)現(xiàn)魔方還原算法、感受算法的魅力。魔方的還原算法不是在程序代碼中實(shí)現(xiàn)，而是由算法配置文件提供。這樣做的好處是用戶可以自由定制解答算法。
　　在復(fù)賽中，sCutForce團(tuán)隊(duì)提交了《技術(shù)可行性實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，報(bào)告中對(duì)《參賽項(xiàng)目計(jì)劃書》中提出的創(chuàng)意從認(rèn)知程度、方法研究、技術(shù)路線和實(shí)際效果四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。報(bào)告中首先定位了實(shí)現(xiàn)UniCube的三項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)：a)一次性獲得任意類型的魔方；b)一種方便快捷地控制魔方的方式；c)要使用戶可以隨時(shí)看到魔方算法的運(yùn)行結(jié)果。然后，報(bào)告提出了自己的技術(shù)路線，即將魔方的方塊可以分為角塊、邊塊和中心塊三類，提出“骨骼——皮膚”架構(gòu)，加入可操作魔方的腳本語(yǔ)言引擎，并利用展示引擎提供最好的用戶體驗(yàn)。最后，報(bào)告中呈現(xiàn)了作品的預(yù)研結(jié)果，如圖4所示。《技術(shù)可行性實(shí)驗(yàn)報(bào)告》再次獲得評(píng)委好評(píng)，順利晉級(jí)決賽。
　　圖3現(xiàn)實(shí)中形狀各異的魔方
　　
　　圖4UniCube軟件截圖
　　
　　在決賽前一天的晚上，大賽組委會(huì)針對(duì)UniCube項(xiàng)目的特點(diǎn)，提出了如下需求變更：
　　項(xiàng)目背景：UniCube的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)可以隨意使用的魔方、一個(gè)可以隨意擴(kuò)展的魔方和一個(gè)可以驗(yàn)證算法的平臺(tái)。
　　需求變更：請(qǐng)從軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的角度，介紹并演示項(xiàng)目目標(biāo)中“隨意擴(kuò)展”特性的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)情況。
　　關(guān)注點(diǎn)：從軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)的角度，即：用系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)計(jì)所具有的能力，展現(xiàn)其“可擴(kuò)展性”。
　　根據(jù)該需求變更要求，sCutForce團(tuán)隊(duì)在一個(gè)晚上的時(shí)間內(nèi)做出了出色的解答。第二天的預(yù)備賽中，團(tuán)隊(duì)四位成員分別就需求過(guò)程、構(gòu)架設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、項(xiàng)目管理進(jìn)行了答辯，取得了82.33分的預(yù)備賽好成績(jī)，但并未獲得最好成績(jī)，排名在所有參加決賽的隊(duì)伍中位列第四。
　　決賽第二天的現(xiàn)場(chǎng)演示中，sCutForce團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)極為出色，通過(guò)PPT、軟b6U+SQqDDuIXiPAN6dGo7Q==件展示，現(xiàn)場(chǎng)講解等方式，向評(píng)委和觀眾生動(dòng)有趣的介紹了他們的作品UniCube，現(xiàn)場(chǎng)多次獲得評(píng)委和觀眾的掌聲，圖5為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委認(rèn)真聽取選手現(xiàn)場(chǎng)講解。最終，sCutForce團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演示得到了93.46的最高分。預(yù)備賽和現(xiàn)場(chǎng)演示分?jǐn)?shù)相加，總成績(jī)175.79，以0.88分的微弱優(yōu)勢(shì)擊敗第二名東南大學(xué)Garage團(tuán)隊(duì)，獲得了本次大賽的特等獎(jiǎng)。
