摘要：軟件設(shè)計(jì)類課程在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系中占有重要的地位。針對(duì)目前地方高校計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)置和教學(xué)現(xiàn)狀，在分析工作崗位對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格要求的基礎(chǔ)上，本文介紹我院軟件設(shè)計(jì)課程群及實(shí)踐體系教學(xué)改革的思路、舉措以及所取得的成果。
　　關(guān)鍵詞：軟件設(shè)計(jì)；課程群；實(shí)踐體系；教學(xué)改革
　　
　　近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)全國(guó)招生增幅變化和就業(yè)優(yōu)勢(shì)下降等因素的影響，地方本科院校計(jì)算機(jī)畢業(yè)生出現(xiàn)了就業(yè)難度增大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等問(wèn)題。我院作為地方高等院校，以“計(jì)算機(jī)系綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革”和“計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)系列課程實(shí)踐教學(xué)改革與建設(shè)模式的研究”等一系列教育教學(xué)研究項(xiàng)目的申報(bào)為契機(jī)，圍繞軟件設(shè)計(jì)系列課程群建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐模式的改革，在軟件設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材資源開發(fā)、教學(xué)方法與手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面進(jìn)行了全方位、大力度的創(chuàng)新性改革，學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新素質(zhì)顯著提高，人才培養(yǎng)的質(zhì)量取得明顯成效。
　　1課程群建設(shè)的理念和建設(shè)目標(biāo)
　　我校課題組在分析我院現(xiàn)行的軟件系列實(shí)踐教學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，提出了通過(guò)以構(gòu)建軟件系列課程群為平臺(tái)，搭建軟件設(shè)計(jì)課程核心平臺(tái)為基礎(chǔ)的、分層次的實(shí)踐平臺(tái)作為實(shí)踐教學(xué)改革的思路。課程群建設(shè)定位以培養(yǎng)地方建設(shè)發(fā)展需要的復(fù)合型創(chuàng)新軟件人才為目標(biāo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，系統(tǒng)整合教學(xué)改革成果，打通科研與教學(xué)管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而全面提高教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)管理的質(zhì)量。
　　2課程群實(shí)踐體系的構(gòu)建與實(shí)施
　　從我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，與軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論教學(xué)課程體系相對(duì)應(yīng)[1-2]，在對(duì)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)整體優(yōu)化與提高的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的綜合性實(shí)踐教學(xué)體系。
　　我們將計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、編譯方法、軟件工程八門課程組成軟件設(shè)計(jì)課程群，納入我院本科生綜合培養(yǎng)計(jì)劃五個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)平臺(tái)中，并明確軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新軟件人才。
　　2.1調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，整合課程教學(xué)資源，更新教學(xué)手段，共享教學(xué)成果
　　在學(xué)校2006年教學(xué)計(jì)劃調(diào)整總學(xué)時(shí)壓縮的大背景下，我院計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及時(shí)跟進(jìn)這種變化，將軟件設(shè)計(jì)課程群相應(yīng)的課時(shí)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論由原來(lái)的54學(xué)時(shí)壓縮為18學(xué)時(shí)，減少了理論課教學(xué)學(xué)時(shí)；整合高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容；課程群各課程全部采用多媒體教學(xué)手段。
　　2.2加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，大力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)
　　在調(diào)整課程群內(nèi)各課程理論學(xué)時(shí)的同時(shí)，我們加大實(shí)踐教學(xué)的力度。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革總體思路是：強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，突出特色。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力為突破口。課程群相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立開課，實(shí)驗(yàn)類型有驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、自主性和綜合性實(shí)驗(yàn)，全面培養(yǎng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合分析能力[3]。
　　1) 制訂相關(guān)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱，形成科學(xué)、合理的符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系。
　　2) 相關(guān)實(shí)踐教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的選用或論證及編寫。
　　3) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革優(yōu)化，實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)手段的改進(jìn)。
　　4) 健全實(shí)踐教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)，分別包括對(duì)教師以及學(xué)生考核體系和管理標(biāo)準(zhǔn)的建立。
　　5) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，構(gòu)建能力培養(yǎng)的硬條件。
　　6) 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。我院先后與歐索日橋、無(wú)錫軟通等數(shù)十家軟件企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，在提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)校企聯(lián)合[4]，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地方面已經(jīng)積累了相對(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn)。
　　2.3改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)
　　1) 改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
　　師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵，師資力量強(qiáng)弱直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。通過(guò)軟件設(shè)計(jì)系列課程群建設(shè)逐漸改善課任師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。目前課程群任課教師中教授2人，副教授6人，講師5人，助教3人，45歲以下教師比例為83%；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人5人，擁有博士以上學(xué)位者4人。
　　2) 注重青年教師的軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
　　為使年輕教師盡快勝任教育教學(xué)崗位要求，我院對(duì)青年教師的培養(yǎng)采用“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”。青年教師分配到我系以后，由高職稱教師在軟件設(shè)計(jì)理論知識(shí)、實(shí)習(xí)操作、教學(xué)方法和教學(xué)組織能力等方面進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，使其盡快勝任軟件設(shè)計(jì)教學(xué)的基本要求。
　　3) 培養(yǎng)提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
　　為促進(jìn)和提高教師的實(shí)踐技能和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)院通過(guò)每周定期舉辦教學(xué)研究討論班，組織專業(yè)討論班報(bào)告會(huì)，每二周開展一次專家學(xué)術(shù)講座，每年兩個(gè)月的軟件企業(yè)兼職等措施的實(shí)施，分階段、有計(jì)劃地安排學(xué)術(shù)骨干培訓(xùn)和開展繼續(xù)教育活動(dòng)，使師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有了明顯提升。
　　2.4教學(xué)改革教材配套建設(shè)
　　2000年以來(lái)，我院面向全國(guó)出版教材及教學(xué)參考書7部，其中主編4部、副主編3部。趙立江副教授主編的面向21世紀(jì)的教材《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)簡(jiǎn)明教程》已被全國(guó)數(shù)十余所高校采用，產(chǎn)生了良好的效益。
　　3建設(shè)成效
　　經(jīng)過(guò)軟件設(shè)計(jì)課程群的建設(shè)和實(shí)踐，為我院成功申辦軟件工程專業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)，在已結(jié)束的江蘇省普通高等學(xué)校新增本科專業(yè)評(píng)審中，我校申報(bào)的軟件工程等三個(gè)專業(yè)經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，最終通過(guò)省級(jí)評(píng)審，并被推薦報(bào)送至教育部終審?fù)ㄟ^(guò)。這標(biāo)志著我院專業(yè)建設(shè)水平又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
　　4結(jié)語(yǔ)
　　計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展日新月異，軟件設(shè)計(jì)課程群的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。我校計(jì)算機(jī)學(xué)科近年來(lái)圍繞畢業(yè)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高，開展了富有成效的實(shí)踐教學(xué)課程改革創(chuàng)新，也為構(gòu)建高水平、高質(zhì)量的省級(jí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作出了重要貢獻(xiàn)，形成了較為鮮明的辦學(xué)特色。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范(試行)[M].北京:高等教育