呂井存

例談廢舊羽毛球二次利用時(shí)的三項(xiàng)功能

呂井存

羽毛球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生十分喜愛的體育活動(dòng)之一，它開展方便，對(duì)場地要求不高，所需器材簡單。但活動(dòng)所需的羽毛球卻是極易損耗的體育器材。隨著每一次羽毛球活動(dòng)的開展，很快會(huì)出現(xiàn)許多破損而不能使用的羽毛球。筆者認(rèn)為，科學(xué)、合理地使用羽毛球，不僅要求教師在活動(dòng)過程中教會(huì)學(xué)生羽毛球的正確使用和保護(hù)方法，減少不必要的損耗，還要注意在日常教學(xué)過程中對(duì)廢舊羽毛球加以二次利用。如果能有效發(fā)揮廢舊羽毛球的三項(xiàng)功能，即投擲功能、游戲功能和標(biāo)志功能，就會(huì)豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為體育教學(xué)增添亮色，提升效果。 下面就談?wù)剬?shí)現(xiàn)廢舊羽毛球三項(xiàng)功能的具體方法。

一、投擲功能

廢舊羽毛球的投擲功能就是利用廢舊羽毛球替代實(shí)心球、壘球、輕物等教學(xué)器材，組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。羽毛球具有輕和小的特點(diǎn)，在練習(xí)過程中對(duì)學(xué)生的觸碰沒有危險(xiǎn)，可有效避免傷害事故的發(fā)生，為鉛球、實(shí)心球、壘球和標(biāo)槍等相對(duì)較為危險(xiǎn)的體育項(xiàng)目的開展提供了安全易得的練習(xí)器材。例如：當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行投擲鉛球、實(shí)心球或壘球的課堂教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生巧妙使用廢舊羽毛球進(jìn)行各種投擲動(dòng)作的技能體驗(yàn)和模仿活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作的基本要領(lǐng)后，再利用相關(guān)器材組織學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。

二、游戲功能

廢舊羽毛球的游戲功能就是利用廢舊羽毛球進(jìn)行各種比遠(yuǎn)、比準(zhǔn)的投擲游戲，用其替代沙包、接力棒、紙團(tuán)、手絹等器材組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。例如利用廢舊羽毛球開展的適宜學(xué)校大課間活動(dòng)的“打‘龍尾’”和“報(bào)號(hào)接‘球’”兩則游戲。

1.打“龍尾”

游戲方法：將學(xué)生分為兩組，每組6～8人。每組學(xué)生分別站立于直徑為5～6米的圓圈內(nèi)、外。游戲進(jìn)行時(shí)，圈外的學(xué)生用羽毛球擊打“龍尾”，“龍尾”則在“龍頭”的帶領(lǐng)下靈活躲閃，“龍頭”可以用手、腳、腿和軀干等部位阻擋羽毛球，保護(hù)“龍尾”?！褒埼病比绫粨糁?，則“龍頭”到隊(duì)伍最后接替做“龍尾”，第二人當(dāng)“龍頭”，原“龍尾”退至圈外，參與圈外一組繼續(xù)游戲。當(dāng)圈內(nèi)剩余學(xué)生少于規(guī)定人數(shù)時(shí)，內(nèi)、外兩組進(jìn)行交換，游戲重新開始。注意游戲應(yīng)在軟質(zhì)地面上進(jìn)行，以防傷害事故的發(fā)生。

游戲規(guī)則：

(1)圈外學(xué)生擊打“龍尾”時(shí)雙腳不得同時(shí)進(jìn)入圈內(nèi)。(2) “龍頭”只準(zhǔn)攔擋羽毛球，不可接投擊物?！褒埳怼比缑摴?jié)，脫節(jié)者做“龍頭”。

2.報(bào)號(hào)接“球”

游戲方法：根據(jù)班級(jí)人數(shù)將學(xué)生分成若干組。同組學(xué)生依次報(bào)數(shù)，各人牢記自己所報(bào)的數(shù)字，然后站成一個(gè)圈。任選一人站立于圓圈中心位置，其余學(xué)生在圈外按順(逆)時(shí)針方向跑動(dòng)。其間站在圓心的學(xué)生突然報(bào)號(hào)，并將羽毛球盡力拋向空中。如喊的是“3”，那么所報(bào)數(shù)字為“3”的學(xué)生聽到后迅速跑到圈內(nèi)并用手接住圈中學(xué)生所拋起的羽毛球。接住者為勝，否則為敗。接球者如勝利，歸隊(duì)，繼續(xù)游戲；如失敗，則與站在圓心的學(xué)生互換角色，游戲重新開始。

方法建議：

(1)圓圈直徑不宜過小，以學(xué)生可方便、自如地繞圈走、跑為宜。 (2) 圈中學(xué)生盡量不要重復(fù)報(bào)號(hào)，以使每位學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。

游戲拓展：

聽到圈內(nèi)學(xué)生報(bào)號(hào)后，所對(duì)應(yīng)學(xué)生進(jìn)圈接“球”，同時(shí)其余學(xué)生四散跑開。如對(duì)應(yīng)學(xué)生接住羽毛球，游戲繼續(xù)進(jìn)行；如未接住球，對(duì)應(yīng)學(xué)生在地面上撿球后喊“定”，跑動(dòng)中的學(xué)生立即停止并原地站立，撿“球”學(xué)生可在圈內(nèi)就近用“球”去擊打離自己最近的學(xué)生。如果擊中，兩者互換角色，游戲重新開始；如果沒有擊中，則撿“球”學(xué)生繼續(xù)報(bào)號(hào)，游戲重新開始。

三、標(biāo)志功能

廢舊羽毛球的標(biāo)志功能就是在學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的過程中，將廢舊羽毛球作為標(biāo)志物加以利用。例如：(1)將廢舊羽毛球按一定間隔縱向排列，組織學(xué)生進(jìn)行提高步頻、步幅的各種練習(xí)；(2)將廢舊羽毛球染成不同顏色，作為學(xué)生進(jìn)行跳高、跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)的步點(diǎn)標(biāo)志，也可作為學(xué)生擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)練習(xí)時(shí)的目標(biāo)物使用。

(本欄責(zé)任編輯/葉梅)

2012-06-04

呂井存，本科，小教高級(jí)。

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)。