　　
　　圖5評(píng)委認(rèn)真聽取參賽選手現(xiàn)場(chǎng)講解
　　5舉辦本次大賽的收獲與體會(huì)
　　此次大賽是一次高規(guī)格、高水平、較大規(guī)模的全國(guó)性賽事。在大賽籌備過(guò)程中，獲得了教育部示范性軟件學(xué)院建設(shè)工作辦公室、東南大學(xué)教務(wù)處、東南大學(xué)軟件學(xué)院、以及全國(guó)各地相關(guān)院校的大力支持，取得了圓滿成功，表現(xiàn)出了軟件學(xué)院學(xué)生扎實(shí)的軟件開發(fā)功底，科學(xué)的創(chuàng)新思維能力，和高效的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，大賽的成功舉辦為展現(xiàn)東南大學(xué)銳意創(chuàng)新的良好形象起到了積極的宣傳效應(yīng)。本次大賽中形成的具有鮮明特色的比賽模式和評(píng)審規(guī)則獲得了教育部有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?？偨Y(jié)本次大賽籌備過(guò)程中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和不足如下：
　　5.1經(jīng)驗(yàn)
　　1) 本次大賽的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是在追求創(chuàng)新的同時(shí)，關(guān)注過(guò)程。這是軟件業(yè)界的需要，也是軟件學(xué)院與其他計(jì)算機(jī)院系相比所具有的特色。根據(jù)現(xiàn)代軟件工程規(guī)范，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并選擇了若干個(gè)考查點(diǎn)，制定了軟件工程過(guò)程報(bào)告的提交模板；
　　2) 至始至終沒(méi)有要求檢查代碼，而重在過(guò)程，重在結(jié)果，這是軟件創(chuàng)新大賽區(qū)別于普通編程比賽最重要的一點(diǎn)；
　　3) 通過(guò)臨時(shí)的需求變更，一方面考察參賽隊(duì)伍的應(yīng)變能力，另一方面杜絕了拿現(xiàn)成的項(xiàng)目來(lái)比賽的現(xiàn)象。
　　5.2不足
　　1) 大賽應(yīng)盡早準(zhǔn)備，尤其是報(bào)名動(dòng)員工作，應(yīng)至少提前8個(gè)月開始啟動(dòng)。本次大賽由于報(bào)名動(dòng)員工作啟動(dòng)稍晚，初賽報(bào)名團(tuán)隊(duì)數(shù)量少于預(yù)期，對(duì)后續(xù)比賽環(huán)節(jié)以及大賽的影響力造成了一定影響；
　　
　　2) 由于參賽團(tuán)隊(duì)很多，前面的團(tuán)隊(duì)比賽一旦出現(xiàn)時(shí)間拖延，就會(huì)對(duì)后面的團(tuán)隊(duì)時(shí)間造成影響。因此，比賽進(jìn)程控制上要下功夫，嚴(yán)格限制各個(gè)環(huán)節(jié)的比賽時(shí)間，比如ppt演示報(bào)告時(shí)間規(guī)定20分鐘，提前3分鐘提醒，到時(shí)間立即制止選手繼續(xù)報(bào)告。另外，比賽細(xì)節(jié)應(yīng)盡量考慮周到，比如ppt需要規(guī)定Office版本，必須提前提交ppt，統(tǒng)一用大賽提供的設(shè)備，防止選手自帶設(shè)備在現(xiàn)場(chǎng)無(wú)法正常演示的狀況出現(xiàn)；
　　3) 本次大賽參賽作品產(chǎn)業(yè)化引導(dǎo)工作不足，如果能引入企業(yè)直接與優(yōu)秀作品對(duì)接，將會(huì)起到更好的效果。
　　6結(jié)語(yǔ)
　　綜上所述，此次大賽的成功舉辦對(duì)弘揚(yáng)軟件創(chuàng)新精神、為國(guó)家輸送軟件人才起到了重要的推動(dòng)作用，促使學(xué)生重視動(dòng)手能力、科學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，同時(shí)對(duì)提高東南大學(xué)在全國(guó)高校中的影響力，促進(jìn)東南大學(xué)相關(guān)學(xué)科的學(xué)生培養(yǎng)工作都將產(chǎn)生積極作用。
　　
　　附件：
　　(編輯：白杰)