■吳慶洪

新一輪的課程改革非常重視學(xué)生的思想教育，要求課堂不僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的地方，也是塑造學(xué)生思想品質(zhì)的陣地。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了中學(xué)歷史教學(xué)在德育滲透方面有著其他學(xué)科所無(wú)法比擬的優(yōu)越性和無(wú)法替代的地位及作用，更有著不可推卸的職責(zé)。歷史學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的思想教育因素，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，更可以啟迪學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生性情，涵養(yǎng)學(xué)生德性，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

然而，目前歷史教學(xué)中由于歷史教師主觀上重視程度不夠，研究探討不深，客觀上受應(yīng)試教育的影響、課時(shí)的限制等，德育滲透工作存在著諸如隨意性、零碎性、表面化、說(shuō)教化等問(wèn)題，大大影響了德育的實(shí)效。而學(xué)生的心態(tài)、價(jià)值觀等伴隨著社會(huì)的劇烈變化而改變并復(fù)雜化，這也給歷史教師落實(shí)課標(biāo)中的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)帶來(lái)了一定的困難。以上種種矛盾與困惑，要求我們必須反思?xì)v史學(xué)科德育的價(jià)值、意義、途徑、方法，要求我們必須把目光從課本移向?qū)W生，走入學(xué)生心靈，要教書(shū)，更要育人。

一、高度重視是前提

德育為教育之本。早在兩千多年前，大教育家孔子的教育思想的核心就是道德教育，所謂“子以四教：文、行、忠、信”，其教育的目的是使學(xué)生“成人”、成“君子”。在改革開(kāi)放、全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，加強(qiáng)德育更成為全社會(huì)熱切關(guān)注的問(wèn)題。2010年，胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上發(fā)表講話，指出：“育人為本、德育為先……要把育人為本作為教育工作的根本要求……要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過(guò)程?！币虼?，每一位教師都應(yīng)該高度重視德育工作，自覺(jué)地在工作中進(jìn)行德育滲透。而歷史教師更應(yīng)該走在德育工作的前列，因?yàn)椤皻v史是永恒的建設(shè)性的道德遺產(chǎn)”（杜威），“我們要用歷史教育青年”（鄧小平）。

二、率先垂范是基礎(chǔ)

車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就該是這種人?！苯處熓钦n堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，是學(xué)生智慧的啟迪者，也應(yīng)是學(xué)生思想的引領(lǐng)者和塑造者。這就要求一名歷史教師不僅要具備較高的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，更要具備較高的道德修養(yǎng)。唯有如此，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，以其“學(xué)高為師，德高為范”的表率作用去感化學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣和楷模。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

三、德育目標(biāo)要明確

歷史教學(xué)滲透德育要有目標(biāo)，避免隨意性，因此，歷史教師在備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)德育目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定要符合中學(xué)生的年齡、心理特征、思想品德形成的規(guī)律，要針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，不能過(guò)高、過(guò)空，也不能一曝十寒。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教科書(shū)，挖掘出德育材料，找到實(shí)施的切入口，本著“潤(rùn)物無(wú)聲”、循序漸進(jìn)、持之以恒的原則，把歷史教學(xué)中的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想道德教育、現(xiàn)代公民意識(shí)和傳統(tǒng)美德教育，這樣才能增強(qiáng)德育滲透的針對(duì)性和可操作性。

四、方式方法最重要

眾所周知，教育效果和教育方法是密切相關(guān)的。當(dāng)代中學(xué)生具有精力充沛、思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)和自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)等特點(diǎn)。針對(duì)其特點(diǎn)，放棄簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教，采取形式多樣的教育方法，必然有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式中得到教育，使教育收到實(shí)效。我在教學(xué)中采用了如下方法。

1.課程育人。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。教師應(yīng)注意挖掘教科書(shū)，將德育內(nèi)容有機(jī)地滲透于歷史教學(xué)中，在課內(nèi)潛移默化地去影響學(xué)生，讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染，達(dá)到教育的目的。在這點(diǎn)上，教科書(shū)為我們提供了數(shù)不清的材料，如文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”、林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”、周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”所表現(xiàn)出的正氣和愛(ài)國(guó)精神；如孔子“仁者，愛(ài)人”、《羅素—愛(ài)因斯坦宣言》所表達(dá)的對(duì)人的關(guān)懷；如唐三藏歷盡萬(wàn)難西天取經(jīng)、馬克思為撰寫(xiě)《資本論》幾十年如一日刻苦鉆研所體現(xiàn)出的對(duì)知識(shí)、真理的渴求，等等。在課堂上，教師既可以運(yùn)用比較法等方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究中深化對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)歷史的感悟，從中獲得潛移默化的思想教育，也可以用真摯的感情、感人的話語(yǔ)對(duì)這些歷史進(jìn)行生動(dòng)的描述，讓學(xué)生逐步地從中體會(huì)到一種崇高的美感，使他們的心靈受到震憾、情感得到升華。

課程育人不應(yīng)忽視校本課程的功用，有時(shí)校本課程在德育上的作用更大。近幾年來(lái)，我校幾位歷史教師開(kāi)設(shè)的“旅游與中國(guó)文化”、“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日漫談”、“天津地方史”等課程在學(xué)科德育方面做了一些積極的嘗試。我們把鄉(xiāng)土歷史教學(xué)作為實(shí)施德育的一種有效途徑，在講述家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情、人文景觀、歷史發(fā)展、社會(huì)變革的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。由于校本課程是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要選擇的，而所學(xué)內(nèi)容往往又是學(xué)生相對(duì)比較熟悉的事物，容易產(chǎn)生親近感和情感共鳴，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，學(xué)科德育自然也就容易取得較好的效果。

2.活動(dòng)育人。

新課程改革倡導(dǎo)教師設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與教學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。歷史學(xué)科德育的實(shí)施同樣應(yīng)該貫穿滲透于學(xué)生的活動(dòng)中。實(shí)踐證明，學(xué)生要形成良好的思想品德，最關(guān)鍵的就是要通過(guò)自身的實(shí)踐，解決由知到行的轉(zhuǎn)化。歷史知識(shí)博大精深、豐富多彩。歷史教學(xué)德育滲透應(yīng)開(kāi)辟?gòu)V闊的途徑，開(kāi)展各種活動(dòng)以豐富自己的課堂教學(xué)，如舉辦歷史辯論會(huì)、編演歷史劇、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片、舉辦報(bào)告會(huì)和紀(jì)念展覽（我校近年來(lái)先后組織學(xué)生參觀錦繡中華行旅游門(mén)票展、紀(jì)念辛亥革命100周年圖片展等活動(dòng)），發(fā)揮自我教育的機(jī)制、調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受情感體驗(yàn)、意志磨煉，在愉快的活動(dòng)中得到熏陶，從而實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，優(yōu)化德育滲透。

在新課改的背景下，作為一名歷史教師，我深感自己責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。但我堅(jiān)信只要我們遵照黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把握住歷史學(xué)科德育在學(xué)習(xí)中感動(dòng)、在思想上升華、在生活中回歸的教育規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式，我們的學(xué)科德育一定會(huì)碩果累累，為社會(huì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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《個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)指南》，黛安·弗谷森著，王玲玲譯，華東師范大學(xué)出版社

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