朱鴦鴦

（浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，浙江金華321004）

干擾項(xiàng)是單項(xiàng)選擇題中詞匯測(cè)試題的重要組成部分，其設(shè)計(jì)是否合理有效直接影響著詞匯測(cè)試題能否有效測(cè)試出應(yīng)試者的英語(yǔ)詞匯掌握能力。但是到目前為止，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于干擾項(xiàng)的有效性這一領(lǐng)域研究得還不多，只有少數(shù)研究者有所涉及。古德里奇（Goodrich）[1]認(rèn)為詞匯測(cè)試題中干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)得比較有效的主要是與正確選項(xiàng)意思相同或相近但與語(yǔ)境不符合的詞和與正確選項(xiàng)意思不同但與語(yǔ)境相關(guān)的詞。希頓（Heaton）[2]認(rèn)為詞匯測(cè)試題中干擾項(xiàng)應(yīng)當(dāng)和正確項(xiàng)屬同一詞類范疇，難度級(jí)別一樣，長(zhǎng)度大致相同，避免同義或反義關(guān)系以及語(yǔ)法上的暗示。李希和彭莎[3]、王克俊和劉艦[4]主要對(duì)單項(xiàng)選擇題中干擾項(xiàng)的編寫，包括難度、原則、結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)等進(jìn)行了探討。然而之前關(guān)于干擾項(xiàng)的少量研究大都是從宏觀上或總體上對(duì)干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，很少具體涉及單項(xiàng)選擇題中詞匯測(cè)試題的干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)，也幾乎沒有結(jié)合高考試卷中的具體試題分析其干擾項(xiàng)的有效性。本文從微觀角度出發(fā)，以希頓關(guān)于詞匯測(cè)試的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合2011年全國(guó)13個(gè)地區(qū)的英語(yǔ)高考試卷，分析其單項(xiàng)選擇題中詞匯測(cè)試題干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的有效性，并試圖回答以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）詞匯測(cè)試題中干擾項(xiàng)的類型有哪些，從類型角度看是不是都是有效的？（2）從結(jié)構(gòu)上看，其干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)是否屬于同一詞類范疇，是否避免了同義或反義關(guān)系以及避免了語(yǔ)法暗示？

1 理論依據(jù)

本文研究采用詞匯測(cè)試中干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的理論主要涉及干擾項(xiàng)的類型和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。在類型上，希頓以古德里奇關(guān)于干擾項(xiàng)有效性的研究為基礎(chǔ)，總結(jié)得出比較有效的干擾項(xiàng)主要包括兩種，一種是與正確選項(xiàng)意思相同或相近但與語(yǔ)境不符合的詞，另一種是與正確選項(xiàng)意思不同但與語(yǔ)境相關(guān)的詞；在結(jié)構(gòu)上，希頓指出干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)應(yīng)當(dāng)屬于同一詞類范疇，干擾項(xiàng)之間或干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)之間不能存在同義或反義關(guān)系，以及干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)之間的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)要一致，避免語(yǔ)法暗示。

2 調(diào)查對(duì)象與研究方法

本研究的調(diào)查對(duì)象是2011年全國(guó)各地13個(gè)地區(qū)的英語(yǔ)高考試卷，主要是從類型與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面對(duì)其單項(xiàng)選擇題部分的詞匯測(cè)試題的干擾項(xiàng)進(jìn)行文本分析，分別統(tǒng)計(jì)出屬于不同類型的干擾項(xiàng)的試題量，以及結(jié)構(gòu)上不符合希頓理論的試題量。

3 結(jié)果與討論

（1）2011年全國(guó)13個(gè)地區(qū)英語(yǔ)高考試卷中單項(xiàng)選擇詞匯測(cè)試題中干擾項(xiàng)的類型分別有哪些，從類型角度看這些干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)得是否有效？

詞匯干擾項(xiàng)的類型大致有五種，分別為：A.與正確選項(xiàng)意思相同或相近但與語(yǔ)境不符合的詞，B.與正確選項(xiàng)意思不同但與語(yǔ)境相關(guān)的詞，C.與正確選項(xiàng)意思不同并且與語(yǔ)境不符合的詞，D.與正確選項(xiàng)發(fā)音相近或拼寫相近的詞，E.與正確選項(xiàng)意思不同但結(jié)構(gòu)相似的詞組。希頓指出，根據(jù)古德里奇關(guān)于單項(xiàng)選擇詞匯測(cè)試題中干擾項(xiàng)的有效性研究，以上五種類型中A和B兩種干擾項(xiàng)類型是最有效的。

表1是2011年全國(guó)13個(gè)地區(qū)英語(yǔ)高考試卷中單向選擇詞匯測(cè)試題中干擾項(xiàng)的類型數(shù)量統(tǒng)計(jì)，每份高考試卷單項(xiàng)選擇中的詞匯題平均為4個(gè)左右。

