摘要：本文從教育視角對(duì)“三網(wǎng)融合”的內(nèi)涵、產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才提出的新要求，探討高等職業(yè)院校高素質(zhì)技能型IT類專業(yè)人才培養(yǎng)遇到的挑戰(zhàn)，提出近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)的應(yīng)對(duì)策略。
　　關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；三網(wǎng)融合；產(chǎn)業(yè)鏈；IT類專業(yè)；人才培養(yǎng)
　　
　　
　　隨著電信與信息技術(shù)的飛速發(fā)展和電信市場(chǎng)的開(kāi)放，用戶對(duì)多種業(yè)務(wù)的需求與日俱增，原來(lái)獨(dú)立設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)的傳統(tǒng)的電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)正通過(guò)各種方式趨向于相互滲透和相互融合。相應(yīng)地，三類不同的業(yè)務(wù)、市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)也正在相互滲透和相互融合，電信與信息產(chǎn)業(yè)正在進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組，電信與信息管理體制和政策法規(guī)也正在發(fā)生與之相適應(yīng)的重要變革。以三大業(yè)務(wù)分割三大市場(chǎng)的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，“三網(wǎng)融合”已經(jīng)成為信息業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)。肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才使命的高等職業(yè)院校，要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)[1]。
　　1“三網(wǎng)融合”大勢(shì)所趨
　　“三網(wǎng)融合”為我們描繪了美好的生活前景。未來(lái)，我們可以用電視遙控器打電話，在手機(jī)上看電視劇，隨需選擇網(wǎng)絡(luò)和終端，只要拉一條線、接入一張網(wǎng)，甚至可能完全通過(guò)無(wú)線接入的方式，就能滿足通信、電視、上網(wǎng)等各種應(yīng)用需求了。而對(duì)于物流行業(yè)來(lái)說(shuō)，以后客戶發(fā)貨可以隨時(shí)隨地用手機(jī)查到合適的物流公司，并立即下單，物流公司可以通過(guò)手機(jī)視頻看到客戶貨物的大致情況，并立即決定派什么樣的車去提貨，發(fā)完貨以后，客戶也能隨時(shí)自主追蹤貨物狀態(tài)，直到貨物安全到達(dá)最終用戶手里[2]。
　　目前，很多西方發(fā)達(dá)國(guó)家已進(jìn)入通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和傳媒網(wǎng)絡(luò)的融合階段。在我國(guó)，隨著3G牌照發(fā)放和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，“二網(wǎng)融合”逐步實(shí)現(xiàn)。截至2010年3月底，中國(guó)電話用戶達(dá)到了10.9億戶，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到了4.04億人。電腦、手機(jī)、彩電等電子信息產(chǎn)品廣泛普及?！叭W(wǎng)融合”正是在此基礎(chǔ)上開(kāi)展。在中國(guó)，“三網(wǎng)融合”乃大勢(shì)所趨，其實(shí)施條件業(yè)已基本成熟。2010年1月13日，溫家寶總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定加快推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合。至此，“三網(wǎng)融合”正式提上議事日程[3]。
　198ca3a99cdf22d097d715e92b6820fe　2“三網(wǎng)融合”詮釋
　　所謂三網(wǎng)，是指電信網(wǎng)(語(yǔ)音通信網(wǎng))、電視網(wǎng)(廣播電視網(wǎng))、互聯(lián)網(wǎng)(數(shù)據(jù)通信網(wǎng))。三網(wǎng)的歷史不同，有的已經(jīng)存在上百年，有的只有短短幾十年，信息變革和信息化使它們最終走到了一起。
　　2.1“三網(wǎng)融合”的內(nèi)涵
