魏 毅

(南京森林警察學(xué)院 警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)系，江蘇 南京 210046)

個(gè)體的情緒是人腦中持續(xù)或短暫存在的心理活動(dòng)，這種持續(xù)或短暫的心理活動(dòng)對(duì)人的生理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知有發(fā)動(dòng)和干擾能力.動(dòng)機(jī)分化理論認(rèn)為情緒在認(rèn)知加工中起驅(qū)動(dòng)作用，并認(rèn)為情緒影響認(rèn)知加工策略、運(yùn)動(dòng)執(zhí)行控制和運(yùn)動(dòng)技能表現(xiàn)[1].運(yùn)動(dòng)比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員技能控制能力是運(yùn)動(dòng)認(rèn)知心理加工能力的體現(xiàn)，良好的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知心理能力與良好的運(yùn)動(dòng)執(zhí)行能力密切相關(guān)，所以運(yùn)動(dòng)心理學(xué)常常把運(yùn)動(dòng)執(zhí)行功能看作運(yùn)動(dòng)認(rèn)知功能的外在表現(xiàn)形式[2].運(yùn)動(dòng)執(zhí)行功能的控制直接影響到運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)揮和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的高低，因此運(yùn)動(dòng)情緒影響情況也成為運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)信息加工能力和運(yùn)動(dòng)心理控制能力的心理技能水平的考核途徑.

射擊運(yùn)動(dòng)屬于典型的靜力、耐力性封閉式運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是小肌肉群的精細(xì)配合，同時(shí)射擊運(yùn)動(dòng)屬于一項(xiàng)復(fù)雜運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)技術(shù)動(dòng)作不僅要求高度的靈活性，而且還要求高度的一致性，因此只有高度的情緒興奮和抑制轉(zhuǎn)換控制能力才能獲得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)[3][4].本研究以不同情緒對(duì)警院學(xué)員精度射擊運(yùn)動(dòng)技能執(zhí)行特點(diǎn)的影響展開(kāi)研究，以期探索射擊運(yùn)動(dòng)中不同情緒對(duì)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知心理的影響和執(zhí)行特點(diǎn)的規(guī)律，為更好的開(kāi)展射擊運(yùn)動(dòng)心理技能控制提供借鑒和參考.

1 研究對(duì)象

從2012年5月～7月采用實(shí)驗(yàn)法對(duì)南京森林警察學(xué)院2010級(jí)9名男性學(xué)員進(jìn)行研究，年齡21.05±1.85歲.學(xué)員均為身體指標(biāo)合格、心理健康，符合警察錄用標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有接受過(guò)射擊訓(xùn)練.

2 研究方法

設(shè)計(jì)情緒誘發(fā)視頻材料，分為三組：正性情緒、中性情緒、負(fù)性情緒.實(shí)驗(yàn)儀器：2臺(tái)筆記本電腦.實(shí)驗(yàn)流程：首先，讓實(shí)驗(yàn)者了解實(shí)驗(yàn)的目的和過(guò)程；其次，整理好情緒誘發(fā)視頻，控制時(shí)間為15秒左右，先期檢測(cè)情緒視頻對(duì)參與者的情緒感染，科學(xué)選擇視頻材料；最后，利用電腦對(duì)受試者播放各種情緒視頻，之后立刻進(jìn)行實(shí)彈射擊，每次射擊2發(fā)子彈后測(cè)試射擊成績(jī)，測(cè)試中要保證每次測(cè)試后實(shí)驗(yàn)者有充分的時(shí)間調(diào)整自己心理情況.實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)果利用SPSS15.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理.

3 研究結(jié)果與分析

3.1 結(jié)果

(1)情緒影響下第一次實(shí)彈射擊成績(jī)對(duì)比.警察院校學(xué)員射擊與競(jìng)技比賽射擊有一定的區(qū)別，主要在于射擊所引起的火藥爆炸聲音分貝大小不同，警察院校射擊子彈爆炸聲音很大對(duì)射擊對(duì)象心理有潛在的影響.第一次射擊是射手初次對(duì)射擊技能運(yùn)用和心理應(yīng)對(duì)的體現(xiàn)，加上情緒影響更能很好的體現(xiàn)射擊技能初學(xué)者在情緒影響下的射擊技能水平發(fā)揮.

表1 情緒影響和非情緒影響下第一次實(shí)彈射擊成績(jī)對(duì)比

注:“※”表示以中性情緒為基點(diǎn)縱向?qū)Ρ?，P<0.05差異具有顯著性.

