摘要：根據(jù)安徽省教育廳高教處的指示，為了配合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)和需求進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。根據(jù)我們對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)課程設(shè)置、動(dòng)手能力培養(yǎng)等問(wèn)題提出我們的看法。
　　關(guān)鍵詞：調(diào)研；個(gè)人意愿；專業(yè)課；自由敘述；動(dòng)手能力；自學(xué)能力
　　
　　計(jì)算機(jī)科學(xué)的快速發(fā)展促使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用起來(lái)越深入，社會(huì)對(duì)應(yīng)用性人才需求的要求也越來(lái)越高，只掌握傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和技能已不能滿足社會(huì)的需要。培養(yǎng)什么樣的人才、開(kāi)設(shè)哪些專業(yè)課程才符合社會(huì)的需要？我們認(rèn)為，這既需要由專家來(lái)確定，也需要征求企業(yè)的需求和社會(huì)的需要，還應(yīng)該了解學(xué)生的想法。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份“計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求調(diào)研表”，調(diào)研表分學(xué)生表和企業(yè)表。目前，我們初步完成了學(xué)生表的調(diào)研。同學(xué)們反映該表所列課程和問(wèn)題本身對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種幫助、一種學(xué)習(xí)。因?yàn)楸碇兴械暮芏嗾n程、內(nèi)容和問(wèn)題他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
　　我們對(duì)安徽省內(nèi)高校在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，收回10所高校1 826份有效調(diào)研表，其中二本以上高校5所、高職院校5所。
　　注：原發(fā)放、收回調(diào)研表1 626份，后增發(fā)200份。1 626份和1 826份調(diào)研表中，同學(xué)們的選擇比例基本一致。
　　1調(diào)研
　　調(diào)研表從個(gè)人意愿、專業(yè)課程開(kāi)設(shè)和個(gè)人能力要求三個(gè)方面，共提出80個(gè)問(wèn)題。見(jiàn)表1。
　　
　　表1計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求調(diào)研(學(xué)生表)
　　
　　答卷結(jié)果顯示：學(xué)生的專業(yè)不同，對(duì)專業(yè)課的選擇和對(duì)個(gè)人意愿的選擇表現(xiàn)出較大的差異，但不同專業(yè)的同學(xué)對(duì)個(gè)人能力方面的選擇差異不大?？梢哉f(shuō)，同學(xué)們對(duì)各選項(xiàng)的選擇比較理性。同學(xué)們對(duì)“您認(rèn)為需具備最重要的能力”項(xiàng)，采用自由發(fā)揮和多樣化的方式進(jìn)行了回答。
　　2調(diào)研數(shù)據(jù)匯總
　　2.1個(gè)人意愿
　　個(gè)人意愿欄為學(xué)生畢業(yè)以后的事業(yè)展望。其中選
　　
　　擇比例最高的(>20%)有5項(xiàng)，分別是系統(tǒng)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作師、動(dòng)漫開(kāi)發(fā)工程師、廣告設(shè)計(jì)師；次高比例的(>15%)有3項(xiàng)，分別是、網(wǎng)絡(luò)管理員、電腦美工設(shè)計(jì)師、自由軟件開(kāi)發(fā)工程師；最低比例的(<6%)有2項(xiàng)，分別是仿真應(yīng)用工程師、ERP實(shí)施顧問(wèn)(Oracle/SAP)。
　　2.2專業(yè)課程開(kāi)設(shè)
　　專業(yè)課程開(kāi)設(shè)欄為學(xué)生認(rèn)為重要的或有必要開(kāi)設(shè)的專業(yè)課。其中選擇比例最高的(>50%)有2項(xiàng)，分別是C/C++、JAVA；次高比例的(>35%)有5項(xiàng)，分別是 Photoshop、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、病毒、木馬、黑客技術(shù)，職業(yè)技能訓(xùn)練；最低比例的(<10%)有2項(xiàng)，分別是Authorware、MATLAB。
　　2.3個(gè)人能力
　　個(gè)人能力欄是學(xué)生對(duì)在校所學(xué)和所應(yīng)掌握學(xué)識(shí)技能的綜合，是學(xué)生走上社會(huì)后謀生和干一番事業(yè)的基本技能。其中選擇比例最高的(>70%)有2項(xiàng)，分別是自學(xué)能力和動(dòng)手能力；次高比例的(>40%)有5項(xiàng)，分別是溝通協(xié)調(diào)能力、管理能力、編程能力、頁(yè)設(shè)計(jì)與制作能力、英語(yǔ)閱讀能力；最低比例的(<15%)有4項(xiàng)，分別是單片機(jī)應(yīng)用能力、自動(dòng)控制技術(shù)應(yīng)用能力、電子電路設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)音/視頻制作能力。