表1 干擾項(xiàng)的類型數(shù)量統(tǒng)計(jì)

由表1可看出，2011年各地高考試卷中詞匯題干擾項(xiàng)使用最多的是C類型，每份試卷中至少有一個(gè)C類型的干擾項(xiàng)，E類型次之，較少的是B類型和D類型，A類型都沒有，由此可看出試題中詞匯干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)并非十分有效。

以下是試卷中出現(xiàn)的屬于C類型干擾項(xiàng)的詞匯題：

I__a bank account after I made﹩1000 by doing a part－time job during the summer vacation.（2011年英語(yǔ)高考天津卷單項(xiàng)選擇第6題）

A.borrowedB.openedC.enteredD.ordered

I’ve been writing this report＿＿＿＿for the last two weeks，but it has to be handed in tomorrow.（2011年英語(yǔ)高考浙江卷單項(xiàng)選擇第13題）

A.finallyB.immediatelyC.occasionally

D.certainly

縱觀以上兩道詞匯題，干擾項(xiàng)與正確選項(xiàng)的意思不同，與題干的語(yǔ)境也不符。為何C類型干擾項(xiàng)出現(xiàn)的頻率最多，這或許是因?yàn)镃類型的干擾項(xiàng)比較容易設(shè)計(jì)，除了正確選項(xiàng)外只要再隨機(jī)選擇幾個(gè)高考詞匯即可，同時(shí)也達(dá)到了考查必考詞匯的目的。然而，這樣設(shè)計(jì)的干擾項(xiàng)卻不是最有效的。

固定搭配的詞組是詞匯中需要重點(diǎn)掌握的部分，在英語(yǔ)詞匯試題中幾乎都會(huì)涉及一道詞組題，因此E類型的干擾項(xiàng)相對(duì)比較多。這種類型的干擾項(xiàng)與正確選項(xiàng)結(jié)構(gòu)類似，意思不同，與語(yǔ)境也不符，主要考查學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)類似的動(dòng)詞詞組的掌握情況。D類型的干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)得相對(duì)較少，主要是一些發(fā)音相近或拼寫相似的詞匯，考查對(duì)類似詞匯的辨析。其實(shí)籠統(tǒng)來(lái)說(shuō)，D類型和E類型的干擾項(xiàng)基本都是屬于C類型的。這三種類型相對(duì)于A類型和B類型來(lái)說(shuō)出現(xiàn)得比較多，但不是最有效的。

A類型和B類型的干擾項(xiàng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難的，對(duì)出題者來(lái)說(shuō)也是比較難的，因此在試卷中出現(xiàn)得比較少。以下是試卷中出現(xiàn)的屬于B類型干擾項(xiàng)的詞匯題：

As the story＿＿＿＿，the truth about the strange figure is slowly discovered.（2011年英語(yǔ)高考安徽卷單項(xiàng)選擇第21題）

A.beginsB.happensC.endsD.develops

What are you doing out of bed，Tom？You＇re＿＿＿＿to be asleep.（2011年英語(yǔ)高考遼寧卷單項(xiàng)選擇第22題）

A.supposed B.knownC.thought D.considered

至于A類型的干擾項(xiàng)在2011年13個(gè)地區(qū)的高考試卷中沒有出現(xiàn)一例。A類型的干擾項(xiàng)是與正確答案的意思相同，但不適用于特定語(yǔ)境的詞。希頓指出同義詞在一定的語(yǔ)境中不一定能夠互換，這也便是設(shè)計(jì)A類型干擾項(xiàng)的根據(jù)，這也是為什么在設(shè)計(jì)詞匯測(cè)試題時(shí)需要提供一定的語(yǔ)境。

（2）單項(xiàng)選擇詞匯測(cè)試題中的干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)是否屬于同一詞類范疇，是否避免了同義或反義關(guān)系以及避免了語(yǔ)法暗示？

表2 干擾項(xiàng)的結(jié)構(gòu)分析

由表2可以看出，在2011年各地高考英語(yǔ)試題單項(xiàng)選擇詞匯測(cè)試題中，干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)存在著同義或反義關(guān)系的現(xiàn)象，這與希頓關(guān)于詞匯測(cè)試的理論不一致。

1）干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)是否屬于同一詞類范疇？

根據(jù)希頓的詞匯測(cè)試?yán)碚摚趩雾?xiàng)選擇的詞匯測(cè)試中，每個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)該是屬于同一詞性范疇的詞，尤其是對(duì)于有語(yǔ)境的詞匯測(cè)試，這種一致性更加重要。如不按照這個(gè)規(guī)則來(lái)設(shè)計(jì)詞匯測(cè)試題，即備選項(xiàng)分屬不同的詞性范疇，那么被試者完全可以在不知道備選項(xiàng)詞匯意義的情況下僅從語(yǔ)法和語(yǔ)境的角度，排除了明顯不是正確答案的選項(xiàng)，通過(guò)排除法得出正確的答案，那么就會(huì)失去測(cè)試詞匯的意義。

