摘要:在教學(xué)過程中，對計算機(jī)機(jī)房的管理，如何使機(jī)房最大限度的為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，每個老師都有各自的心得體會。筆者想通過此文跟大家分享一下機(jī)房的管理辦法，探討在教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題。
　　關(guān)鍵詞:CCProxyFTP批處理
　　中圖分類號: TP57文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3791(2011)06(b)-0000-00
　　
　　機(jī)房是信息技術(shù)學(xué)科實(shí)施教育教學(xué)最基本的場所，所以根據(jù)實(shí)際教學(xué)較為周全的管理好機(jī)房既可以減輕任課教師的負(fù)擔(dān)，又能提高課堂效率。
　　
　　1 軟、硬件的選擇
　　機(jī)房的維護(hù)向來是個大問題，選擇合適的軟硬件對于以后的維護(hù)相當(dāng)重要，筆者曾經(jīng)使用過很多機(jī)房維護(hù)軟件及還原產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)每個產(chǎn)品都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，最后選擇了增霸還原卡，通過教師機(jī)就可以完成機(jī)房的日常維護(hù)。極域因?yàn)槠鋸V播效果好、速度快、不易斷線，成為學(xué)生廣播系統(tǒng)的首選。
　　
　　2 上機(jī)管理的實(shí)現(xiàn)方法
　　2.1IP地址的設(shè)置
　　在考慮成本的基礎(chǔ)上，我們用軟件的形式把學(xué)生機(jī)和教師機(jī)、服務(wù)器進(jìn)行了分離：無論是機(jī)房Ⅰ還是機(jī)房Ⅱ，教師機(jī)可以自由的暢游內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)，而學(xué)生機(jī)的上網(wǎng)權(quán)限受到服務(wù)器的控制，并且兩個機(jī)房互不影響。
　　對機(jī)房Ⅰ、Ⅱ（括號內(nèi)表示機(jī)房Ⅱ的地址）進(jìn)行IP地址的配置，其配置模塊框圖如圖1所示：
　　
　　
　　接著對10.3.4.99這臺服務(wù)器進(jìn)行配置，在服務(wù)器上安裝軟件CCProxy，打開機(jī)房Ⅰ，Ⅱ所有電腦，點(diǎn)擊 〖帳號〗按鈕，點(diǎn)擊〖自動掃描〗，在彈出的“獲取MAC地址”對話框中輸入起始地址和結(jié)束地址。點(diǎn)擊〖開始〗，對機(jī)房進(jìn)行掃描，掃描完畢退回“帳號管理”界面，列出所有連線電腦的IP地址和MAC地址等信息，點(diǎn)擊〖網(wǎng)站過濾〗對上網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行一定的過濾設(shè)置，為了靈活安排機(jī)房Ⅰ和機(jī)房Ⅱ，新建兩個過濾機(jī)制，分別以CMPT1 CMPT2為網(wǎng)站過濾項目名。點(diǎn)〖確定〗回到圖4界面，點(diǎn)擊每一個用戶進(jìn)行分組，在彈出的“帳號”對話框中可以選擇網(wǎng)站過濾的組別，筆者設(shè)置為機(jī)房Ⅰ選擇網(wǎng)站過濾為CMPT1機(jī)房Ⅱ選擇CMPT2。至此完成設(shè)置，接下來只要在〖帳號管理〗欄目中的〖允許范圍〗中進(jìn)行簡單的選擇就可以自由靈活的安排機(jī)房Ⅰ和機(jī)房Ⅱ?qū)W生上下網(wǎng)問題。
　　2.2 建立ftp服務(wù)器
　　為了避免學(xué)生抄襲作業(yè)和有故意刪除同學(xué)作業(yè)的惡作劇出現(xiàn)，除了對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育之外，前者通過取消網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中“microsoft網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”就有效得到解決，后者引入了serv-u。在服務(wù)器（10.3.4.99）上建立FTP服務(wù)器，為每個班設(shè)置不同的文件夾和班級帳號，只有列表、上傳的權(quán)利，沒有下載、刪除的權(quán)利。2個星期之后學(xué)生基本掌握了用FTP的方式來上傳和下載作業(yè)，有效杜絕了惡作劇的發(fā)生。
　　2.3 軟件的設(shè)置
　　軟件的投入沒有硬件來得昂貴，但是沒有硬件的效果，我們使用CCProxy來分離教師機(jī)與學(xué)生機(jī)，來限制學(xué)生上網(wǎng)這一做法還是有一定的弊端：只要新建一個用戶，局域網(wǎng)還是可以暢通無阻，所有限制的站點(diǎn)都不起作用。為了解決這一弊端，筆者從禁止建立新用戶出發(fā)，首先是控制面板里的“用戶帳號”這一按鈕，通過修改組策略對象的設(shè)置來達(dá)到隱藏“用戶帳號”的目的，具體操作如下：在〖開始〗-〖運(yùn)行〗中輸入命令