　　2.4您認(rèn)為需具備的最重要的能力
　　“您認(rèn)為需具備的最重要的能力”欄同學(xué)們以自由敘述、自由發(fā)揮的方式進(jìn)行回答。所以，我們將同學(xué)們所給出的回答整理如下。
　　1) 有關(guān)道德修養(yǎng)方面的有：做事之前先學(xué)做人，天賦、錢、自控能力、專業(yè)素養(yǎng)為人處世、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、職業(yè)道德、人脈、人格、毅力、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專注，理解、耐力、自信、誠(chéng)實(shí)守信、自覺(jué)性、持之以恒。
　　2) 有關(guān)學(xué)習(xí)創(chuàng)新方面的有：學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦、創(chuàng)新能力、實(shí)踐、交流合作、團(tuán)隊(duì)合作、培養(yǎng)興趣的能力。
　　3) 有關(guān)專業(yè)技能方面的有：編程能力、編程分析能力、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、硬件維修、圖形圖像處理、辦公軟件應(yīng)用、營(yíng)銷能力、手繪、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備應(yīng)用維護(hù)、英語(yǔ)閱讀、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、英語(yǔ)社交能力、電子電路設(shè)計(jì)、市場(chǎng)需求調(diào)查。
　　4) 有關(guān)個(gè)人能力方面的有：功關(guān)能力、口才、一專多能、專業(yè)技能、對(duì)問(wèn)題的分析能力、溝通協(xié)調(diào)能力、與時(shí)俱進(jìn)、自制能力、管理能力、洞悉力、社會(huì)適應(yīng)能力、對(duì)新事物的接受。
　　5) 其他方面的有：不知道、老師認(rèn)真講授能力。
　　3數(shù)據(jù)分析
　　數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們答卷認(rèn)真。答卷同學(xué)們將表中
　　
　　最后一項(xiàng)，“您認(rèn)為需具備的最重要的能力”發(fā)揮為自由敘述，說(shuō)出他們自己對(duì)“能力”以及其他一些問(wèn)題的真實(shí)想法和看法。
　　另外，數(shù)據(jù)還表明，同學(xué)們對(duì)個(gè)人意愿、專業(yè)課程開(kāi)設(shè)和個(gè)人能力三項(xiàng)的選擇，重心圍繞著就業(yè)這一杠桿。同時(shí)，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一主線相一致。但是，調(diào)查的數(shù)據(jù)反映出同學(xué)們對(duì)個(gè)人愛(ài)好和個(gè)人特長(zhǎng)的注重度很低。
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！彼?，培養(yǎng)想象力、培養(yǎng)興趣和愛(ài)好對(duì)青年人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g(從小學(xué)開(kāi)始)要重視培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的愛(ài)好，培養(yǎng)自己的想象力。結(jié)合自己的愛(ài)好能夠有效地提高學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；工作后，個(gè)人愛(ài)好和興趣對(duì)個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮、事業(yè)的成功影響極大。一個(gè)事業(yè)上的成功者，他的個(gè)人愛(ài)好、工作能力與他所從事的事業(yè)是協(xié)調(diào)一致的。大多數(shù)同學(xué)離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì)，最初一段時(shí)間(有長(zhǎng)有短)往往是一個(gè)摸索、確立自身的定位過(guò)程。所選擇的工作定位正確，與自己的個(gè)人愛(ài)好、工作能力相匹配、相適應(yīng)，他的工作一定順利，否則，其結(jié)果就是處處碰壁。
　　如何培養(yǎng)興趣？尋找和培養(yǎng)興趣的有效方法是：開(kāi)拓自己的視野，多讀書，盡可能多地接觸不同的領(lǐng)域。有事業(yè)心的人應(yīng)注意結(jié)合自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的想象力和個(gè)人愛(ài)好，并結(jié)合自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　下面就答卷的三方面情況進(jìn)行分析。
　　3.1個(gè)人意愿
