趙新生，陳 川

新疆大學 地質(zhì)與勘查工程學院，新疆 烏魯木齊 830046

資源勘查工程專業(yè)本科生工程實踐能力的培養(yǎng)與實驗室建設的幾點思考

趙新生，陳 川

新疆大學 地質(zhì)與勘查工程學院，新疆 烏魯木齊 830046

本文圍繞新疆維吾爾自治區(qū)新型工業(yè)化建設的需要，通過自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才建設計劃的實施，對如何實現(xiàn)培養(yǎng)目標，如何奠定學科專業(yè)發(fā)展基礎有了幾點思考，為后續(xù)建設提供了依據(jù)。

資源勘查工程；實踐能力；實驗室

礦產(chǎn)資源是國民經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)基礎，它提供了我國90%以上的能源和80%左右的工業(yè)原料。礦產(chǎn)資源的持續(xù)穩(wěn)定供應和大型資源基地的快速高效發(fā)現(xiàn)，是支持我國經(jīng)濟持續(xù)快速增長、保障國家經(jīng)濟安全和工業(yè)競爭力的重要環(huán)節(jié)。

新疆是我國戰(zhàn)略資源的重要儲備區(qū)，地質(zhì)礦產(chǎn)勘查程度很低，大部分金屬礦床僅進行了少量淺部工程驗證，勘探深度很少超過300米，礦床深邊部和外圍尚未進行有效勘查。當前，急需開展礦產(chǎn)高效勘查技術示范，以提高理論認識和勘查技術水平，引導礦產(chǎn)資源勘查，加快發(fā)現(xiàn)大型、超大型礦床，努力發(fā)展一批大型后備資源基地，增加資源供給量。這對把新疆建成我國戰(zhàn)略礦產(chǎn)資源重要接續(xù)基地、促進新疆成為我國21世紀經(jīng)濟增長的重要支點具有重大意義，對維護新疆區(qū)域社會穩(wěn)定、增進民族團結(jié)和保障邊疆安全將產(chǎn)生深遠影響。

資源勘查工程專業(yè)隸屬新疆大學地質(zhì)與勘查工程學院，1981年獲準為碩士學位授權點；2002年被批準為自治區(qū)重點學科；2007年被批準為國家第一類特色專業(yè)；2008年初被確定為自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)。

一、資源勘查工程專業(yè)實踐教學的基本內(nèi)容

新疆大學地質(zhì)與勘查工程學院資源勘查工程專業(yè)實踐教學長期以來主要體現(xiàn)在學科基礎必修課程、專業(yè)必修課程和期末教學實習三個方面。實驗室條件建設基本圍繞認識、觀察描述、地質(zhì)基礎制圖、野外認識、基本樣品制作以及地理信息技術等內(nèi)容要求展開。測試分析儀器設備及相關實驗，地球化學、地球物理探測儀器及相關實驗，特別是物質(zhì)成分、測溫測壓等儀器及相關實驗由于實驗儀器設備限制幾乎沒有涉及。

隨著成礦學理論的發(fā)展和社會礦業(yè)產(chǎn)業(yè)的需求，以找礦為目的的研究成果、實用理論、技術方法、發(fā)展趨勢等對資源勘查工程專業(yè)的理論教學、課程實踐、實驗室建設提出了新的要求。地處找礦主戰(zhàn)場的新疆大學地質(zhì)與勘查工程學院該如何把握機遇，適應社會需求，應用礦產(chǎn)勘查的實用理論、技術方法培養(yǎng)具備較強找礦工程實踐能力的本科生已成為培養(yǎng)方案制訂、學科定位、師資隊伍培養(yǎng)、實驗室建設等必須應對的課題。

二、工程實踐能力的培養(yǎng)與實驗室建設的幾點思考

2008年初，新疆大學地質(zhì)與勘查工程學院資源勘查工程專業(yè)被確定為自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)。為了加強專業(yè)建設，在實驗室條件建設上自治區(qū)給予了建設經(jīng)費支持。為了用好有限的建設經(jīng)費，準確把握學科人才培養(yǎng)定位，充分體現(xiàn)出“重學科基礎理論，強找礦實踐能力”的培養(yǎng)宗旨，我們的做法是，以社會行業(yè)需求和培養(yǎng)目標為前提，以科研優(yōu)勢和重大科研項目的積淀為依托，以實驗室建設為開端，選配和補充相應儀器設備，夯實實現(xiàn)培養(yǎng)要求的基礎。

1.加強工程實踐能力是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎

（1）構(gòu)筑實施工程能力培養(yǎng)的平臺。

實驗室建設，特別是實驗設備購置規(guī)劃中，突出與找礦生產(chǎn)一線使用的先進儀器設備相一致，加強學生動手能力的訓練，培養(yǎng)學生適應社會需求的能力。隨著新疆找礦工作的深入，“攻深找盲”成為資源勘查專業(yè)學生專業(yè)技能的重要內(nèi)容。先進的成礦理論、地球探測多手段的集成技術將成為找礦工程能力的核心。因此，進一步探索建立本學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系，構(gòu)筑實施工程能力培養(yǎng)的平臺是提高學生科學素質(zhì)、實踐能力的切入點。

（2）創(chuàng)新能力來源于工程實踐。

通過工程實踐，才能探索、創(chuàng)新。教育教學的實踐告訴我們，認識驗證性、觀察描述性、野外識別性教學實踐環(huán)節(jié)是學科基礎理論的重要教學手段，而工程實踐過程才是激發(fā)創(chuàng)新能力的源泉。通過加強實驗室建設，較先進的地球物理探測設備和信息處理技術是實施工程實踐過程的基本條件。