　　三網(wǎng)融合是一個(gè)世界性業(yè)務(wù)融合大趨勢(shì)，不是一個(gè)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，也不存在嚴(yán)格的定義。為了對(duì)其內(nèi)涵有一個(gè)規(guī)定和說(shuō)明，中國(guó)電信集團(tuán)公司科技委主任韋樂(lè)平先生在90年代末主持完成的一個(gè)信息產(chǎn)業(yè)部研究課題，即“電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)以及有線電視網(wǎng)的現(xiàn)狀、發(fā)展和融合方式的研究”中，曾經(jīng)提出一個(gè)通俗的“定義”：三網(wǎng)融合主要指業(yè)務(wù)應(yīng)用層面的融合，表現(xiàn)為技術(shù)上趨向一致，網(wǎng)絡(luò)層上互聯(lián)互通；物理資源上實(shí)現(xiàn)共享；業(yè)務(wù)應(yīng)用層上互相滲透和交叉，趨向于全業(yè)務(wù)和采用統(tǒng)一的IP通信協(xié)議；最終將導(dǎo)致行業(yè)監(jiān)管政策和監(jiān)管架構(gòu)上的融合。至于各自的基礎(chǔ)網(wǎng)本身，由于歷史的原因以及競(jìng)爭(zhēng)的需要，將會(huì)長(zhǎng)期共存、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。而業(yè)務(wù)應(yīng)用層的融合將不會(huì)受限于基礎(chǔ)網(wǎng)而迅速發(fā)展，各類公司都會(huì)通過(guò)不同的途徑向全業(yè)務(wù)方向演進(jìn)[4]。
　　2.2“三網(wǎng)融合”的業(yè)務(wù)形態(tài)
　　三網(wǎng)融合是一種史無(wú)前例的跨行業(yè)整合，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和衍生的業(yè)務(wù)形態(tài)提供了巨大的想象空間。融合不僅簡(jiǎn)化了多種業(yè)務(wù)的提供，促進(jìn)了業(yè)務(wù)的集成，也提供了更大的業(yè)務(wù)創(chuàng)新空間。事實(shí)上，融合并沒(méi)有減少業(yè)務(wù)多樣性，反而會(huì)在業(yè)務(wù)應(yīng)用層上繁衍出大量新的業(yè)務(wù)形態(tài)，甚至?xí)a(chǎn)生各種新的媒體業(yè)務(wù)形態(tài)。
　　從融合的開(kāi)始階段看，IPTV(Internet Protocol Television，網(wǎng)絡(luò)電視)和手機(jī)電視是電信業(yè)實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合的重要切入點(diǎn)，而DTV(Digital Television，數(shù)字電視)是廣電業(yè)實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)融合的重要切入點(diǎn)。盡管兩者技術(shù)手段和技術(shù)途徑不同，但是最終都將提供以三種業(yè)務(wù)(語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和視頻)捆綁為標(biāo)志的融合業(yè)務(wù)。因而，無(wú)論是IPTV還是DTV，其內(nèi)涵都不能單純從字面上理解，實(shí)踐上都不僅僅局限于視頻類業(yè)務(wù)，其發(fā)展歷程都會(huì)沿著從單個(gè)業(yè)務(wù)(Single Play)、雙重業(yè)務(wù)捆綁(Double Play)到三重業(yè)務(wù)捆綁(Triple Play)，最后其實(shí)質(zhì)和走向則都是多重業(yè)務(wù)捆綁(Multiple Play)，實(shí)現(xiàn)廣義的全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)[4]。
　　3“三網(wǎng)融合”分析
　　弗朗斯?約翰松在其著作《美第奇效應(yīng)：創(chuàng)新靈感與交叉思維》一書(shū)中指出：當(dāng)我們跨入不同領(lǐng)域、不同學(xué)科、不同文化的交匯點(diǎn)時(shí)，將會(huì)因結(jié)合現(xiàn)有的觀念而創(chuàng)造出大量的、突破性的新想法，產(chǎn)生交匯點(diǎn)創(chuàng)新(Intersectional Innovation)的現(xiàn)象[5]。
　　電信產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以及廣電產(chǎn)業(yè)這三大信息產(chǎn)業(yè)的融合，不但會(huì)帶來(lái)新的軟件、硬件和服務(wù)需求，同時(shí)，電信、互聯(lián)網(wǎng)和有線電視三大產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展產(chǎn)生的新市場(chǎng)還將吸引新參與者，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的持續(xù)發(fā)展，為新參與者提供廣闊的進(jìn)入空間，而新進(jìn)入者帶來(lái)的創(chuàng)意、技術(shù)和資本，也可以為融合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展源源不斷地注入活力。融合產(chǎn)品的出現(xiàn)還能提供新的商業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造新的商業(yè)模式?！叭W(wǎng)融合”對(duì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重要作用。
　　3.1產(chǎn)業(yè)鏈分析