2011年全國(guó)13個(gè)地區(qū)英語(yǔ)高考試卷的詞匯測(cè)試題中不存在干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)不屬于同一詞類范疇的現(xiàn)象。

2）干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)是否存在同義或反義關(guān)系？

根據(jù)希頓的詞匯測(cè)試?yán)碚?，出題者應(yīng)當(dāng)避免使用同義詞作為干擾項(xiàng)，因?yàn)橐坏┛忌l(fā)現(xiàn)了這組同義詞，他們會(huì)馬上意識(shí)到兩個(gè)都不可能是答案，直接排除掉，因?yàn)榇鸢钢荒苡幸粋€(gè)。同樣地，出題者應(yīng)當(dāng)避免使用與正確選項(xiàng)是反義關(guān)系的詞作為干擾項(xiàng)，因?yàn)楫?dāng)考生意識(shí)到這組反義詞，他們就會(huì)認(rèn)為正確答案定為這組反義詞當(dāng)中的一個(gè)，或兩個(gè)都不是。當(dāng)兩個(gè)干擾項(xiàng)是同義關(guān)系或干擾項(xiàng)與正確項(xiàng)是反義關(guān)系時(shí)，干擾項(xiàng)并沒有起到干擾作用，這樣的詞匯題也達(dá)不到測(cè)試詞匯的目的。如：

As the story＿＿＿＿＿＿，the truth about the strange figure is slowly discovered.（2011年英語(yǔ)高考安徽卷單項(xiàng)選擇第21題）

A.beginsB.happensC.endsD.develops

The lack of eco－friendly habits among the public is thought to be a major＿＿＿＿＿of global climate change.（2011年英語(yǔ)高考福建卷單項(xiàng)選擇第26題）

A.resultB.causeC.warningD.reflection

3）干擾項(xiàng)和正確項(xiàng)的設(shè)計(jì)是否避免了語(yǔ)法暗示？

根據(jù)希頓的詞匯測(cè)試?yán)碚?，在設(shè)計(jì)詞匯題時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免語(yǔ)法暗示，即把備選項(xiàng)代入題干中時(shí)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上都是正確的。如果備選項(xiàng)之間缺少時(shí)態(tài)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一致性，那么被試者完全可以在不知道備選項(xiàng)詞匯意義的情況下僅從語(yǔ)法和語(yǔ)境的角度，通過(guò)排除法得出正確的答案，那么也就失去了測(cè)試詞匯的意義。正如希頓指出：“許多多項(xiàng)詞匯選擇題在題干中會(huì)有語(yǔ)法提示，這些語(yǔ)法提示使得測(cè)試者自動(dòng)地排出了至少一個(gè)選項(xiàng)。這種類型的測(cè)試題更側(cè)重于測(cè)試語(yǔ)法，而不是測(cè)試詞匯?！?/p>

2011年全國(guó)13個(gè)地區(qū)的英語(yǔ)高考試卷的詞匯測(cè)試題干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)都避免了語(yǔ)法暗示。

4 結(jié)論與啟示

通過(guò)對(duì)2011年全國(guó)13個(gè)地區(qū)英語(yǔ)高考試卷中詞匯測(cè)試題干擾項(xiàng)的類型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析可看出，試題無(wú)論在類型設(shè)計(jì)上還是在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，都存在不是有效的或最有效的干擾項(xiàng)。在類型上，干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)得最多的是C類型和E類型，而作為比較有效的A和B類型最少。在結(jié)構(gòu)上，干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)主要存在著與正確項(xiàng)屬同義或反義關(guān)系。

正是由于英語(yǔ)高考單項(xiàng)選擇題中的詞匯測(cè)試題干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)存在不符合希頓關(guān)于詞匯測(cè)試?yán)碚摰默F(xiàn)象，存在非有效干擾項(xiàng)，因此高考詞匯題干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)還需進(jìn)一步完善，才能更好地測(cè)試出考生的詞匯掌握能力。

[1] Goodrich H C.Distractor Efficiency in Foreign Language Testing[J].TESOL Quarterly，1977，（11）：69－78.

[2] Heaton J B.Writing English Language Tests[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

[3] 李希，彭莎.多項(xiàng)選擇題中的干擾項(xiàng)及其編寫方法[J].湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（26）：133－135.

[4] 王克俊，劉艦.論英語(yǔ)測(cè)試中多項(xiàng)選擇題干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（22）：199－201.