由表1可知，以中性情緒為基點(diǎn)，縱向?qū)Ρ蓉?fù)性情緒影響平均成績(jī)與中性情緒平均成績(jī)對(duì)比P<0.05，差異具有顯著性，說(shuō)明負(fù)性情緒影響對(duì)于第一次實(shí)彈射擊的警院學(xué)員射擊成績(jī)影響較大.在三種情緒類型射擊成績(jī)與非情緒影響成績(jī)橫向?qū)Ρ戎蠵>0.05，差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.

(2)情緒影響下第4次實(shí)彈射擊成績(jī)對(duì)比.警察院校實(shí)彈射擊由于場(chǎng)地和子彈數(shù)量的限制一般安排實(shí)彈射擊次數(shù)有限.本研究借鑒運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，參照多所警察院校精度射擊課時(shí)安排，采用全國(guó)警察院校普通采用的6～8次實(shí)彈射擊次數(shù)的折中處理，以第4次射擊為射擊運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練中期.

表2 情緒影響和非情緒影響下第4次實(shí)彈射擊成績(jī)對(duì)比

由表2可知，以中性情緒為基點(diǎn)，縱向?qū)Ρ蓉?fù)、正性情緒平均成績(jī)與中性情緒平均成績(jī)P<0.05，差異均具有顯著性，這說(shuō)明負(fù)性情緒和正性情緒對(duì)于不完全掌握射擊技能的警院學(xué)員射擊成績(jī)都有較大影響，正、負(fù)性情緒影響成績(jī)均低于中性情緒影響說(shuō)明兩種情況下對(duì)射擊技能的發(fā)揮均有不利的影響.在三種情緒類型射擊成績(jī)與非情緒影響成績(jī)橫向?qū)Ρ戎蠵>0.05，差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.

(3)情緒影響下模擬測(cè)試實(shí)彈射擊成績(jī)對(duì)比.在規(guī)定的教學(xué)課時(shí)完成后，測(cè)試成績(jī)是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能掌握程度的最終證明.根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律安排的相應(yīng)教學(xué)課時(shí)基本能保證絕大部分射擊學(xué)員掌握精度射擊運(yùn)動(dòng)技能.在掌握運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)上，利用各種情緒對(duì)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行相關(guān)影響對(duì)比研究，能夠揭示情緒對(duì)射擊“動(dòng)作自動(dòng)化”情況下的動(dòng)作技能執(zhí)行影響.

表3 情緒影響和非情緒影響下模擬測(cè)試實(shí)彈射擊成績(jī)對(duì)比

由表3可知，以中性情緒為基點(diǎn)，縱向?qū)Ρ戎胸?fù)、正性情緒平均成績(jī)與中性情緒平均成績(jī)P<0.05，差異均具有顯著性，再次證明了負(fù)性、正性情緒對(duì)于完全掌握射擊運(yùn)動(dòng)技能的警院學(xué)員射擊成績(jī)有較大影響，且正、負(fù)性情緒都對(duì)射擊技能的正常發(fā)揮均有不利的影響.正、負(fù)性情緒影響與非情緒影響下實(shí)彈射擊成績(jī)橫向?qū)Ρ萈<0.05，差異均具有顯著性，中性情緒影響與非情緒影響下實(shí)彈射擊成績(jī)成橫向?qū)Ρ萈>0.05，差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.

3.2 分析

情緒在人運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有激發(fā)、組織、維持和導(dǎo)向作用.體育科研研究顯示，在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，情緒影響人體心理和生理基礎(chǔ)上，對(duì)人體運(yùn)動(dòng)控制執(zhí)行能力也有影響.情緒可以分為積極情緒、消極情緒和中性情緒幾種，這些情緒對(duì)個(gè)體運(yùn)動(dòng)操作有影響，與運(yùn)動(dòng)結(jié)果有關(guān)系，與運(yùn)動(dòng)前焦慮有聯(lián)系，與運(yùn)動(dòng)后心理疲勞相關(guān).

(1)情緒影響下第一次實(shí)彈射擊分析.警察院校學(xué)員第一次實(shí)彈射擊都比較興奮和緊張，雖然經(jīng)歷過(guò)理論學(xué)習(xí)、空槍練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，但是真正的拿槍進(jìn)行實(shí)彈射擊對(duì)這些警院學(xué)員還是一次非常有挑戰(zhàn)的活動(dòng).第一次實(shí)彈射擊本來(lái)就緊張,如果再經(jīng)過(guò)情緒刺激就更容易引起人體的心臟、血壓、植物神經(jīng)系統(tǒng)的快速改變.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，積極情緒和消極情緒都對(duì)射擊成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響，中性情緒對(duì)射擊成績(jī)影響接近非情緒影響成績(jī).據(jù)此我們可以推斷，積極和消極情緒對(duì)于靜力性警察射擊項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能控制都有影響，這些情緒對(duì)警察射擊技能動(dòng)力定型有干擾作用.警察院校學(xué)員的射擊技能正常發(fā)揮需要學(xué)員具有控制情緒能力，在射擊過(guò)程中既不能過(guò)分激動(dòng)，又不能過(guò)分害怕緊張，冷靜、放松、自信才能正常的發(fā)揮警察院校學(xué)員的射擊技能水平.