　　三網(wǎng)融合對(duì)于中國(guó)民眾來(lái)說(shuō)是一個(gè)新生事物。其特點(diǎn)是把電信產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以及廣電產(chǎn)業(yè)這三大信息產(chǎn)業(yè)融合起來(lái)，既能滿足消費(fèi)者休閑、娛樂(lè)與社交等多樣化需求，還可以破除壟斷，推動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，降低信息流動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行交易的成本。要把握好三網(wǎng)融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，首先要了解其產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，如圖1所示。
　　
　　圖1三網(wǎng)融合產(chǎn)業(yè)鏈
　　三網(wǎng)融合涉及有線網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)的改造、高集成芯片制造、內(nèi)容制作、結(jié)算及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)軟件、電信設(shè)備等諸多上下游行業(yè)企業(yè)。上游行業(yè)主要受益于大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造，相關(guān)行業(yè)包括電子元器件行業(yè)，以及光纖光纜公司；設(shè)備生產(chǎn)商方面，由于三網(wǎng)融合將使人們更加喜愛(ài)那些具有復(fù)合功能的電子消費(fèi)類產(chǎn)品，因此，不論是生產(chǎn)多功能手機(jī)的生產(chǎn)商，還是生產(chǎn)互聯(lián)網(wǎng)電視的企業(yè)等，也都將明顯受益；在運(yùn)營(yíng)商方面，不論是廣電有線網(wǎng)絡(luò)上市公司，還是電信運(yùn)營(yíng)商，都將從中受益頗大；在下游公司中，包括生產(chǎn)內(nèi)容的傳媒類公司，以及增值服務(wù)的提供商，都將獲益于三網(wǎng)融合的加快發(fā)展[6]。
　　3.2通訊設(shè)備制造商分析
　　通訊設(shè)備制造商處于三網(wǎng)融合產(chǎn)業(yè)鏈的中上游，主要為運(yùn)營(yíng)商提供設(shè)備、服務(wù)。所涉及行業(yè)為電子通信行業(yè)，是在三網(wǎng)融合背景下最先受益的行業(yè)。如圖2所示。
　　
　　圖2通訊設(shè)備制造商[3]
　　三網(wǎng)融合的前提在于電信和廣電網(wǎng)要能提供高速的上網(wǎng)環(huán)境。作為生產(chǎn)光纖和光纜的制造商、系統(tǒng)集成商等，都將受益于三網(wǎng)融合工程的推進(jìn)。三網(wǎng)融合中綜合傳送各種業(yè)務(wù)信息，使得其對(duì)傳輸網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量有較高的要求，使得網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及測(cè)試廠商將處于較為重要的位置，相關(guān)的設(shè)備商將從中受益。三網(wǎng)融合的同時(shí)，對(duì)未來(lái)的信息存儲(chǔ)提出了新要求，生產(chǎn)服務(wù)器的企業(yè)也有望分得一塊蛋糕。數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)現(xiàn)有有線用戶1.6億，尚有1億有線用戶并未數(shù)字化整轉(zhuǎn)，不考慮有線用戶增長(zhǎng)，機(jī)頂盒開(kāi)支約350億；而尚未進(jìn)行雙向網(wǎng)絡(luò)改造的用戶接近1.5億，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)改造成本接近600億，根據(jù)整轉(zhuǎn)截止時(shí)點(diǎn)2015年計(jì)算，每年資本開(kāi)支約200億，可能利好上游機(jī)頂盒設(shè)備供應(yīng)商和網(wǎng)絡(luò)改造設(shè)備供應(yīng)商[7]。
　　
　　3.3內(nèi)容服務(wù)提供商分析
　　可以說(shuō)，內(nèi)容提供商是三網(wǎng)融合時(shí)代最受益的行業(yè)，也是最具有成長(zhǎng)性的行業(yè)，所涉及的行業(yè)包含電子、傳媒娛樂(lè)、互聯(lián)網(wǎng)。在未來(lái)，三網(wǎng)融合加速了以內(nèi)容為王的時(shí)代的到來(lái)。在下游公司中，包括生產(chǎn)內(nèi)容的傳媒類公司，以及增值服務(wù)的提供商等，都將獲益于三網(wǎng)融合的加快發(fā)展。如圖3所示。