（3）不斷提升教師隊伍服務社會的能力，有效實現(xiàn)工程實踐。

工程實踐過程雖有多種途徑，但教師隊伍服務社會的能力是有效實現(xiàn)工程實踐的主要途徑。學生能力的培養(yǎng)關鍵在教師。教師是工程實踐活動的先導，同時也是掌握測試儀器設備、信息處理技術的技師。通過大量社會工程實踐（科學研究）鍛煉教師隊伍，提升教師的實際工作能力和服務社會的能力。這樣不僅得到實踐經(jīng)費的支持，還能帶領學生共同進入工程實踐過程。這樣作為教師在課堂教學中提供了豐富的教學素材和實例，同時也提供了創(chuàng)新實踐的平臺。

2.產(chǎn)學研結(jié)合是培養(yǎng)工程型人才的必由之路

（1）學科專業(yè)整體優(yōu)勢的提升，是實現(xiàn)產(chǎn)學研的基礎。

在學科發(fā)展優(yōu)勢定位上，突出有所為、有所不為思想意識。隨著國家“973”和國家科技支撐項目以及自然科學基金項目的開展，一批年富力強的中青年學科帶頭人隊伍正在逐漸成長。特別是中亞地質(zhì)礦產(chǎn)信息對比和資源預測、礦產(chǎn)勘查多元信息集成技術的研究，已走到國內(nèi)領先行列。實驗室建設必須圍繞做牢、做強學科制高點為核心，以優(yōu)勢學科（技術）轉(zhuǎn)化為社會實用理論和實用技術為途徑，以構(gòu)筑產(chǎn)學結(jié)合，設備先進，教學、生產(chǎn)實踐為一體的實驗教學硬件環(huán)境為實施手段。為此，學院實驗室建設目標及相應內(nèi)容分為2個層面：第1層面為基本教學保障層面，該層面以教學大綱為依據(jù)，以提高學生課堂實踐能力為目的，實驗室建設首先滿足教學實踐環(huán)節(jié)要求，保證教學所需各類實驗設備、儀器的建設，使本科教學課堂實踐環(huán)節(jié)實驗開出率達到100%，該層面的建設應體現(xiàn)基礎、全面的特點，通過該層面的建設，使學生對教材所涉及實踐環(huán)節(jié)具備相當?shù)膭邮帜芰?，培養(yǎng)合格的工科人才；第2層面為實踐創(chuàng)新層面，該層面以學科發(fā)展方向為指導，以重點實驗室建設為紐帶，以提升教師和學生的實踐創(chuàng)新能力，服務社會經(jīng)濟發(fā)展為目標，全面建設用于科學研究和生產(chǎn)實踐的各類儀器設備，通過產(chǎn)學研擴大學科的社會影響力，提高社會對學生的認可度。該層面的建設要體現(xiàn)高端、先進的特點，通過該層面的建設，使學院在既定的學科發(fā)展方向上處于領先位置，可向社會輸送具備實踐創(chuàng)新能力的人才。這樣才能實現(xiàn)學科專業(yè)整體優(yōu)勢的提升。

（2）人才和技術支撐是實現(xiàn)產(chǎn)學研的保障。

社會經(jīng)濟發(fā)展強烈要求地質(zhì)礦產(chǎn)人才培養(yǎng)必須進入產(chǎn)學研相結(jié)合的培育軌道，跨進市場經(jīng)濟后，這一特點尤為突出。資源勘查的實用理論和實用技術的實施及成效、人才的工程實踐能力、資源勘查生產(chǎn)一線的技術方法應用以及綜合技術的信息處理技術，已成為找礦工程實踐各環(huán)節(jié)的核心支撐，誰擁有核心支撐的能力，誰就有實現(xiàn)產(chǎn)學研的廣闊施展空間。

（3）實現(xiàn)產(chǎn)學研的良性循環(huán)，是不斷提升學科專業(yè)整體優(yōu)勢的動力。

理論來源于實踐，實踐豐富了理論；理論指導實踐，實踐拓寬了理論應用領域。在地質(zhì)礦產(chǎn)人才培養(yǎng)和科學研究過程中，理論與實踐緊密依附產(chǎn)學研活動。通過實踐我們深刻認識到，產(chǎn)學研活動為學院的科學研究和提升學科專業(yè)整體優(yōu)勢以及擴大學科專業(yè)的社會影響力注入了充沛的活力。同時，增強了滿足企業(yè)、行業(yè)所需人才、技術支撐的吸引力。因此，只有實現(xiàn)產(chǎn)學研的良性循環(huán)，做到相輔相成，學科專業(yè)整體優(yōu)勢的提升才能充滿強大的源動力。

[1]陸根書，顧麗娜，劉雷，等.高等教育與科研關系的實證分析[J].教育研究，2005，28(4)：286-290.

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Undergraduate Students’ Ability Training of Resource Exploration Engineering and Reflections on Laboratory Construction

ZHAO Xin-sheng, CHEN Chuan
Xinjiang University, Urumqi 830046, China

s:Around the need of new -style industrialization construction of Xinjiang Uygur Autonomous Region, the project was planned by urgently required talents construction of key industry of autonomous region. In the past three years, the author especially emphasized the thoughts and planning of experimental conditions development. The coping subject of the construction was how to achieve training objective, and how to establish development foundation about disciplines and specialties. It formed thoughts and consideration during the construction, and it provided evidence for further construction.

resource exploration engineering; practice ability; lab

G642

A

1006-9372 （2012）01-0158-03

2011-11-13；

2012-02-01。

趙新生，男，副教授，主要從事資源勘查工程專業(yè)的教學和科研工作。

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