　　學(xué)生們對(duì)“個(gè)人意愿”選項(xiàng)的選擇，表現(xiàn)出“個(gè)人意愿”的選擇具有隨時(shí)代、隨發(fā)展、隨社會(huì)對(duì)人才的需求變化而變化的趨勢(shì)。當(dāng)然，這里沒(méi)有重點(diǎn)院校的同學(xué)對(duì)該項(xiàng)選擇的數(shù)據(jù)，若具有這方面的數(shù)據(jù)，將兩者進(jìn)行對(duì)比，則更有意義。
　　由于互聯(lián)網(wǎng)在信息社會(huì)中起重要作用且影響力巨大。因此，個(gè)人意愿在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和管理方面、網(wǎng)絡(luò)課程的選擇、以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和管理方面?zhèn)€人能力的選擇比例較高。選擇比例如圖1所示。
　　
　　
　　圖1選擇比例
　　
　　從圖1中我們可以看出：同學(xué)們對(duì)硬件維修工程師、電子電路設(shè)計(jì)工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)(CAD)工程師等工科志愿的選擇偏低。我們分析，這與較長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)高校對(duì)工科的教育抓得不夠有關(guān)。所以，我們要結(jié)合應(yīng)用型本科院校的建設(shè)，加強(qiáng)工科教學(xué)和工程意識(shí)方面的引導(dǎo)。
　　3.2專業(yè)課程開(kāi)設(shè)
　　對(duì)于專業(yè)課程開(kāi)設(shè)，同學(xué)們通過(guò)選擇給出了他們的看法。我們認(rèn)為意義重大，教育管理部門和學(xué)校應(yīng)適當(dāng)注意同學(xué)們對(duì)專業(yè)課程開(kāi)設(shè)的意見(jiàn)和想法。
　　在同學(xué)們對(duì)專業(yè)課的選擇中，有關(guān)圖形圖像處理方面的課程受到普遍的重視，這符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)這方面的需求。
　　但是，同學(xué)們對(duì)專業(yè)課的選擇也反映出對(duì)工程應(yīng)用方面的部分課程、工程應(yīng)用能力方面培養(yǎng)重視不夠。如MATLAB、可編程控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、嵌入式技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等課程的選擇偏低。選擇比例如圖1所示。要培養(yǎng)出真正合格的應(yīng)用型人才，上述課程對(duì)做到校企無(wú)縫連結(jié)意義很大。我們需要加強(qiáng)這些課程的建設(shè)，幫助同學(xué)們提升對(duì)上述課程的認(rèn)識(shí)高度，高校應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)工程意識(shí)、工程應(yīng)用方面的教育和引導(dǎo)。我們看到，近年來(lái)各類大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的工程應(yīng)用、工程意識(shí)的培養(yǎng)幫助很大。
　　
　　3.3個(gè)人能力
　　“個(gè)人能力”方面，“動(dòng)手能力”的選擇高達(dá)75.3%，“自學(xué)能力”的選擇高達(dá)74.2%。選擇比例如圖1所示。這反映了同學(xué)們?cè)谶@方面的認(rèn)識(shí)水平和理智心態(tài)，同時(shí)，它也與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本要求相一致。
　　1) 動(dòng)手能力。
　　1997年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主朱棣文教授認(rèn)為：“中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，書本成績(jī)很好，但是動(dòng)手能力差，創(chuàng)新精神明顯不足?！标懹蔚摹凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”也說(shuō)明無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)都不過(guò)分。
　　今天，高校強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型本科教育，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)?？茖W(xué)的作用在于理解，以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新為核心，工程技術(shù)的作用在于實(shí)踐，以建設(shè)和應(yīng)用為核心[1]。應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)的目標(biāo)是應(yīng)用工程師和職業(yè)工程師。