　　銀河證券研究員許耀文表示，三網(wǎng)融合將使內(nèi)容服務(wù)市場(chǎng)從買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘u方市場(chǎng)，內(nèi)容服務(wù)商將成為市場(chǎng)主導(dǎo)。申銀萬(wàn)國(guó)研究員萬(wàn)建軍肯定了許耀文的觀點(diǎn)，認(rèn)為從長(zhǎng)期看，有線運(yùn)營(yíng)商和電信運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)條件和運(yùn)營(yíng)能力接近，關(guān)鍵在于誰(shuí)能提供更具有吸引力的內(nèi)容節(jié)目或服務(wù)應(yīng)用。2009年，美國(guó)最大的有線運(yùn)營(yíng)商COMCAST收購(gòu)美國(guó)最大廣播電視網(wǎng)絡(luò)公司NBC(內(nèi)容提供商)恰是一個(gè)佐證[7]。
　　
　　圖3內(nèi)容服務(wù)提供商
　　3.4運(yùn)營(yíng)商分析
　　三網(wǎng)融合對(duì)運(yùn)營(yíng)商而言有著顯著的影響。相對(duì)電信而言，中國(guó)的廣電網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)化程度較低，基本上沒(méi)有國(guó)家級(jí)別的廣電運(yùn)營(yíng)單位，地方割據(jù)為主。從國(guó)家政策的解讀看，國(guó)家的重點(diǎn)在于廣電網(wǎng)。因?yàn)楸旧黼娦啪W(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)之間的融合較早，有線網(wǎng)目前還沒(méi)有融合進(jìn)來(lái)。因此，廣電網(wǎng)的升級(jí)改造也成為三網(wǎng)融合前夕最迫切實(shí)行的。為了適應(yīng)三網(wǎng)融合，廣電企業(yè)會(huì)對(duì)原有的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)、技術(shù)改造，加大光纖網(wǎng)絡(luò)的布局。如圖4所示。
　　
　　圖4運(yùn)營(yíng)商[3]
　　未來(lái)，有限電視運(yùn)營(yíng)商將有望提供語(yǔ)音服務(wù)。原來(lái)部分有線電視公司已經(jīng)在提供寬帶上網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。在美國(guó)等不少市場(chǎng)，電話服務(wù)已經(jīng)成為有線電視公司的主要業(yè)務(wù)之一并且取得成功。三網(wǎng)融合將使有線電視公司的業(yè)務(wù)范圍大為拓廣，增加收入來(lái)源。
　　電信運(yùn)營(yíng)商在一些城市已經(jīng)推出了IPTV電視收看業(yè)務(wù)，預(yù)計(jì)未來(lái)IPTV將在更多的城市推廣。電信和廣電企業(yè)將既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作。廣電企業(yè)有豐富的節(jié)目資源，而電信運(yùn)營(yíng)商有市場(chǎng)化的優(yōu)秀營(yíng)銷能力，未來(lái)兩者雖然在進(jìn)入對(duì)方的固有領(lǐng)域時(shí)存在一定的競(jìng)爭(zhēng)，但同時(shí)又存在互相合作互補(bǔ)的需要[8]。
　　3.5終端商分析
　　三網(wǎng)融合帶來(lái)了電子終端產(chǎn)品的融合，手機(jī)、電視和電腦功能的融合，帶來(lái)了新產(chǎn)品。三網(wǎng)融合帶來(lái)了新的消費(fèi)模式，引導(dǎo)新的概念，很大部分是在移動(dòng)手機(jī)上實(shí)現(xiàn)，因此，新的終端產(chǎn)品功能會(huì)更強(qiáng)大，手機(jī)作為三網(wǎng)融合的載體之一，值得關(guān)注。如圖5所示。
　　
　　圖5終端商
　　4高職院校IT類專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
　　三網(wǎng)融合對(duì)于IT人才需求確實(shí)起到推波助瀾的作用。根據(jù)“前程無(wú)憂”提供的數(shù)據(jù)，一年來(lái)，與三網(wǎng)融合相關(guān)的“互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)”行業(yè)的招聘需求數(shù)漲幅達(dá)70%，而“通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù)”行業(yè)的漲幅更是高達(dá)123%。其中，熱招的職位既有“Android軟件開(kāi)發(fā)工程師”、“3G業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)工程師”、“DSP軟件工程師”等技術(shù)類崗位，也有“商務(wù)總監(jiān)”、“電信銷售代表”、“市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)推廣專員”等渠道流通領(lǐng)域的崗位。北京郵電大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、三網(wǎng)融合研究所所長(zhǎng)曾劍秋表示，根據(jù)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，三網(wǎng)融合后的市場(chǎng)規(guī)模將是單網(wǎng)發(fā)展的3倍，隨之而來(lái)的人才需求量也將呈現(xiàn)同步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，融合后的人才需求增長(zhǎng)至少在3倍以上，如果再加之上下游產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展，整個(gè)大市場(chǎng)對(duì)人才的需求量將呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)[9]。
