姜寶強(qiáng)

平度市古峴鎮(zhèn)大朱毛小學(xué) 山東平度 266742

1 使用Flash多媒體課件教學(xué)，讓學(xué)生的背誦訓(xùn)練得到強(qiáng)化

小學(xué)生年齡小，活潑喜動(dòng)，好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中指導(dǎo)背誦時(shí)采取以下步驟：1）制作出五光十色的Flash多媒體課件，第一遍播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，字幕清晰播放全文，錄音柔和悅耳，伴隨著古箏樂曲；2）第二遍消除錄音，取消全文，只有重點(diǎn)詞閃爍提示，學(xué)生根據(jù)記憶隨著畫面的變動(dòng)將課文完整地進(jìn)行復(fù)述；3）第三遍只播放畫面與輕音樂，取消所有的文字提示，學(xué)生依次背誦；4）關(guān)閉多媒體，從頭到尾背誦課文。采用這樣的背誦方法，幾乎所有的學(xué)生都能輕松愉快地完成背誦任務(wù)，沒有一點(diǎn)點(diǎn)兒思想壓力。最關(guān)鍵的是，他們學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得趣味盎然，可以說，多媒體課件讓可愛的學(xué)生變得特別乖巧、愛學(xué)。

2 利用多媒體課件，讓學(xué)生趣味識(shí)字

識(shí)字非常重要，是閱讀與寫作的靈魂。正如小學(xué)語文新課標(biāo)指出的：“語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、看書、作文的能力?！痹诮虒W(xué)中，教師要看清教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)新的優(yōu)秀的教學(xué)方法，激發(fā)起學(xué)生識(shí)字的興趣，要根據(jù)小學(xué)生的生理、心理、思維特點(diǎn)，采用生動(dòng)的多媒體播放有趣的偏旁部首組合的方法，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并予以解決，使得學(xué)生拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力；要遵循課標(biāo)對(duì)小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求，要運(yùn)用基本功訓(xùn)練、漢字規(guī)律、識(shí)字的主動(dòng)性及多種方法、手段，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，這樣才能使低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。

筆者對(duì)此精心制作了多媒體課件，在識(shí)字過程中讓偏旁部首在視頻里一會(huì)兒“分家”，一會(huì)兒“聚會(huì)”。這種方法是筆者在多年的教學(xué)中仔細(xì)研究，反復(fù)揣摩，又和很多教師仔細(xì)地探討才介紹給學(xué)生的，學(xué)生非常喜歡，一學(xué)就會(huì)，學(xué)過的字基本上都能夠牢牢地銘刻在腦子里。最重要的是，小學(xué)生感覺非常好玩，讓他們在游戲中就能學(xué)習(xí)到新識(shí)，不會(huì)出現(xiàn)人在教室里，“心在藍(lán)天遨游”。屏幕配以字幕介紹，現(xiàn)簡單列舉數(shù)條。

喊：吃了不少咸菜，怎么樣？口咸！口咸你才喊：媽媽，我要喝水！

糧：米良為糧，就是可以吃的糧食。米不良呢？人就不吃了，就喂豬了嘛！

跑：男孩子們總是這樣，腳上（足）長了個(gè)包，為啥？到處使勁亂跑！

吹：口欠修養(yǎng)為吹，同學(xué)們，說話要謙虛，不要口無遮攔老吹牛喲！

這種“過家家”的識(shí)字的方法，非常適合小學(xué)生，可以說，每一個(gè)字都是一個(gè)幽默，每一個(gè)字都是一集連環(huán)動(dòng)畫故事，既能夠開懷一笑，也能夠?qū)W得知識(shí)，真是一舉兩得。

3 多媒體課件容易讓學(xué)生掌握課文重點(diǎn)

學(xué)習(xí)《北大荒的秋天》這課時(shí)，筆者向?qū)W生介紹這篇文章重在寫景，細(xì)致地描繪了北大荒秋天的旖旎風(fēng)光和豐收景象，贊美了北大荒的富饒美麗。此文文字洗練、詞句清麗，全篇流暢優(yōu)美，作者對(duì)北大荒的喜愛之情溢于字里行間。這篇文章的重點(diǎn)是“原野熱鬧非凡”。筆者讓學(xué)生找出來關(guān)于“熱鬧”的句子，他們馬上劃出諸如“樂呵呵地演唱”“嘩啦啦的笑聲”等。筆者給予鼓勵(lì)以后，發(fā)現(xiàn)“一團(tuán)團(tuán)火……把人們的心也給燃燒起來了”沒有引起學(xué)生的注意，因?yàn)樗麄兊母行哉J(rèn)識(shí)比較薄弱，無法感染人們的喜悅之情。

