摘要：本文介紹計算機本科專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀，分析學生專業(yè)能力方面存在的不足和我校計算機本科專業(yè)培養(yǎng)的人才類型。提出計算機本科應用型人才應具備的專業(yè)能力以及培養(yǎng)這些專業(yè)能力的方法和途徑。實踐結果表明，計算機本科專業(yè)學生的專業(yè)能力得到提高，所運用的培養(yǎng)方法和途徑可行。
　　關鍵詞：計算機本科；應用型人才；專業(yè)能力；培養(yǎng)方法；實踐結果
　　
　　當今，高等教育已經從精英教育轉變成大眾教育，大部分地方性高等院校都將培養(yǎng)合格本科應用型人才作為自己的定位，以適用社會經濟發(fā)展需要。但是，作為熱門專業(yè)，計算機科學與技術專業(yè)卻面臨尷尬局面，一方面，公司、企業(yè)招不到其需要的計算機人才；而另一方面，卻出現(xiàn)計算機專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難的局面。產生矛盾的原因在于學校不了解公司、企業(yè)相應崗位對計算機人才專業(yè)素質、知識結構、專業(yè)能力的要求，對學生的培養(yǎng)脫離實際需要。為此，對計算機專業(yè)應用型人才的專業(yè)能力構建與培養(yǎng)進行研究具有現(xiàn)實意義。
　　1計算機本科專業(yè)學生就業(yè)情況分析
　　我校計算機本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計分析顯示，約10%的學生受聘用于軟件開發(fā)企業(yè)，從事軟件系統(tǒng)的設計開發(fā)，30%的學生到中學、職業(yè)中學或培訓機構從事計算機教學工作，25%的學生進入機關、事業(yè)、企業(yè)單位從事系統(tǒng)管理和網絡管理工作，15%的學生到計算機軟硬軟件銷售公司從事營銷工作，10%左右的學生從事行業(yè)CAD、文字處理、平面圖像處理工作，5%左右的學生考上研究生，繼續(xù)深造，5%左右的學生從事與本專業(yè)無關的行業(yè)。從
　　就業(yè)情況來看，絕大部分學生還是從事與自己專業(yè)相關的工作。將他們從事的工作歸納分類，我們發(fā)現(xiàn)其專業(yè)方向性要求分布如下：對軟件系統(tǒng)設計開發(fā)方向要求較高的學生約40%左右，其中10%到軟件公司，30%從事教學與培訓工作；對網絡管理、行業(yè)軟件系統(tǒng)的應用方向要求較高的約35%左右，其中25%左右進入機關、企事業(yè)單位，10%左右從事行業(yè)軟件應用；對計算機組裝與網絡組網方向要求較高的約15%左右，主要是進入軟硬件銷售公司。近年來，我校計算機本科專業(yè)畢業(yè)基本能夠順利就業(yè)，但是，學生尋找工作的過程飽含艱辛和遺憾。專業(yè)能力強的學生，不用費多少力氣就能找到自己滿意的工作單位。但是，專業(yè)能力差，尤其是操作動手能力差的學生，就業(yè)就非常困難，不管是學校推薦還是自己投簡歷，都很少得到用人單位的回應，有些學生因此而錯過很好的單位。現(xiàn)在，用人單位非常注重對畢業(yè)生專業(yè)能力和專業(yè)技能的考核，有些單位還要求學生有一定的實踐經歷。這些都說明，培養(yǎng)計算機本科專業(yè)學生的專業(yè)能力和專業(yè)技能非常重要。
　　2計算機本科專業(yè)學生專業(yè)能力存在的不足
　　多年來，從學生的畢業(yè)實習、畢業(yè)設計，就業(yè)應聘、用人單位對畢業(yè)學生的考核以及反饋的情況來看，學生能較好地掌握專業(yè)基本理論和基