　　三網(wǎng)融合至少涉及技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合、行業(yè)融合、終端融合、網(wǎng)絡(luò)融合、市場(chǎng)融合，乃至行業(yè)管制和政策方面的融合等，由此而產(chǎn)生的是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)崗位的變更，人才需求的變化。這對(duì)于以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才為使命的高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)帶來(lái)挑戰(zhàn)。
　　4.1專業(yè)結(jié)構(gòu)面臨調(diào)整的挑戰(zhàn)
　　人才需求量的暴增，并不代表所有人才都符合三網(wǎng)融合后的人才需求。技術(shù)的融合化發(fā)展，使得單一技能的人才很難滿足市場(chǎng)需求，企業(yè)更需要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。相對(duì)于各自為政的發(fā)展時(shí)代，三網(wǎng)融合后的電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及廣電有線電視網(wǎng)各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮膫?cè)重點(diǎn)也不盡相同。曾劍秋介紹：“電信業(yè)更需要熟悉傳媒、互聯(lián)網(wǎng)的人才；互聯(lián)網(wǎng)業(yè)偏重通信業(yè)務(wù)、3G、手機(jī)開(kāi)發(fā)、手機(jī)軟件的人才；而廣電則側(cè)重熟悉3G技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的人才[9]?！?br/>　　自2005年教育部首次頒布高職高專專業(yè)目錄至今，高職IT類專業(yè)中的計(jì)算機(jī)類、電子信息類、通信類專業(yè)一直以互相獨(dú)立的方式發(fā)展：三類專業(yè)有各自獨(dú)立的教育部高職高專教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)；三類專業(yè)在各高職院校存在的組織結(jié)構(gòu)有分有合，但專業(yè)發(fā)展與建設(shè)依據(jù)專業(yè)類別劃分相對(duì)比較獨(dú)立。從目錄內(nèi)專業(yè)看，計(jì)算機(jī)類專業(yè)傾向于為互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)人才，電子信息類專業(yè)傾向于為廣電有線電視網(wǎng)培養(yǎng)人才，通信類專業(yè)主要是為電信網(wǎng)培養(yǎng)人才。隨著目錄外專業(yè)的不斷增加，三類專業(yè)出現(xiàn)了交叉或是專業(yè)的互相延展，但受專業(yè)大類劃分的影響，總體還是互相比較獨(dú)立。三網(wǎng)融合正在使計(jì)算機(jī)類、電子信息類、通信類專業(yè)趨于融合，三大類專業(yè)面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整的挑戰(zhàn)。
　　4.2專業(yè)課程體系面臨復(fù)合型技術(shù)人才需求的挑戰(zhàn)
　　時(shí)下，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、電視已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)不可或缺的平臺(tái)時(shí)，嵌入式技術(shù)和系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、三網(wǎng)融合、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、微電子和光電子等新技術(shù)又蜂擁而至。從學(xué)科和技術(shù)來(lái)看，嵌入式技術(shù)和系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件、集成電路、通訊和傳感器等多學(xué)科交叉而形成；物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)、嵌入式系統(tǒng)、傳感器的技術(shù)結(jié)合體；云計(jì)算作為IT新技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)之一，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)和運(yùn)行計(jì)算相結(jié)合而成；三網(wǎng)融合是通信、互聯(lián)網(wǎng)、電視和計(jì)算機(jī)等新技術(shù)的復(fù)合體；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)同樣是互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)技術(shù)、通信、以及Web技術(shù)的綜合；微電子和光電子在技術(shù)上需要一個(gè)交叉學(xué)科和復(fù)合技術(shù)人才的支持[10]。