筆者播放了多媒體課件，讓學(xué)生感受到“成片豆莢、高粱成熟時(shí)發(fā)出的聲響，人們在田地里歡快的收割”的興奮之情，體會(huì)到“一團(tuán)團(tuán)火……把人們的心也給燃燒起來了”的意境，使得教學(xué)高效，突破課文重點(diǎn)，輕松地理解了難點(diǎn)。學(xué)生靜靜地上課，沒有喧鬧，沒有心神不定，下課了，還沉浸在課件里的美麗畫面中。

4 利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的綜合能力

教育的目的就是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，學(xué)習(xí)的目的就是要擁有創(chuàng)新的能力，能否達(dá)到這一目標(biāo)，就要看在教師能否很好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，或者說是采用何種手段去學(xué)習(xí)。要求一個(gè)人的能力，要求一個(gè)人的綜合素質(zhì)，先要求最不同，再要求最出色。這一條是衡量教育成敗的一個(gè)標(biāo)志。因?yàn)檫@一點(diǎn)，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育就涇渭分明。多媒體的教學(xué)完全可以勝任這一點(diǎn)，因?yàn)槎嗝襟w能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維，有充分的想象的空間，多媒體的畫面五光十色色彩斑斕，能夠刺激學(xué)生的眼球，使得教學(xué)內(nèi)容非常直觀具體，形象逼真。只有學(xué)生的形象思維得到一定的訓(xùn)練、想象能力得到提高，教師加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、一定的問題設(shè)計(jì)，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺，沖擊學(xué)生的大腦，從而才培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及形象思維能力。長此以往，新一代的人才就會(huì)脫穎而出，新一代的創(chuàng)新教育就會(huì)走進(jìn)一片新天地。

5 多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

由于年齡特點(diǎn)，青少年學(xué)習(xí)知識(shí)有一定的過程和規(guī)律。教師要抓住這個(gè)心理特點(diǎn)，教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)的時(shí)候，直觀現(xiàn)象特別能引發(fā)學(xué)生的感知，使他們能夠把知識(shí)從感性升華到理性、從現(xiàn)象能夠體會(huì)到本質(zhì)。多媒體教學(xué)，尤其是低年級(jí)語文教學(xué)，必須考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這樣教學(xué)效果才能夠達(dá)到滿意，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能提高。借助多媒體教學(xué)，謹(jǐn)慎地選擇多媒體教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真制作多媒體教學(xué)課件，優(yōu)化教學(xué)方式，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使得語文教學(xué)效果事半功倍。

6 利用多媒體讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，寫好作文

語文教學(xué)就是讓學(xué)生知道自己有一雙明亮的眼睛，語文教學(xué)重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們帶著審美的眼光去觀察這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。比如說寫作文，題目是“春天在哪里”，筆者引導(dǎo)學(xué)生理解中國的繪畫詩書畫印并重，讓他們仔細(xì)看多媒體的春天的場景，讓他們每人在作文中都寫一首小詩。學(xué)生的作業(yè)交上以后，筆者看到他們寫下很多優(yōu)美的詩句，比如“淡淡的風(fēng)，水波漣漪，美麗的小花在微風(fēng)中搖曳，一片片綠葉婀娜多姿，春天的氣息撲面而來，春姑娘嫣然一笑”，作文和詩句完美地結(jié)合在一起，增添了意境美，學(xué)生都感受到春天濃濃的氣息。

在五年級(jí)的習(xí)作中要求寫一篇新聞報(bào)道，初拿到這樣的題目，學(xué)生不從何下手。筆者先播放有關(guān)的視頻文件，然后提醒學(xué)生可以現(xiàn)場播報(bào)一下課間10分鐘，或者最近的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，從自己的生活中去尋找素材。這樣貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，寫出來的作文也很生動(dòng)，語言也符合新聞報(bào)道。所以，教師要著眼于生活，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，有的放矢地開展有聲有色的作文教學(xué)。

有了多媒體的播放，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生多觀察，這樣就開掘了生活的源頭，多層次地親近了生活，體悟了生活，學(xué)生的筆下才會(huì)不斷地流出“清如許”的好文章。

綜上所述，教師教學(xué)要利用好多媒體，消除代溝，俯下身走進(jìn)學(xué)生的世界，打開他們的心扉，讓多媒體課件“管住”學(xué)生的心。并且，教師要真正了解和感受他們的想法，正確地引導(dǎo)學(xué)生健康成長，正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的、對(duì)社會(huì)有用的人才。