應(yīng)用型本科教育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、生產(chǎn)與勞動(dòng)相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的教育，它更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和崗位適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)具備勝任某種職業(yè)崗位的技能，強(qiáng)調(diào)能夠解決生產(chǎn)實(shí)際中的具體技術(shù)問(wèn)題，而且具有技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)二次開(kāi)發(fā)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，具備更高的適應(yīng)社會(huì)多種崗位的綜合素質(zhì)，即生活和生存能力，
　　
　　培養(yǎng)的是現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用者、實(shí)施者和實(shí)現(xiàn)者[2]。顯然，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)高度重視動(dòng)手能力，也惟有動(dòng)手能力的教育，可以將受教育者從“知道”分子培養(yǎng)為知識(shí)分子。從本調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，我們的同學(xué)完全懂得培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力的重要性。
　　2) 自學(xué)能力。
　　同樣，從本調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，我們的同學(xué)完全懂得培養(yǎng)自己的自學(xué)能力的重要性。
　　但是，由于我國(guó)中、小學(xué)應(yīng)試教育的影響，同學(xué)們雖然知道自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性，但不知如何培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。不少同學(xué)總是抱怨老師教得不好、懂得不多，學(xué)校的課程安排不合理。四年下來(lái)，不知道自己學(xué)了什么，感覺(jué)大學(xué)學(xué)習(xí)的東西，到了社會(huì)上都用不上。
　　對(duì)此，我們要強(qiáng)調(diào)，在大學(xué)里你需要接受的是大學(xué)環(huán)境、大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，最需要培養(yǎng)的是自學(xué)能力。一個(gè)人小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容將伴隨其終身；一個(gè)人中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在他今后的學(xué)習(xí)和人生中會(huì)用到70%～80%；大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能在你畢業(yè)時(shí)，所學(xué)內(nèi)容的50%已淘汰。所以，只有掌握了自學(xué)能力，
　　
　　你才算獲得了就業(yè)之本；你擁有了自學(xué)能力，也就夯實(shí)了你事業(yè)成功的基礎(chǔ)，自學(xué)能力將伴隨你終身。
　　如何培養(yǎng)自學(xué)能力？哈佛大學(xué)對(duì)新生進(jìn)行4周入學(xué)教育，內(nèi)容包括怎樣聽(tīng)課、怎樣提問(wèn)、怎么參與教學(xué)實(shí)踐、如何完成大作業(yè)、怎樣管理自己的時(shí)間、怎樣進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)與活動(dòng)。其中，自學(xué)能力就是掌握學(xué)會(huì)問(wèn)人的能力、學(xué)會(huì)使用圖書館的能力、學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)的能力、學(xué)會(huì)接觸社會(huì)的能力。學(xué)生要廣泛培養(yǎng)自己的興趣，廣泛開(kāi)拓自己的視野，要多讀書，盡可能多地接觸各種不同的領(lǐng)域，盡可能多地參與(團(tuán)隊(duì))實(shí)踐(動(dòng)手)的鍛煉。
　　3) 溝通協(xié)調(diào)能力等。
　　同學(xué)們對(duì)溝通協(xié)調(diào)能力、管理能力、英語(yǔ)交流能力的選擇率較高。在“您認(rèn)為需具備的最重要的能力”一項(xiàng)，學(xué)生的自由表述集中在功關(guān)能力、口才、溝通協(xié)調(diào)能力、自制能力、管理能力、洞悉力、社會(huì)適應(yīng)能力方面，這表明同學(xué)們對(duì)情商高度重視，對(duì)個(gè)人能力的有效發(fā)揮也非常重視。
　　如具備動(dòng)手能力、自學(xué)能力，加上良好的溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)生將符合一名應(yīng)用型人才的基本要求。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] F?拉普. 技術(shù)哲學(xué)導(dǎo)論[M].