　　事實(shí)上，這些新的技術(shù)在“三網(wǎng)融合”產(chǎn)業(yè)鏈中都有不同程度的應(yīng)用，其對(duì)人才培養(yǎng)提出了學(xué)科交叉和技術(shù)復(fù)合的新要求，但是現(xiàn)有師資和課程體系不能應(yīng)對(duì)技術(shù)快速發(fā)展提出的挑戰(zhàn)。
　　4.3學(xué)校面臨學(xué)生核心能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
　　目前，世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的調(diào)整時(shí)期，三網(wǎng)融合正在使產(chǎn)業(yè)發(fā)生著難以預(yù)計(jì)的改變。但在新興產(chǎn)業(yè)崛起的同時(shí)，一些現(xiàn)有職業(yè)領(lǐng)域雖然沒(méi)有消失，但在教育中所占地位正在逐步下降。與此同時(shí)，專門學(xué)科的平均生命周期正在明顯縮短，很多曾經(jīng)發(fā)展勢(shì)頭迅猛的專業(yè)在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到從業(yè)者人數(shù)飽和的狀態(tài)。這種趨勢(shì)不可避免地給職業(yè)教育帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如果教育只注重專業(yè)技能和技術(shù)，即便學(xué)生入學(xué)時(shí)選擇了新興產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)時(shí)所學(xué)專業(yè)可能已經(jīng)開(kāi)始衰落。這種情況一旦出現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)對(duì)于新從業(yè)人員的需求減少，學(xué)生將面臨潛在的失業(yè)危險(xiǎn)。即便是學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)對(duì)口的工作，隨著新興職業(yè)的崛起，相當(dāng)一部分畢業(yè)生將要轉(zhuǎn)而從事讀書(shū)時(shí)根本不存在的職業(yè)；使用還沒(méi)有發(fā)明的科技；解決從未想象過(guò)的問(wèn)題。
　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)對(duì)學(xué)生核心能力的需求已經(jīng)出現(xiàn)了顯著變化，三網(wǎng)融合所帶來(lái)的職業(yè)快速變化使高等職業(yè)院校學(xué)生核心能力培養(yǎng)成為急需解決的教育問(wèn)題。
　　5高職院校IT類專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)對(duì)策略
　　高等職業(yè)教育是針對(duì)職業(yè)崗位的實(shí)際需要而設(shè)置職業(yè)崗位定向的高等教育，IT類專業(yè)人才培養(yǎng)要應(yīng)對(duì)“三網(wǎng)融合”產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展變化，需要教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方方面面的共同努力。
　　5.1從課程改革切入：及時(shí)增加新興技術(shù)
　　課程教師是學(xué)生培養(yǎng)最直接的教育工作者，課程教師不斷追蹤技術(shù)發(fā)展，將新技術(shù)融入課程教學(xué)中，是最快捷的人才培養(yǎng)方式。例如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的專業(yè)核心課程，Internet接入技術(shù)是課程教學(xué)的重要內(nèi)容，結(jié)合技術(shù)的發(fā)展與融合，可以在原有課程中增加新的接入技術(shù)，如WLAN、WiFi、WiMAX、3G上網(wǎng)卡等；光傳輸技術(shù)課程是通信類專業(yè)的專業(yè)核心課程，在教學(xué)中可增加“光纖焊接”內(nèi)容，或是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化內(nèi)容等。
　　
　　5.2從課程體系改革切入：及時(shí)增加新的方向
　　專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)的總策劃師，及時(shí)捕捉技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，適時(shí)培養(yǎng)企業(yè)急需的人才，是高職院校專業(yè)帶頭人義不容辭的責(zé)任。針對(duì)“三網(wǎng)融合”產(chǎn)業(yè)鏈的人才需求，可及時(shí)增加新的人才培養(yǎng)方向。例如，在移動(dòng)通信專業(yè)中增加培養(yǎng)移動(dòng)通信軟件工程師的方向，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中增加互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)工程師的方向等。