(2)情緒影響下第4次實(shí)彈射擊分析.第4次實(shí)彈射擊時(shí)，這些警察院校學(xué)員在經(jīng)歷過(guò)前幾次射擊基礎(chǔ)上，基本上適應(yīng)了實(shí)彈射擊過(guò)程中的各種應(yīng)激反應(yīng)，并表現(xiàn)出射擊成績(jī)不斷的提高.根據(jù)結(jié)果我們可知積極和消極情緒依舊對(duì)射擊產(chǎn)生消極影響，與中性情緒影響和無(wú)情緒影響都有顯著性統(tǒng)計(jì)意義.這表明，經(jīng)過(guò)一定的實(shí)彈訓(xùn)練這些學(xué)員對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)有了新的認(rèn)知，并能夠在認(rèn)知基礎(chǔ)上提升自己的射擊成績(jī).在實(shí)彈射擊認(rèn)知過(guò)程中，積極和消極情緒依舊對(duì)這些學(xué)員的生理和心理產(chǎn)生影響，這表明警察院校學(xué)員在實(shí)彈射擊中，當(dāng)外界情景和內(nèi)在心理發(fā)生變化時(shí)將對(duì)這些警員的射擊技能產(chǎn)生影響，研究結(jié)果再次證明了情緒在警察射擊實(shí)戰(zhàn)中有重要的影響作用.

(3)情緒影響下模擬測(cè)試實(shí)彈射擊分析.經(jīng)過(guò)實(shí)彈練習(xí)警察院校學(xué)員基本掌握了射擊技能，模擬考核一般在實(shí)彈考核前一次，基本代表實(shí)際考核水平.警察院校模擬測(cè)試時(shí)進(jìn)行情緒影響結(jié)果表明，積極和消極情緒都影響警察院校學(xué)員射擊技能的發(fā)揮，并且積極和消極情緒射擊成績(jī)都與中性情緒和無(wú)情緒影響有顯著性差異.這說(shuō)明在掌握警務(wù)射擊技能情況下，過(guò)分的激動(dòng)、緊張、焦慮和煩躁都會(huì)影響警察射擊技能的正常發(fā)揮.根據(jù)認(rèn)知與情緒的關(guān)系可知，在掌握射擊運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)上，對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知與情緒有著密切的關(guān)系，并直接影響人民警察警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中射擊技能的發(fā)揮.因此，人民警察警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中如何控制情緒不僅僅是認(rèn)知周圍環(huán)境、認(rèn)知自我、認(rèn)知執(zhí)法行為，更是人民警察正常發(fā)揮警務(wù)技能，保持高水平警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的體現(xiàn)[5].

4 結(jié)論

通過(guò)對(duì)警察院校學(xué)員實(shí)彈射擊的第一次、第四次和模擬考核進(jìn)行情緒影響,發(fā)現(xiàn)積極情緒和消極情緒都對(duì)警察院校學(xué)員射擊技能產(chǎn)生不利影響，中性情緒影響和無(wú)情緒影響最有利于警察院校學(xué)員射擊技能的發(fā)揮.無(wú)論在第一次接觸槍支實(shí)彈，還是有了一定基礎(chǔ)情緒對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)技能都有影響，特別是在掌握運(yùn)動(dòng)技能考核時(shí)積極情緒和消極情緒的影響都比中性情緒和無(wú)情緒影響顯著.根據(jù)研究我們可以推斷積極和消極的情緒對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)技能有不利的影響，為了正常發(fā)揮射擊運(yùn)動(dòng)技能，警察院校學(xué)員應(yīng)該學(xué)會(huì)情緒調(diào)整方法，以保證在今后的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中快速控制情緒，正常發(fā)揮射擊運(yùn)動(dòng)技能.建議警察院校射擊運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，增加相關(guān)情緒調(diào)節(jié)內(nèi)容，以便警察院校學(xué)員掌握這些運(yùn)動(dòng)心理學(xué)情緒調(diào)節(jié)技能，為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中調(diào)節(jié)和控制過(guò)分緊張、激動(dòng)、焦慮的情緒服務(wù).在控制情緒基礎(chǔ)上，樹立正確的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)認(rèn)知理念，養(yǎng)成良好的射擊運(yùn)動(dòng)心理思維習(xí)慣.

參考文獻(xiàn)：

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[5]魏毅.警務(wù)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下知覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力與反應(yīng)時(shí)間的相關(guān)性研究[J].淮陰師院學(xué)報(bào),2011(6):507-510.