　　5.3創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：培養(yǎng)復(fù)合型人才
　　培養(yǎng)復(fù)合型人才，不一定要打破現(xiàn)有學(xué)校組織結(jié)構(gòu)或是專業(yè)結(jié)構(gòu)，可以從學(xué)校層面鼓勵(lì)院系或?qū)I(yè)整合，讓學(xué)生跨領(lǐng)域發(fā)展。例如，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次，第一層通識(shí)課程學(xué)習(xí)和第二層專業(yè)課程學(xué)習(xí)可以按照已有的方式培養(yǎng)，第三層次要打破專業(yè)領(lǐng)域的壁壘，讓學(xué)生能依照興趣，有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)更多不同專業(yè)領(lǐng)域的課程，以增強(qiáng)未來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
　　5.4建立終身教育體系
　　管理大師彼得?德魯克指出：“在知識(shí)型的社會(huì)，獨(dú)門科技已經(jīng)少之又少，一種產(chǎn)業(yè)需要的知識(shí)逐漸來(lái)自其他完全不同的科技，而這個(gè)產(chǎn)業(yè)的人對(duì)這種科技經(jīng)常完全不了解[11]?！鼻宄孛枋隽藢I(yè)發(fā)展的未來(lái)現(xiàn)象。針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力[1]，是高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
　　5.5人才培養(yǎng)必須高度國(guó)際化
　　未來(lái)的人才同樣需要高度的國(guó)際化。高等職業(yè)教育與普通高等教育一樣，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)際化人才的重任。高等職業(yè)教育的國(guó)際化已經(jīng)成為不可阻擋的潮流與發(fā)展趨勢(shì)，如何確立國(guó)際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，從而建立符合高職院校特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，是高等職業(yè)教育必須解決的重要問(wèn)題，也是高等職業(yè)教育具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵所在。
　　6結(jié)論
　　不僅僅是三網(wǎng)融合，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、微電子和光電子，以及嵌入式技術(shù)和系統(tǒng)等等新一代信息技術(shù)都在深刻影響著我們的社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，由此帶來(lái)的技術(shù)更新、產(chǎn)業(yè)鏈變更、職業(yè)變遷越來(lái)越快。例如，APP STORE的應(yīng)用更新
　　
　　已經(jīng)開(kāi)始以小時(shí)計(jì)。面對(duì)這樣快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型IT類專業(yè)人才的教育工作者必須以高度的責(zé)任感和使命感關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展，研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的變化，思考如何構(gòu)建課程、課程體系改革的新機(jī)制，以跟蹤新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)的不斷發(fā)展變化；探索校企合作新模式，以培養(yǎng)新一代信息技術(shù)所需要的復(fù)合型人才；建立終身學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和國(guó)際化教育體系，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)不斷提出的新要求。也就是說(shuō)，我們必須考慮一個(gè)新型的信息化人才培養(yǎng)體系，以提高我國(guó)新一代信息技術(shù)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
　　
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 教育部. 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[S]. 教高[2006]16號(hào).
　　[2] 百度百科. 三網(wǎng)融合[EB/OL].[2011-03-20]. http://baike.baidu.com/view/21572.htm.
　　[3] 證券之星. 精解